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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解
現(xiàn)如今，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 1
故事是層林在放學(xué)回家的路上就醞釀好的。
見(jiàn)到爸爸后，層林臉上現(xiàn)出驚愕和夸張的神情：“爸，我班發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，想不想聽(tīng)?”
爸爸緊板著臉驚問(wèn)：“別賣(mài)關(guān)子了，出了什么驚天動(dòng)地的大事?”
層林搬個(gè)凳子坐在爸爸面前，開(kāi)始講：“我們班有個(gè)叫林子的，這次期中考試數(shù)學(xué)只考了59分，他就想自己把59分改成69或89�！�
爸爸一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“考試不及格就該受批評(píng)、寫(xiě)檢討、挨板子，改動(dòng)分?jǐn)?shù)弄虛作假是錯(cuò)上加錯(cuò)�！�
“林子一想，也是這個(gè)道理啊，就沒(méi)有改分?jǐn)?shù)。他拿出紙和筆，偷偷鉆進(jìn)地窖里寫(xiě)檢討去了�！�
爸爸恨恨地說(shuō)：“他這樣做還算懂事，不過(guò)寫(xiě)檢討為啥要鉆地窖啊?”
“不藏起來(lái)寫(xiě)檢討，他怕爸爸見(jiàn)了不問(wèn)青紅皂白就修理他呀。”
“接著說(shuō)。”
“開(kāi)飯了，爸爸和媽媽喊破喉嚨也沒(méi)喊到林子，就四處找起來(lái)�？吹降亟训纳w子掀開(kāi)了，爸爸心中一驚，忙鉆進(jìn)地窖。你猜結(jié)果會(huì)怎樣?”
“結(jié)果一定是暴跳如雷的爸爸揪出林子后，痛打一頓�！�
“林子蹲在地窖里寫(xiě)檢討，那兒缺氧，林子就昏過(guò)去了�！睂恿种v到這里，長(zhǎng)嘆一聲，不講了。
爸爸急問(wèn)：“林子昏過(guò)去了?搶救過(guò)來(lái)沒(méi)有?”
“像他這樣不爭(zhēng)氣的兒子，搶救不過(guò)來(lái)也好，免得爸媽整天為他操心了�！�
“瞎說(shuō)!……喂，你快給我講講結(jié)果怎樣了?”
層林不緊不慢地說(shuō)：“爸爸將林子放在通風(fēng)的地方，林子一會(huì)兒就醒了。醒過(guò)來(lái)的林子找出他寫(xiě)的檢討書(shū)，低聲給爸爸念了起來(lái)：‘親愛(ài)的爸爸，真的很對(duì)不起，我愧對(duì)你的養(yǎng)育之恩，這次數(shù)學(xué)只考了59分。爸爸，我已是14歲的中學(xué)生了，請(qǐng)你別再隨便罵我、打我了，我發(fā)誓今后一定刻苦學(xué)習(xí)，努力將成績(jī)提上去�！敝v到這里，層林問(wèn)：“如果你是林子的爸爸，會(huì)怎么做?”
層林爸爸陷入了深思。
層林接著講：“林子爸爸聽(tīng)到這里，眼中涌出了淚花。他想林子數(shù)學(xué)雖然差，語(yǔ)文卻很棒。林子雖小，受了委屈卻從無(wú)怨言。不能再逼孩子了啊，再逼孩子，還不知會(huì)發(fā)生什么意想不到的事呢。想到這里，爸爸顫聲說(shuō)：‘好兒子，爸爸再不隨便揍你了……’”
爸爸忽然心里一動(dòng)，點(diǎn)著層林的腦門(mén)說(shuō)：“我今天就把咱家的地窖平了。好你個(gè)層林，考59分就59分，還繞這么大的圈子干什么?你說(shuō)得也對(duì)，只要盡力，成也英雄，敗也英雄。好了，爸爸知道先前有什么地方做得不對(duì)了�！�
層林笑了，爸爸的`眉頭也舒展開(kāi)了。
1.文章開(kāi)頭第一句話在全文中有什么作用?
2.“爸爸忽然心里一動(dòng)”中的“心里一動(dòng)”實(shí)際上指的是什么?
3.你怎樣理解“層林笑了，爸爸的眉頭也舒展開(kāi)了”?
