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      初中八年級上冊語文《中國石拱橋》教案

      時(shí)間:2021-04-22 17:36:25 八年級上冊 我要投稿

      人教版初中八年級上冊語文《中國石拱橋》教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      人教版初中八年級上冊語文《中國石拱橋》教案

        1、掌握重點(diǎn)詞語,準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

        2、理清本文說明順序,了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

        3、體味本文準(zhǔn)確的語言,學(xué)習(xí)幾種說明方法。

        【過程與方法】朗讀,小組討論,教師啟發(fā)。

        【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

        讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,是我國勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造;了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        理清本文說明順序,了解中國石拱橋的特點(diǎn),學(xué)習(xí)幾種說明方法,體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        對說明方法的區(qū)分

        【課前準(zhǔn)備】

        1、讀課文,掃除字詞障礙。2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        由課題引入生活中,你見過很多橋,這些橋各有各的特點(diǎn),現(xiàn)在,請同學(xué)們看兩幅圖片,說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)?(投影拱橋和梁橋的畫面)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》。學(xué)生討論并回答它們各自的特點(diǎn)。

        小結(jié):橋梁有兩種形式,橋洞呈弧形,中間高起的叫拱橋;橋洞并不彎曲,橋身與水平面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看,拱橋具有曲線美;梁橋橋式單調(diào)。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身堅(jiān)固、取材方便等優(yōu)點(diǎn),所以我國橋梁很多是石拱橋。 1、激發(fā)動(dòng)機(jī) 運(yùn)用投影圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

        二、作者:茅以升。

        看注釋①,了解作者的有關(guān)資料。

        三、交代教學(xué)目標(biāo)

        四、教學(xué)過程:

        1、自讀課文,教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):這是一篇說明文,閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?

        學(xué)習(xí)說明文的方法,對象、特征、順序、方法、語言。

        檢測字詞的預(yù)習(xí)情況。

        2、教師范讀課文,并投影下列問題。

       、僦袊皹虻目偟奶攸c(diǎn)是什么?

       、谟靡痪湓捀爬慷味我,理清本文的說明順序。

       、壑袊皹蚝芏,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子?

        3、提問、啟發(fā)、歸納以上問題,并板書。

       、傩问絻(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。

       、谟梢话愕絺(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。

        ③這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇浴?前者是獨(dú)拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對照,互相補(bǔ)充,說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。

        五、重點(diǎn)研讀“趙州橋“段落

        本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點(diǎn):形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔隽司唧w說明。那么作為杰出代表,趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢?作者怎樣說明的呢?

        問題:

       、僮髡呤前丛鯓拥捻樞蚪榻B趙州橋的?

       、谮w州橋有哪些特點(diǎn)?

       、奂偃缒闶菍(dǎo)游,請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,設(shè)計(jì)一段話,然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。

        學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,思考左邊的問題,并在小組內(nèi)討論完成。

        歸納:

       、傧瓤傉f、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語,先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間;再介紹橋的長和寬;然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。

       、诠为(dú)拱;拱肩加拱;拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。

       、坌〗M交流,全班交流。

        六、課堂小結(jié) :通過學(xué)習(xí)和研討,我們了解了中國石拱橋的總體特點(diǎn),理清了本文的.說明順序,領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢?下節(jié)課探討。

        七、布置作業(yè) :

        A(學(xué)優(yōu)生):識記說明文知識,深入領(lǐng)會本課內(nèi)容。

        B:(中等生):識記說明文知識。

        C:(后三分之一學(xué)生):字詞小卷。

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        中國石拱橋有什么特點(diǎn)?為了具體說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行說明。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋部分,誰能用簡潔的語言概括趙州橋的特點(diǎn)?

