2、教師小結(jié)：

　　梅花潔白美麗，芳香獨(dú)特，而且不爭(zhēng)春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放，默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨(dú)放的美妙景象，表達(dá)了詩人對(duì)梅花的贊賞之情。

　　(五)欣賞古詩

　　1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　(讓學(xué)生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體交流)

　　2、師生共同欣賞，參加交流活動(dòng)。

　　3、師生共同有感情地誦讀古詩。

　　(六)實(shí)踐嘗試

　　1、給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。(學(xué)生在音樂聲中做畫)

　　2、展示學(xué)生的作品。(讓學(xué)生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞。)

　　(七)布置作業(yè)

　　1、在生字本上抄寫難字

　　2、背誦古詩，讓家長評(píng)分，記錄在書上。

　　3、完成書中的第三題。

　　4、自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。(選做)

　　人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教學(xué)反思

　　今天上了古詩《梅花》的公開課，我的感觸頗深：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置比較有創(chuàng)意，吸引了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生讀的比較多，很多學(xué)生到下課都會(huì)背誦了，但我知道也有不足之處，主要問題有以下幾點(diǎn)：

　　1、 幻燈片操作不熟練，其中有好幾個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了幾秒鐘的停頓，兩個(gè)超鏈接用的不好。

　　2、時(shí)間把握不好，本來設(shè)計(jì)了一首古詩新唱，讓學(xué)生唱這首詩，但是由于時(shí)間關(guān)系只在最后放了一遍。

　　3、課堂上沒有顧及全體學(xué)生，有十幾個(gè)學(xué)生一節(jié)課沒有提問到一次。

　　通過這次講課我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我會(huì)認(rèn)真修改教案，調(diào)整思路，爭(zhēng)取下次講的更好。