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解答案：
1.引出下文層林所講的故事;也暗示層林的故事是他“醞釀”出來(lái)的，是虛構(gòu)的。
2.指的是爸爸想到了層林講這個(gè)故事的原因和目的。
3.“層林笑了”是因?yàn)樗芍缘馗吲d，爸爸明白了他所講故事的良苦用心，并且表示以后將改正做得不對(duì)的地方;“爸爸的眉頭也舒展開(kāi)了”是因?yàn)樗弥斯适碌摹罢嫦唷保⑶覟閮鹤拥某砷L(zhǎng)感到欣慰。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 2
�、傥业挠變簣@剛建起，總共才收了7個(gè)孩子。其中有一個(gè)孩子名叫歲娃，男孩，6歲，沒(méi)爸爸了，他媽媽帶著他進(jìn)城打工，活兒是找到了，但找到的活兒不能帶著孩子干，把孩子留在租來(lái)的房里又不放心，曾來(lái)問(wèn)過(guò)我?guī)状瓮袃旱膬r(jià)錢(qián)，最后我起了同情心破例半價(jià)收下了他。
�、跉q娃和別的孩子明顯地不一樣，別的孩子?jì)少F伶俐，會(huì)乖會(huì)鬧會(huì)撒嬌，他像個(gè)小叫花子，洗不凈的臟手臟臉，極不合群。才兩天，我就覺(jué)得他是個(gè)大問(wèn)題了，頭也不抬，不和別的孩子坐一起，不和別的.孩子玩，怎么哄都哄不動(dòng)他，怎么逗也不行，一句話也不說(shuō)。
③我靈機(jī)一動(dòng)，就引導(dǎo)孩子們：小朋友都要從小有愛(ài)心，要關(guān)心別的小朋友，比如我們的小朋友歲娃，他家很窮，他的媽媽沒(méi)錢(qián)給他買(mǎi)好衣服好吃的……我正說(shuō)著，6個(gè)小機(jī)靈便搶著說(shuō)話了：“阿姨我給他糖吃!”“阿姨我給他我的娃娃!”“阿姨我讓我媽媽給他買(mǎi)好衣服!”“阿姨我沒(méi)笑過(guò)他!”……我很感動(dòng)，也為自己這種教育方法產(chǎn)生的效果感到得意;但再看一邊坐著的歲娃時(shí)，我嚇了一跳：他正抬起頭來(lái)瞪我，我發(fā)現(xiàn)他一雙大眼里也有別的孩子沒(méi)有的東西，一股野氣，甚至還有仇氣，他緊咬嘴唇瞪著我，就像要打架時(shí)的那樣子!我嚇了一跳，過(guò)去問(wèn)在他怎么了，不料他怪叫一聲，推了我一把，扭頭就跑出去了。我追出來(lái)，看見(jiàn)歲娃已到門(mén)口，猶豫著，勾頭咬唇，隨時(shí)要跑出去的樣子。
④孩子們不敢再理他，都看著我。我做出笑臉，讓歲娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一聲不吭，坐在一邊看天。我不敢再管他，就和孩子們玩在一起，不時(shí)對(duì)他笑一笑，思量著怎樣才能讓他入群，很發(fā)愁。
⑤玩了一會(huì)兒，一個(gè)女孩突然指著樹(shù)上掛著的一串氣球笑喊：“哇!誰(shuí)能把那氣球拿下來(lái)呀?”孩子們你看我我看你，都吐舌頭搖頭。樹(shù)不大，樹(shù)干不高，但這些城里小寶貝們根本就沒(méi)爬過(guò)樹(shù)，都不敢。我心里一動(dòng)，就看著歲娃笑說(shuō)：“誰(shuí)能取下來(lái)，誰(shuí)就是我們中間最勇敢的!”還特意把“我們”兩個(gè)字拉長(zhǎng)了音調(diào)。歲娃果然走過(guò)來(lái)了，大聲說(shuō)：“我能!”我笑說(shuō)：“謝謝你!好孩子!”
