- 相關(guān)推薦
二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》課文
《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的經(jīng)典課文，接下來(lái)就由小編帶來(lái)二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》課文，希望對(duì)你有所幫助。
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)。
小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪!你看我，多漂亮!”
春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫恕＿^(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我，多漂亮!”
又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。
到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。
小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦!可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。小柳樹(shù)實(shí)在忍不住了，她問(wèn)小棗樹(shù)：“你怎么不說(shuō)我呀?”小棗樹(shù)不明白，問(wèn)道：“說(shuō)你什么呀?”小柳樹(shù)低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……”
小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好啊!”
小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。
《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)十個(gè)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能有不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)讀出不同的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)課
1、 今天我們學(xué)習(xí)15課，這是一篇童話故事，大家預(yù)習(xí)過(guò)了，故事的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)?
2、 板書(shū)課題：指導(dǎo)讀好“棗”字。
3、 課件出示：小柳樹(shù)、小棗樹(shù)(帶圖片的這兩個(gè)詞)
師：讓我們走進(jìn)童話的王國(guó)，趕快給他倆打個(gè)招呼吧。
二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、 他倆在課文里等著我們呢，打開(kāi)書(shū)，讀一讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，在下面的樹(shù)葉上找一找，拼一拼，讀不通的句子多讀幾遍。
2、 大家預(yù)習(xí)過(guò)了，剛才又讀了一遍課文，仔細(xì)看，你認(rèn)識(shí)了哪些生字。
3、 生字讀好了，相信課文也能讀好，找八位同學(xué)分自然段讀課文。隨時(shí)正音。
三、 朗讀課文 感悟道理
1、 課文不僅要讀正確，還要讀出感情來(lái)，請(qǐng)大家自由讀1——4自然段，春天里的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣?
2、 交流：小柳樹(shù)的句子
課件出示：描寫(xiě)小柳樹(shù)的句子。
師：你覺(jué)得小柳樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?自己練一練，把小柳樹(shù)的美讀出來(lái)。
教給方法：邊讀邊想象畫(huà)面。
3、 交流：小棗樹(shù)的句子
課件出示：描寫(xiě)小棗樹(shù)的句子
師：你覺(jué)得小棗樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?
按照剛才的方法，把小棗樹(shù)的難看讀出來(lái)。
4、 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣?我們來(lái)看小柳樹(shù)的話。
5、 課件出示：小柳樹(shù)的話。
師：這是一棵什么樣的小柳樹(shù)。練習(xí)讀出驕傲的語(yǔ)氣。
創(chuàng)設(shè)情境：你現(xiàn)在就是那棵小棗樹(shù)，老師是那棵漂亮的小柳樹(shù)，老師范讀。學(xué)生再練讀。
6、 秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有長(zhǎng)得什么樣子呢?自由讀5——8自然段。
7、 同學(xué)們，小柳樹(shù)看到自己什么也沒(méi)結(jié)，這時(shí)，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢?齊讀第6自然段。
8、 小柳樹(shù)怎么說(shuō)的，說(shuō)了什么?齊讀第7自然段。
9、 理解“溫和”：說(shuō)話的聲音柔柔的，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很親切，就叫溫和。
把自己當(dāng)成那棵小柳樹(shù)，把它溫和的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 指名讀。
10、 同學(xué)們：春天，小柳樹(shù)綠的早，秋天，小柳樹(shù)落葉晚，另外，小柳樹(shù)還長(zhǎng)得快。小棗樹(shù)說(shuō)的這些都是小柳樹(shù)的什么呀?由此可見(jiàn)，這是一棵什么樣的小柳樹(shù)?
11、同學(xué)們看板書(shū)，小柳樹(shù)雖然——，但是——。小棗樹(shù)雖然——，但是——。用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括，這就叫——尺有所短，寸有所長(zhǎng)。這就是這個(gè)童話故事告訴我們的道理。
四、鞏固生字 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
同學(xué)們，書(shū)讀好了，道理也感悟到了，可是，我們的生字朋友等不及了，他想跟大家再見(jiàn)見(jiàn)面，看你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)他。
1、課件出示帶生字的詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“思”。
五、簡(jiǎn)介作者 推薦書(shū)目
板書(shū)設(shè)計(jì)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
漂亮 難看
驕傲 善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處
不結(jié)果子 結(jié)棗子
尺有所短 寸有所長(zhǎng)
【二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》課文】相關(guān)文章：
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)課文內(nèi)容01-14
二年級(jí)上《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》的課文03-24
小柳樹(shù)給小棗樹(shù)的一封信(續(xù)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》)05-11
小柳樹(shù)·小棗樹(shù)04-22
小柳樹(shù)·小棗樹(shù)04-22
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)反思11-21
語(yǔ)文《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)反思06-14