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      八年級課文《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時間:2021-03-19 11:48:20 八年級上冊 我要投稿

      人教版八年級課文《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目的】

      人教版八年級課文《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

       。、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法,體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。

        2、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。

       。、學(xué)習(xí)方位詞。

        【教學(xué)設(shè)想】

       。薄⑦\(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識和本文的“預(yù)習(xí)提示”,理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序,可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖的方式進(jìn)行。

       。病⒅攸c(diǎn)研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落,其他說明可一讀而過。在討論中,強(qiáng)調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨,要詳略得當(dāng),詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點(diǎn)而定。

       。场熒餐偨Y(jié),當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)。

       。、教學(xué)時數(shù):一課時。

        【教學(xué)過程】

        一、預(yù)習(xí),掃除文字障礙

       。、給下列黑體的字注音:

        金鑾殿(luán)蟠龍(pán)鎏金(liú) 玉璽(xǐ)妃嬪(pín)湛藍(lán)(zhàn)上諭(yù)傀儡(kuǐlěi)翊坤宮(yì)修繕(shàn)擊罄(qìng)詔(zhào)書

        2、解釋黑體的字:

        舉世聞名(全)溥天之下(同“普”)率土之濱(沿著)

        殘破不堪(忍受、能支持)

        禍國殃民(使……受害;使……遭殃)

        3、閱讀“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“自讀提示”,明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。

        二、速讀,理清結(jié)構(gòu)層次

        1、教師發(fā)下示意圖(部分城門、宮殿名稱可預(yù)先填上),要求學(xué)生依照書上的導(dǎo)游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全,并用線條和箭頭連結(jié)起來,讓學(xué)生對故宮的整體布局有總的印象。

       。、提問:故宮的整體布局分為幾部分?每一部分的主要建筑有哪些?

       。▽W(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。)

        3、分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心:

        教師點(diǎn)撥,學(xué)生討論,歸納:

        第一部分(1):概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。

        第二部分(2~21):介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。

        第三部分(22~24):介紹故宮的文物價值和興衰歷史。

        三、導(dǎo)讀,討論重點(diǎn)問題

       。、全文說明的對象是什么?

       。、課文重點(diǎn)介紹的對象是什么?

       。ㄇ俺ぉぬ偷睿粌(nèi)廷──養(yǎng)心殿。)

        3、研讀5──8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分,

        討論:

       、鸥鞫握f明的重點(diǎn)是什么?

       、泼慷沃饕プ×耸裁刺攸c(diǎn)來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的主要詞語。

       、翘偷钍枪蕦m建筑的.中心,從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計(jì)的主要特色嗎?

       、冗@部分采用了什么說明順序?

        師生討論后明確:

        寫太和殿:

       。刀危簩懲庥^特征,抓住色彩特點(diǎn)。如:湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、紅色、金鎖窗、朱漆門。

       。抖危簩憙(nèi)部裝飾,抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如:蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。

       。范危簩懡ㄖ恢茫プ∠笳骰蕶(quán)的特點(diǎn)。如:在紫禁城的中軸線上,也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。

        8段:寫殿的作用,抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。如:跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。

        太和殿是故宮建筑的中心,最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征,即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。所以建殿于中軸線上;因皇帝自詡為真龍?zhí)熳,因而處處飾以龍形?/p>

        這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序,從殿外寫到殿內(nèi);寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語用其在表意上的準(zhǔn)確性。

       。础⒀凶x17~18段,重點(diǎn)介紹養(yǎng)心殿的部分,討論:

       、胚@兩段重點(diǎn)介紹了什么內(nèi)容?

       、撇捎昧耸裁凑f明順序?

       、侵饕\(yùn)用了什么說明方法?

        明確:這兩段重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿的作用──封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間順序進(jìn)行說明的,采用了舉例說明的方法。

        四、總結(jié),完成課堂練習(xí)

        1、在眾多的宮殿中,作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來介紹?

        明確:從全文看,重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷;就局部而言,重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的主體,最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色──處處體現(xiàn)封建帝王“唯我獨(dú)尊”、皇權(quán)至上的思想。重點(diǎn)介紹此殿,就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心,文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史,說明它在歷史上的重要“位置”,自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征,所以文章也作重點(diǎn)說明。

       。、在介紹建筑群中,重點(diǎn)介紹主要建筑,這樣寫有什么好處?

        明確:在介紹建筑群時,分清主次,采用有詳有略的寫法,這樣才能突出重點(diǎn),把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)與詳略的安排,卻要根據(jù)建筑物的特征而定。

       。场⒄n文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用?

        明確:2、21段都是對故宮全貌的總寫,而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫,這樣顯得結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

        4、 4、11段分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫,這兩段后面的部分又是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分層。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。

       。、至此,明確本文采用的說明順序:

        本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙。分說以方位為序,由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣,有利于說明建筑物的特征,使文章有條有理,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給人的感受十分明晰。

        6、課堂練習(xí):

        ⑴在()內(nèi)填字來完成短語,并按要求歸類:(只填序號)

       、僖(guī)模(宏)大②莊嚴(yán)肅(穆)③大肆揮(霍)

       、苤刂氐钣睥菖e世(聞)名⑥(煥)發(fā)光彩

       、邿熿F(繚)繞 ⑧腐朽昏(庸)

       、猃堷P(呈)祥 ⑩池館水(榭)

        名詞短語④⑩ 動詞短語③⑤⑥

        形容詞短語②⑧ 主謂短語①⑦⑨

       、婆袛嗾`:(正確的打“√”,錯誤的打“×”)

        ①故宮就是古時候所說的紫禁城。太和殿就是金鑾殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動中心。 (√)

       、谡驹诰吧降母咛幫蕦m,層層殿宇,重重樓閣,道道宮墻,錯綜相連。 (×)

       、壅n文之所以重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿,是因?yàn)檫@兩座宮殿規(guī)模最大,裝飾最絢麗,能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術(shù)風(fēng)格。 (×)

       、堋短K州園林》、《中國石拱橋》、《故宮博物院》三篇說明文都是按照先總說后分說的順序說明事物特點(diǎn)的。 (×)

       、钦n后完成“揣摩·運(yùn)用”四的練習(xí)

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