�、逇q娃高興極了，跑過(guò)去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，將氣球丟下來(lái)，嗤溜嗤溜就下來(lái)了。朝我昂著頭，嘻嘻笑!我驚喜萬(wàn)分，親他，夸他，別的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像個(gè)“孩子王”，孩子們都圍了他，很快就玩在一起了。
⑦是我錯(cuò)了。我自以為是的“愛(ài)心”原來(lái)是一架傾斜的天平，從一開(kāi)始就忽視了他們內(nèi)心深處的需求。
1. 結(jié)合③④⑤段文字，概括“歲娃”和別的孩子在行為表現(xiàn)方面有哪些“明顯地不一樣”。
2. 結(jié)合全文內(nèi)容，回答第⑦段中“自以為是的‘愛(ài)心’”和“內(nèi)心深處的需求”各指什么。
(1)“自以為是的‘愛(ài)心’”指
(2)“內(nèi)心深處的需求”指
3. 本文描寫(xiě)具體，情感真摯，請(qǐng)你以第⑥段為例，簡(jiǎn)要分析這個(gè)特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解答案：
1. 答案要點(diǎn)：①有野氣、仇氣，②極不合群，③自尊心極強(qiáng)，④勇敢。
2. 答案示例：
(1)我認(rèn)為以施舍者的心態(tài)面對(duì)貧窮與弱小是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。或“我當(dāng)著歲娃的面向他施舍愛(ài)心，并為這種做法感到得意”。
(2)孩子們心里對(duì)心靈平等需要。或希望得以別人的尊重，保持自己的尊嚴(yán)。
3. 答案示例：
第⑥段用比喻把歲娃比喻成猴子，用擬聲詞“嗤溜嗤溜”，形象地寫(xiě)出了歲娃爬樹(shù)的動(dòng)作靈活輕巧的特點(diǎn)，表達(dá)“我”對(duì)歲娃的欣賞喜愛(ài)之情。又運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)“朝我昂著頭，嘻嘻笑”“手舞足蹈像個(gè)‘孩子王’”，寫(xiě)出歲娃心靈需求得到滿足尊重與滿足時(shí)的快樂(lè)心情。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 3
�、傩睦韺W(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓人在小小的繡花針上穿線，這時(shí)，你越是全神貫注，你的手就抖得越厲害，線就越不容易穿入。在醫(yī)學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱作“目的顫抖”，即目的性越強(qiáng)越不容易成功。
�、谄鋵�(shí)，我們每個(gè)人對(duì)于生活中所做的很多事，都不能保證百分之百的成功。這是十分正常的事情。那么，為什么不給自己一個(gè)失敗的心理準(zhǔn)備呢?為什么不能用正常的心態(tài)正視失敗呢?要知道，失敗是痛苦的，但失敗并不可怕，也并不是所有的'失敗都是災(zāi)難。世事難料，不是每個(gè)人都能夠走到人生最輝煌的頂點(diǎn)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，名揚(yáng)四海的大政治家丘吉爾參加總統(tǒng)競(jìng)選，當(dāng)秘書(shū)告訴他“落選了”時(shí)，他卻爽朗一笑說(shuō)“民主勝利了!我追求的是民主�！�他雖然競(jìng)選失敗，但同樣輝煌。他的失敗，標(biāo)志著他曾經(jīng)擁有過(guò)。他能正視失敗，說(shuō)明他的內(nèi)心足夠強(qiáng)大。
�、凼×�，關(guān)鍵是要找到失敗的原因。失敗后的思考比成功后的歡樂(lè)更有價(jià)值。也許你的努力還不夠，也許客觀條件不允許，也許有意外的因素在作祟。然后，就像為自己的人生這場(chǎng)考試交了一次學(xué)費(fèi)一樣，用明智的眼光去審視自己的失敗。如果是因驕狂而失敗，就要學(xué)會(huì)謙遜內(nèi)斂;如果是因輕敵而失敗，就要學(xué)會(huì)審慎行事;如果是因自不量力而失敗，就要學(xué)會(huì)尊重客觀實(shí)際;_________，__________�？傊灰〔皇е�，把失敗當(dāng)作成功的種子，堅(jiān)持不懈地去耕耘，總有一天這顆種子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
�、苊總�(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到挫折和失敗，弱者在挫折和失敗面前嘆息，絕望，不能自拔。只有強(qiáng)者，會(huì)越挫越勇，不達(dá)目的誓不罷休。一個(gè)人要有所成就，就必須要接受失敗，忍受失敗的折磨，在失敗中磨礪自己、豐富自己、完善自己，使自己更加有力量，使自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。
⑤如果做到了這一切，失敗的背面就是成功。
(《思維與智慧》2012年第15期)
1.文章開(kāi)頭引用醫(yī)學(xué)界中的“目的顫抖”現(xiàn)象，有何作用?(3分)