        過渡:趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰出代表,那么我們今天來看看作為聯(lián)拱石橋的杰出代表——盧溝橋有什么特點(diǎn)?(播放盧溝橋的圖片,投影本課時(shí)目標(biāo)) 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容,回答提問。

        二、合作探究:

        1、小組內(nèi)交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

        2、對照圖片,參照課文內(nèi)容,小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點(diǎn)。 學(xué)生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分;小組內(nèi)交流趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。思考左邊的問題,小組內(nèi)討論解決。

        3.探討“盧溝橋”的特點(diǎn)及說明方法。

        三、拓展延伸——齊讀課文后半部分

        解放后,中國石拱橋得到了更進(jìn)一步的發(fā)展,下面請同學(xué)們欣賞一組橋梁的畫面。

        四、布置作業(yè):

        A(學(xué)優(yōu)生):請同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識,自己設(shè)計(jì)一座橋梁,畫出示意圖,并寫出簡要的介紹。 學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁,畫示意圖,寫出介紹文字。

        B:(中等生):完成練習(xí)冊。

        C:(后三分之一學(xué)生):整理筆記。

        第三課時(shí)

        一、探討說明方法:

        1.常見的說明方法——教師講授

        舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌,引用。

        2. 本文運(yùn)用了哪些說明方法?——教師引導(dǎo)

        (1)舉例子:本文在我國的石拱橋中,舉了趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子,最具有代表性。

        (2)列數(shù)據(jù):第4、5、6、10段都列舉了數(shù)據(jù)。

       。3)引用古籍:第7段,馬可·波羅的游記,贊美盧溝橋唐代張鷟《朝野僉載》寫盧溝橋的外形,唐代張嘉貞《安濟(jì)橋銘》寫橋設(shè)計(jì)!奥萌藰颉

       。4)作詮釋:第5段“大拱的兩肩上……減輕洪水對橋身的沖擊”。

       。5)作比較:第6段“永定河發(fā)水時(shí)……足見它的堅(jiān)固”。

       。6)打比方:第1、5段

       。7)摹狀貌:第6段最后一句

        3. 小結(jié):

        靈活、合理地運(yùn)用各種說明方法,來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,闡明整理,使人們對事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識,達(dá)到傳播知識的目的,這就是說明文的特征。本文就是說明文特征顯著的典范。

        二、體會說明語言的準(zhǔn)確性

        1. 說明文要準(zhǔn)確說明對象,語言運(yùn)用要做到恰到好處。舉例說明:

        (1)第2段中說石拱橋“不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,是由外表到內(nèi)在,是從人們對事物的認(rèn)識規(guī)律,即由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識來寫的。它們之間是遞進(jìn)關(guān)系,詞語次序不可移動(dòng)。

        (2)第3段中說到旅人橋,用“大約”“可能”,是根據(jù)寫文章時(shí)僅能占有的資料,還不可能有更確鑿的證據(jù),如果去掉“大約”“可能”,就變成絕對的結(jié)論語氣了。

        “我國的石拱橋幾乎到處都有”,“幾乎”是對“到處都有”的限制,意思是接近于“到處都有”,因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有,這里用語準(zhǔn)確。

       。3)第5段“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱”,“可算”一詞表示估計(jì),作者在說明事物特點(diǎn)時(shí),既有一定的資料作依據(jù),但又有資料掌握不全的顧慮,故必須留有余地。這 是從時(shí)間上相對的說,不犯絕對的毛病。

        2. 數(shù)字的精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。

        如第6段對盧溝橋的介紹,從修建年代、長度、寬度、石拱數(shù)、甚至每個(gè)石拱的長度,都運(yùn)用數(shù)字說明,使讀者對說明對象有了更精確的了解。

        3. 第9段“用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高”,“省”“巧”“高”三個(gè)字不僅用得準(zhǔn),而且用得精,位置絕不能變動(dòng)。

        △說明文中要準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,這樣才能保證文章內(nèi)容的嚴(yán)密性,達(dá)到預(yù)期的說明效果。

        三、布置作業(yè):

        A(學(xué)優(yōu)生):完成課外說明文語段。

        B:(中等生):書后習(xí)題

        C:(后三分之一學(xué)生):整理筆記。

        板書設(shè)計(jì): 中國石拱橋

        說明對象: 趙州橋和盧溝橋

        對象特征:

        說明方法:

        說明語言的準(zhǔn)確性:

        1. 限制性詞語的使用:(大約、幾乎、左右……)

        2. 運(yùn)用數(shù)字說明