《湖心亭看雪》課后練習(xí)題及答案
一、積累與運用
１、給下列字詞注音：
更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧�。� ）
沆碭（ ）（ ） 與余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 強（ ）飲
２、解釋下列加點字的含義：
�、� 更定 ⑵ 湖中人鳥聲俱絕
�、� 余拿一小船 ⑷ 擁毳衣爐火
�、� 獨往湖心亭看雪 ⑹ 霧凇沆碭
�、� 焉得更有此人 ⑻ 余強飲三大白而別
�、� 客此 ⑽ 及下船
�。�、填空：
⑴ 本文選自《________》，作者________字________，號________，________山陰人，明亡后不仕。
�、� 大雪三日，_______________。
�、� 是日更正，_______________，_______________，獨往湖心亭看雪。
�、� _______________，_______________，上下一白。
�、� 及下船，舟子喃喃曰：“_______________，_______________！”
二、閱讀下列文段，回答文后問題
�。ㄒ唬� 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖
心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、
舟中人兩三粒而已。
４、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎？
答：
�。�、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕�！币痪鋵懗隽耸裁匆饩�？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？
答：
�。�、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？
答：
�。�、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？
答：
�。浮⑸衔漠嬀�句子在內(nèi)容和寫法上有何特點？
答：
（二） 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
９、補出下列語句的省略成分。
（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此
�。� ）拉余同飲
１０、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？
答：
�。保薄⑽闹幸弥圩拥脑捰泻斡靡�？
答：
�。保�、“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？
答：
１３、結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？
答：
三、寫作
�。保础㈩}目：雪后美景
請寫一段話，寫出雪后美景，字?jǐn)?shù)在３００字左右。
【參考答案】
一、１、gēng cuì zhēn sōng hàng dàng jiè zhān qiáng
２、⑴ 完了，結(jié)束 ⑵ 消失 ⑶ 撐，劃 ⑷ 鳥獸的細毛 ⑸ 獨自 ⑹ 水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子
�、� 哪能 ⑻ 指酒杯 ⑼ 客居 ⑽ 等到
３、⑴ 陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初 ⑵ 湖中人鳥聲俱絕 ⑶ 余拿一小船 擁毳衣爐火 ⑷ 霧凇沆 碭 天與云與山與水 ⑸ 莫說相公癡 更有癡似相公者
二、（一） ４、明思宗朱由檢 懷念故國的深情
５、路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。
�。丁⒂骋r出環(huán)境的'幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。
７、顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。
８、連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。
�。ǘ� ９、余 客 客 于 客
�。保�、“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。
�。保薄⒁r托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。
�。保�、與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。
�。保�、以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。
三、１４、（略）
【《湖心亭看雪》課后練習(xí)題及答案】相關(guān)文章：
湖心亭看雪12-20
湖心亭看雪閱讀答案是什么？01-07
求《湖心亭看雪》的閱讀答案啊03-07
《湖心亭看雪》譯文及注釋09-01
關(guān)于《湖心亭看雪》說課稿03-20
《湖心亭看雪》教學(xué)反思12-21
《湖心亭看雪》全文賞析03-26
《湖心亭看雪》原文及翻譯03-26