2.文章第②節(jié)畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用?(4分)
3.仿照第③節(jié)的畫(huà)線句，在文中空白處填寫(xiě)一句同樣句式的話。(2分)
4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解答案
1.引起讀者的閱讀興趣(1分);引起下文所說(shuō)的每個(gè)人的人生“都不能保證百分之百的成功”，我們應(yīng)當(dāng)正視失敗(2分)。
2.舉例論證(事實(shí)論證、擺事實(shí));用丘吉爾競(jìng)選失敗卻能坦然一笑的事例，告訴應(yīng)當(dāng)正視失敗，使內(nèi)心更加強(qiáng)大。(4分)
3.示例：如果是因能力不夠而失敗，就要告誡自己加倍努力。(2分)
4.我們應(yīng)當(dāng)正視失敗，并在失敗中磨礪和完善自己。(3分)
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 4
閱讀下面的文段，完成練習(xí)。
在清晨和黃昏，不光是鳥(niǎo)，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以聽(tīng)到清脆的獨(dú)唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以聽(tīng)到吠聲、唪聲、咳嗽聲、呻吟聲；也可以聽(tīng)到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲、咕嘟聲。燕雀、鶯和歌聲婉轉(zhuǎn)的鶇鳥(niǎo)，用清脆、純凈的聲音唱著。甲蟲(chóng)和蚱蜢吱吱嘎嘎地拉著提琴。啄木鳥(niǎo)打著鼓。黃鳥(niǎo)和小巧玲瓏的白眉鶇，尖聲尖氣地吹著笛子。狐貍和白山鶉叫著。母鹿咳嗽著。狼嗥叫著。貓頭鷹哼哼著。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣，又呱呱呱地叫一陣。
1．這段話運(yùn)用了非常豐富的擬聲詞，如吱吱、嗡嗡等，請(qǐng)你把文中的擬聲詞找出來(lái)，寫(xiě)在下面的.橫線上。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．這段話主要的修辭手法是
A．?dāng)M人和排比
B．比喻和擬人
C．排比和比喻
3．找出這段話的中心句，并畫(huà)上“______”。
參考答案：
1．呱呱 咕嘟 吱吱嘎嘎 哼哼 吱吱 嗡嗡 咕嚕咕嚕
2．A
3．在清晨和黃昏，不光是鳥(niǎo)，森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 5
我有朋友是個(gè)收藏愛(ài)好者，尤其喜歡收集民間工藝品�？戳怂宅槤M目的收藏品，很是羨慕。他曾得意地說(shuō)，只要肯出大價(jià)錢(qián)，沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的寶貝。
那天朋友到家來(lái)小坐，進(jìn)門(mén)直搖頭，以為他淘寶看走了眼，一問(wèn)，講了這么件事。
路上，他遇到一對(duì)抱著小孩操鄉(xiāng)村口音的年輕夫婦站在天橋下問(wèn)路，朋友也是個(gè)熱心人，給指了路。但那對(duì)夫婦好像是第一次到武漢，盡管他說(shuō)得很詳細(xì)了，他們還是一副找不著北的樣子。天冷，風(fēng)大，小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡(jiǎn)單畫(huà)了個(gè)路線圖。
當(dāng)那對(duì)夫婦要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)方提的一個(gè)塑料袋里露出一對(duì)虎頭鞋�；㈩^做得粗眉圓眼，古樸可愛(ài)，虎身的刺繡也十分少見(jiàn)，便動(dòng)了心思，問(wèn)對(duì)方能否賣(mài)給他。
夫婦倆愣了一下，互相看了一眼笑道，這是孩子他太姥姥做的。
他又問(wèn)，老人多大歲數(shù)了，夫婦倆說(shuō)八十多啦。他摸摸虎頭鞋說(shuō)，二十塊錢(qián)賣(mài)給我怎么樣。年輕的夫婦只是說(shuō)，孩子他太姥姥做的。
他將虎頭鞋拎到手里看了又看：五十塊。夫婦倆有點(diǎn)不知所措：師傅，這是孩子他太姥姥……
他有點(diǎn)發(fā)急地打斷他們的話，掏出幾張鈔票：好，不說(shuō)了，一百!
年輕的夫婦沒(méi)有接錢(qián)，從他手里拿過(guò)虎頭鞋，倆人站在路邊輕聲商量著什么。他不甘心地喊：一百二十。
朋友給我們講到這里，因?yàn)榧?dòng)臉都微微泛紅，說(shuō)當(dāng)時(shí)真有些生氣了，虎頭鞋雖好，但就值這個(gè)價(jià)了，也應(yīng)該是讓這對(duì)鄉(xiāng)村夫妻動(dòng)心的價(jià)格，足可以給小孩買(mǎi)雙上好的皮鞋。
夫婦倆商量了一會(huì)兒，拿著虎頭鞋微笑著走向他：師傅，你這么喜歡，就送給你好了。說(shuō)實(shí)話，我們一路問(wèn)路，就數(shù)你最熱情，還給畫(huà)張圖。唉，怎么謝你好呢!
