喜歡讀的學(xué)生讀，其他學(xué)生思考。
師：想一想沒有谷粒的小鳥會(huì)怎么叫?同桌之間先學(xué)一學(xué)。
生同桌之間相互學(xué)鳥叫。
生學(xué)鳥叫。
師學(xué)鳥叫。
師：那小鳥它想說什么呢?
生1：我餓了，我餓了。
生2：我餓了，媽媽快點(diǎn)回來吧。
生3：我要吃東西，我快餓死了。
生4：媽媽怎么還不回來呀，我要吃東西。
師：想一想，我們到了第三節(jié)課的時(shí)候，就感覺到……
生：肚子餓了。
師：那時(shí)候你就在想怎么還不下課的呀。
生1：有一次我肚子餓的都通了。
師：小鳥如果在這樣餓下去行嗎?
生2：不行。會(huì)死的，鳥媽媽會(huì)傷心的。
師：所以小詩人給小鳥畫了許多……
生：好吃的谷粒。
師：有了這么谷粒以后，不僅小鳥開心，還有誰也會(huì)開心啊?
生1：鳥媽媽。
師：為什么?
生2：鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。
師：如果，你是鳥媽媽，你開心嗎?
生3：開心，因?yàn)槲揖筒挥眠@么累了。
師：你覺得它們怎么高興?
生1：高興得跳起來。
生2：高興得飛起來。
生3：高興得笑了。
生4：高興得哭了。
師：那你覺得現(xiàn)在小鳥會(huì)怎么叫?
生1：嘰嘰喳喳，媽媽你快回來吧，你再也不用這么辛苦了，這里有許多好吃的谷粒。
師：你真是一只孝順的小鳥啊!
師：我們一起來讀一讀第二小結(jié)，看看誰能把沒有谷粒吃的悲傷心情，很有了谷粒之后的喜悅心情讀出來。
學(xué)生自讀第二小結(jié)。
生展示讀。
師：剛才我們聽了一只小鳥的聲音，現(xiàn)在我們來聽聽四十只小鳥的聲音。準(zhǔn)備好了嗎?
生：好了。
師：假如我有一枝馬良的神筆……
學(xué)生齊讀第二小節(jié)。
四、分析第四小節(jié)
師：小詩人還有一個(gè)什么愿望?
生：給西西畫一雙好腿。
師：老師就覺得很奇怪了，西西是小詩人的好朋友，幫他當(dāng)然沒有什么話說，可是他為什么要幫助小樹和小鳥呢?
生1：夏天很熱，沒有地方去，小樹底下很涼快。小樹幫助我們。
師：你的意思是小樹為我們做了很多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在小樹有困難，所以我們也要……
生：幫助他。
生2：小鳥要是餓死了，鳥媽媽會(huì)傷心的。
師：對呀，要是你受傷了，你的爸爸媽媽也會(huì)為你擔(dān)心的。
生3：鳥媽媽很累的。
師：對呀，那你的爸爸媽媽累嗎?
生：累。
師：那我們要怎么樣?
生：尊敬老人。
生4：要幫媽媽做家務(wù)。
生5：它們都是生命。
師：哦，小鳥也好，小樹也好，它們都是……
生：有生命的，它們都是我們的朋友。我們要幫助他們。
生6：幫助了他們，環(huán)境會(huì)更好。
師：對呀，幫助了他們，我們的世界就會(huì)更加的……
生：美麗。
師：你看，這小詩人是多么的善良啊，他還要幫助他的好朋友誰啊?
生：西西。
師：新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候啊，教室里少了一個(gè)人，你知道是誰嗎?
生：西西。
師：那你知道為什么他會(huì)不在教室嗎?
生：因?yàn)樗葦嗔恕?/p>
師：我們班里也有一個(gè)人，腳被車子撞斷了，那我們來問問他那時(shí)候心情怎么樣?
生：傷心。
師：我看你真的是很傷心，連聲音都這么低沉。
師：那我們來想想西西，他的腿怎么樣了?
生：腿被撞斷了。
師：你想想腿斷了以后就不能怎么樣了?
生1：就不能跳了。
生2：也不能跑了。
生3：也不能跳繩了。
生4：不能踢毽子。
生5：不能打乒乓球了。
師：你想一想，在新學(xué)期里，同學(xué)們都在學(xué)校里玩耍，可是你就只能自己一個(gè)人在家里，你的心情怎么樣?
生1：很難過。
生2：很傷心。
生3：很不開心。
師：那當(dāng)你看見窗外的飛燕和小樹的時(shí)候，腦子里會(huì)想些什么?
生1：要是我的腳沒被撞斷該多好啊!
生2：我的腳被撞斷了，要是媽媽送我去醫(yī)院多好啊。
師：看來還是一個(gè)孤兒，就更加的可憐了。所以小詩人要給他畫……
生：一雙好腿。
生3：以后過馬路要小心一點(diǎn)。
生4：一定要遵守交通規(guī)則。
師：那我們來一起看看課文中是怎么說的。(“他再也不會(huì)只坐在屋里，看著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起，在操場上奔跑，在草地上游戲�！弊煮w顏色變化。)
生齊讀。
師：如果，你是西西，現(xiàn)在小詩人還給你一雙好腿，你想對小詩人說什么?
生1：我想對西西說，謝謝你給了我一雙好腿。
生2：謝謝你，我現(xiàn)在又可以在操場上奔跑，在草地上游戲了。
生3：謝謝你，我現(xiàn)在又自由了。
師：對呀，沒有了雙腿，就好象鳥兒沒有了翅膀�，F(xiàn)在我又有了一雙好腿，我就可以像以前一樣跑跳了。
生4：我又可以玩游戲了。
生5：我不會(huì)忘記你的。
師：對呀，我們做人要懂得知恩……
生：圖報(bào)。
五、理解省略號的作用
師：那么小詩人的心愿是不是只有這三個(gè)心愿呢?
生：不是，還有很多。
師：那我怎么沒看見啊?我就只看見三個(gè)愿望。你從哪里看出來有很多愿望?
生1：有一個(gè)省略號。
師：省略號說明了什么?
生2：小詩人還有很多愿望。
師：那你覺得小詩人還會(huì)有哪些愿望呢?
生3：我要給失明的人畫一雙明亮的眼睛。
生4：我要給小花畫一頂小帽子。
生5：我要給媽媽畫一條美麗的裙子。
師：你為什么想要畫一條裙子?
生5：因?yàn)閶寢寷]有美麗的裙子。
師：你真是一個(gè)孝順的孩子。
生6：我要給爸爸畫一雙皮鞋。
生7：我要給自己畫一個(gè)書包。
生8：我要給自己畫一枝神奇的鉛筆。
生9：我要給小蝌蚪找到媽媽。
生10：我要給媽媽畫一條圍巾。
生11：我要給那些沒錢讀書的人畫一所學(xué)校。
生12：我要給一間裝滿錢的房間，給那些窮人用。
生13：我要給媽媽畫一個(gè)蛋糕。
師：媽媽生日的時(shí)候就可以送給她，我們雖然沒有錢可以買蛋糕，我們也可以親手做一張賀卡。那你知道媽媽的生日嗎?
師：不知道的可以回家去問問媽媽。然后在媽媽生日那天送給她你自己做的賀卡。
生14：我要畫許多的書給窮人家的孩子。
六、課外拓展(課件播放音樂)
師：還有很多人想說，那么現(xiàn)在請拿出你手中神奇的鉛筆，還有兩張紙，在紙上畫下你的心愿，也可以寫下你的心愿，你還可以用假如來寫一首小詩。
學(xué)生自由畫畫，寫小詩。