這下該我的`朋友愣住了。套句俗話講，他“不敢相信自己的耳朵”。當(dāng)夫婦倆將虎頭鞋塞到他手里時(shí)，他不好意思了：我肯定要付錢(qián)，講好一百二十塊，一分不會(huì)少。
夫婦倆說(shuō)，這是孩子他太姥姥做的，不賣(mài)。
朋友勸道，你們告訴老人，一雙虎頭鞋在城里賣(mài)了這么多錢(qián)，老人家不知會(huì)多高興呢!
對(duì)方笑了，女人說(shuō)：太姥姥知道別人這么喜歡她做的鞋，要掏這么多的錢(qián)買(mǎi)，就很高興了。你拿去給孩子穿，我們捎信讓太姥姥再做，方便。
聽(tīng)到這里，我和先生站起來(lái)，都想看看這雙虎頭鞋。
朋友攤開(kāi)雙手：我沒(méi)有拿，把虎頭鞋給他們放進(jìn)了塑料袋，說(shuō)，你們告訴太姥姥，她的鞋漂亮極了，有個(gè)路人出了很大的價(jià)錢(qián)，你們都沒(méi)賣(mài)。她老人家一定更高興。
后來(lái)呢?我問(wèn)。
朋友說(shuō)，后來(lái)我把這一家三口送到了車(chē)站，就告別了。他還說(shuō)，這年頭見(jiàn)多了有錢(qián)能使鬼推磨有錢(qián)能使磨推鬼的事兒，今遇到一個(gè)例外。難得。
1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括全文內(nèi)容。(2分)
答：________________________________________________________________
2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第一段畫(huà)橫線的句子有何作用?(2分)
答：________________________________________
3.夫婦倆反復(fù)說(shuō)的“師傅，這是孩子她太姥做的……”有什么言外之意?朋友是怎么理解的?(2分)
答：________________________________________________
4.文中的“我“有什么作用?(2分)
答：___________________________________________________________
5.朋友為什么會(huì)放棄買(mǎi)這雙鞋(2分)
答：______________________________________________
6.你認(rèn)為這個(gè)題目好嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分)
答：________________________________________________
【答案】
1.我的朋友想出高價(jià)買(mǎi)一對(duì)外地年輕夫婦隨身帶的一雙虎頭鞋，外地夫婦卻寧愿將其送給朋友也不愿意賣(mài)掉太姥姥給孩子做的鞋，朋友被感動(dòng)了，放棄了買(mǎi)鞋，將他們送到了車(chē)站。
2.和下文朋友年輕夫婦的虎頭鞋“不賣(mài)”做對(duì)比，同時(shí)反襯出年輕夫婦的純樸和善良。
3.夫婦倆的意思是說(shuō)這是太姥姥給孩子做的虎頭鞋是一份情，是不能當(dāng)作商品來(lái)賣(mài)的。而朋友以為夫婦倆借此向抬高價(jià)錢(qián)。
4. “我”是這件事情的聽(tīng)眾，一方面因?yàn)槲业囊?jiàn)證使這件事情更加真實(shí)，另一方面也通過(guò)我的反應(yīng)側(cè)面烘托了事件的戲劇性，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
5.外地夫婦看重親情，不重金錢(qián)。那種質(zhì)樸真摯的美好品質(zhì)感動(dòng)了朋友，使朋友為自己金錢(qián)至上而羞愧，所以想保全外地夫婦那種美好的親情。
6.好。這個(gè)題目設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。與文中外地夫婦不斷重復(fù)的話相照應(yīng)，深化了文章的中心，引人思索，令人回味。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 6
�、僖x開(kāi)故鄉(xiāng)了，臨走時(shí)母親給我裝了幾雙她親手刺繡的鞋墊。父親站在門(mén)口似乎欲言又止，木訥地思量著什么。父母親執(zhí)意要送我到車(chē)站，被我攔住了。我說(shuō)家離車(chē)站這么近，你們歇著，我很快就到了。別離如針，我怕這針扎在父母脆弱的心上，讓和兒子享受短暫相聚歡愉的他們心里生疼。
�、诟鎰e了父母，到了車(chē)站，就在我上車(chē)門(mén)的那一刻，我聽(tīng)到身后有人在喊我，扭頭一看，是父親，他氣喘吁吁地向我揮手。由于患有骨質(zhì)增生，腿腳不靈便的他連走帶跑地?fù)湎蚣磳l(fā)動(dòng)的汽車(chē)，手里攥著一個(gè)小小的藍(lán)布包。嘴里喊著，等等，等等!把這個(gè)帶上。
�、畚彝Ｏ聛�(lái)，父親蹣跚著趕過(guò)來(lái)，把布包塞到我手里。他說(shuō)：這把麥子你帶著吧。我愣住了，以為聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)誤，趕緊問(wèn)：帶什么?父親說(shuō)：一把我親手種的麥子。我感到有些好笑，我在城里工作，又不種莊稼，這么遠(yuǎn)的路，帶一把不起眼的麥子干啥?
�、芨赣H似乎看透了我的心思，緩緩地說(shuō)，想家的時(shí)候，可以拿出來(lái)看看，聞聞麥子的味道，心里也會(huì)舒坦些。父親的舉動(dòng)，讓我覺(jué)得有種不可理喻的拙愚。
⑤車(chē)?yán)锏某丝投忌淆R了，司機(jī)不耐煩地按著喇叭催促著我趕緊上車(chē)。我把麥子裝進(jìn)包里，對(duì)父親說(shuō)：阿大，你回去吧。你們不要擔(dān)心，我到南方后會(huì)給你們常打電話的。
�、迌商旌笪一氐搅四戏降募依�，打開(kāi)包裹，隨手就把那包麥子扔在陽(yáng)臺(tái)上。
⑦時(shí)間久了，我也忘記了那包帶著土腥的麥子。
或許是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的緣故，每到節(jié)假日，我總會(huì)莫名地感傷，盡管自己工作生活的環(huán)境比起高原的環(huán)境好多了，我總覺(jué)得心里缺少些什么。有段時(shí)間，由于俗世的牽絆，我的狀態(tài)不是很好，困頓的時(shí)候常常給家里打電話。每次通完電話，父親總要問(wèn)他給我的麥子是否放好了，并提醒我把麥子拿出來(lái)經(jīng)常曬曬，不要生霉。
有次通完電話，想起父親的念叨，就從陽(yáng)臺(tái)上拿出那包麥子，在燈光下鋪開(kāi)。金黃的麥粒一粒一粒，仿佛一顆顆來(lái)自遠(yuǎn)方的眼睛，慈愛(ài)地盯著我。這黃，讓我想起了父母親土地一樣的容顏，想起了故鄉(xiāng)的大地上，那些埋頭躬耕的人們。我撿起幾顆麥子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和著淡淡的麥香，是太陽(yáng)的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
頓時(shí)，我有想流淚的沖動(dòng)，是感傷，亦是幸福。蝸居城市，我還能擁有一把來(lái)自故鄉(xiāng)的麥子。
每一粒麥子里棲居著故鄉(xiāng)。一粒粒麥子就是故鄉(xiāng)的版圖，彎曲的河流在這版圖上不知疲倦地追隨著時(shí)光奔向遠(yuǎn)方，像極了我們的父輩一天天走向歲月深處。風(fēng)一天天吹著，順著季節(jié)的脈絡(luò)，吹熟了我們的莊稼，吹老了我們的村莊，吹老了村莊里生息的人們。一茬又一茬的莊稼種了又收了，一輩又一輩的人走了又回去了。四季的冊(cè)頁(yè)里，莊稼是最重要的篇章，為這些莊稼忘我付出的人們還在村莊，而他們的后輩一個(gè)個(gè)離開(kāi)村莊，奔赴遠(yuǎn)方，在城市的屋檐下改變命運(yùn)的`走向。
每一粒麥子里棲居著一顆顆柔軟的心，每一顆心里靜靜流淌著一條河流。你順著河流的走向，用有限的力量改變無(wú)垠的時(shí)空，那河流的源頭有那么幾行熱淚為你而淌。當(dāng)暫時(shí)的榮光迷離你的雙眼，當(dāng)城市的燈火映照你忘我的身影，當(dāng)喧囂的聲響湮沒(méi)你的鄉(xiāng)音，就請(qǐng)你叩拜你盤(pán)中的麥子蔬菜谷物吧。
誰(shuí)也無(wú)法還原從前，而一粒麥子就能讓你輕易回到從前。想必，我在泥土地上生存了六十七年的父親贈(zèng)給再也回不到從前的兒子一包糧食，就是讓他審視一把麥子的時(shí)候，不要忘記感念故鄉(xiāng)大地的恩德吧。
1.作者對(duì)于故鄉(xiāng)麥子的感情發(fā)生了怎樣的變化?(2分)
好笑——( )——( )——感恩
2.第④段中為什么 “父親的舉動(dòng)” 讓“我” 感覺(jué)“有種不可理喻的拙愚”? (2分)
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3.“我撿起幾顆麥子放在鼻子下嗅嗅，土腥里和著淡淡的麥香，是太陽(yáng)的味道，土地的味道，也是父母的味道，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)�！币痪渲羞@“說(shuō)不出的感覺(jué)”到底是什么?(3分)
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4.對(duì)文中畫(huà)線部分進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析(可從語(yǔ)言特色、思想內(nèi)容、情感抒發(fā)任意一個(gè)角度加以賞析)(4分)
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5.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的含義。(2分)
每一粒麥子里棲居著故鄉(xiāng)。
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6.從這一顆顆“故鄉(xiāng)的麥子”中，你讀出了什么?請(qǐng)仿照例句寫(xiě)下去。(2分)
你讀懂一粒麥子，就能讀懂光陰的故事;讀懂一粒麥子，就能讀懂 ;讀懂一粒麥子，就能讀懂 ;讀懂一粒麥子，就能讀懂生命的河流……
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【參考答案】
1、淡忘(忽視)——感動(dòng)(幸福)
2、 因?yàn)槲以诔抢锕ぷ�，又不種莊稼，這么遠(yuǎn)的路，帶一把不起眼的麥子干啥，我覺(jué)得父親的這種行為讓人不可理解甚至好笑。
3、這種感覺(jué)是既感傷又幸福
感傷：心疼、思念在土地上辛苦勞作的父母
幸福：麥子的味道讓我感到親切、舒服、溫暖
4、語(yǔ)言：連用排比的句式，語(yǔ)言真摯深沉、意蘊(yùn)深邃，寫(xiě)出了作者內(nèi)心深處對(duì)故鄉(xiāng)大地的感念，對(duì)父母的感恩之情，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。
思想內(nèi)容：這句話告訴走進(jìn)城市的人們不要忘本，不要忘記感念故鄉(xiāng)大地的恩德，不要忘記家鄉(xiāng)惦記自己的父母。
情感抒發(fā)：此句表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)大地的感念，對(duì)父母的感恩之情。
5、“棲居”棲息寄居，意思是說(shuō)我在每一粒金黃的麥粒中，從淡淡的麥香中回憶起了故鄉(xiāng)的模樣，看到了熟透的莊稼和勤苦勞作的父母。
6、故鄉(xiāng)的溫暖 父母的恩澤
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 7
想象一下，你的汽車(chē)不會(huì)排放二氧化碳、一氧化碳、碳?xì)浠衔�、苯和微粒的有毒混合物，而只排放水。這水非常純凈，甚至可以飲用。聽(tīng)起來(lái)是一種科學(xué)幻想，實(shí)際上卻真實(shí)存在。
豐田公司研制出一款“燒”空氣的汽車(chē)，名為“Mirai”(在日語(yǔ)中意為“未來(lái)”)，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中只會(huì)向外排放水。豐田Mirai的動(dòng)力之源并非柴油或者汽油，而是宇宙中最常見(jiàn)的元素——?dú)�。氫可以借助加油泵注入汽�?chē)油箱，作為電池的燃料，隨后與空氣中的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電，電隨后驅(qū)動(dòng)汽車(chē)前行。令人感到不可思議的是，整個(gè)過(guò)程的副產(chǎn)品就只有水。
Mirai不僅環(huán)保，同時(shí)也是一款性能卓越的'汽車(chē)。它的速度可達(dá)到每小時(shí)111英里(約合每小時(shí)178公里)，時(shí)速?gòu)?提升到62英里只需要9.6秒。最為重要的是，消耗一箱氫的行駛距離可達(dá)300英里。它的油箱采用超堅(jiān)固的碳纖維材料，加滿氫需要大約10分鐘。
氫燃料汽車(chē)發(fā)生事故的可能性極低，因?yàn)槿剂想姵貎?chǔ)存在防彈油箱中。實(shí)際上，在發(fā)生車(chē)禍時(shí)，傳統(tǒng)汽油油箱發(fā)生爆炸導(dǎo)致的死亡概率更高。
如果所有機(jī)動(dòng)車(chē)都采用氫材料，我們便可消除城市和街道的交通污染，也可降低對(duì)中東產(chǎn)油大國(guó)的依賴。Mirai型環(huán)保汽車(chē)的普及將潛在地改變?nèi)颦h(huán)境和經(jīng)濟(jì)的面貌。
當(dāng)然，氫燃料汽車(chē)的發(fā)展也面臨一系列挑戰(zhàn)。第一大挑戰(zhàn)便是成本。當(dāng)前的氫燃料汽車(chē)造價(jià)極高，以Mirai為例，這款4門(mén)轎車(chē)的售價(jià)高達(dá)63104英鎊(約合97331美元)。第二大挑戰(zhàn)是“在哪里加氣”。氫燃料汽車(chē)駕駛者需要找到最近的加氫站。目前，英國(guó)的加氫站只有12座，雪菲爾德以北地區(qū)沒(méi)有一座加氫站。
當(dāng)然，成本和基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題可以通過(guò)政府的相關(guān)政策加以解決，例如給買(mǎi)車(chē)人補(bǔ)貼，甚至提供免費(fèi)的加氫服務(wù)。目前，日本和美國(guó)在大力發(fā)展氫燃料汽車(chē)方面都給予力度很大的補(bǔ)貼。
發(fā)展氫燃料汽車(chē)的另一個(gè)障礙在于將氫分離出來(lái)。最常見(jiàn)的氫分離方法是“甲烷蒸汽重整制氫”，將甲烷蒸汽與天然氣混合在一起而后加熱到1500華氏度，隨后添加鎳等催化劑，產(chǎn)生氫和一氧化碳。全世界有大約95%的氫通過(guò)這種方式生產(chǎn)。但這種方式，會(huì)產(chǎn)生一系列污染環(huán)境的副產(chǎn)品。目前，科學(xué)家正在研發(fā)更環(huán)保的制氫方式，例如從玉米苞葉中提取氫或者利用風(fēng)力渦輪機(jī)對(duì)水進(jìn)行電解，將氫與氧分離。
氫燃料汽車(chē)的支持者必須要做的是妥善管理這種汽車(chē)的副產(chǎn)品水。豐田表示Mirai每英里(約合1.6公里)只產(chǎn)生100毫升水。雖然聽(tīng)起來(lái)不是很多，但你要知道英國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)每年的行駛距離達(dá)到303萬(wàn)億英里。如果每輛車(chē)都是Mirai，每年將產(chǎn)生30億升水，讓汽車(chē)變成一個(gè)大功率的水蒸氣制造者。
雖然從理論上說(shuō)發(fā)展氫燃料汽車(chē)是一個(gè)迷人的想法，但在走向商業(yè)化之前必須克服一系列障礙。10年內(nèi)我們是否會(huì)駕駛氫燃料家用汽車(chē)出游?讓我們拭目以待。
15.正在研發(fā)的Mirai汽車(chē)具有哪些優(yōu)勢(shì)?(3分)
答：_____
16.概括“甲烷蒸汽重整制氫”的步驟：首先，______，其次，______，第三，______，最后產(chǎn)生氫和一氧化碳。(3分)
i汽車(chē)的發(fā)展還面臨哪些問(wèn)題?(3分)
答：____
參考答案：
15、(3分)副產(chǎn)品只有水，很環(huán)保;性能卓越;發(fā)生事故的可能性極低。(每點(diǎn)1分，共3分)
16、(3分)混合甲烷蒸汽與天然氣;加熱;添加鎳等催化劑。(每點(diǎn)1分，共3分)
17、(3分)成本昂貴;加氫地方少;制氫產(chǎn)生一系列污染;產(chǎn)生大量水蒸氣。(每點(diǎn)1分，共3分，答到任意三點(diǎn)即可得滿分)
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解 8
①鍋盔是啥?聽(tīng)起來(lái)好像氣勢(shì)很大，又是鍋，又是盔的。事實(shí)上，鍋盔長(zhǎng)相很普通，但就這其貌不揚(yáng)的家伙，居然也有千年歷史。傳說(shuō)唐代官兵在為武則天修建乾陵時(shí)，因工程浩大，民工甚眾，非常忙碌，烹食困難，幾乎沒(méi)有吃午飯的時(shí)間，所以官兵以頭盔為炊具來(lái)烙面餅，故取名“鍋盔”。在陜西，鍋盔是一種用慢火烙的大餅，形狀大且像鍋蓋，面和得很硬。不過(guò)當(dāng)鍋盔在老家按捺不住，旅行到四川后，就沒(méi)那么粗獷了。它更像是燒餅的變異，大小也差不多，做法和口味還來(lái)了個(gè)百花齊放，沒(méi)有了既定模式，更具本地風(fēng)情，感覺(jué)頗為新鮮。
�、诔醯匠啥�，看到有各式熟食店專賣(mài)鍋盔，借鑒肉夾饃的形式。一個(gè)個(gè)圓頭燒餅被剖成兩半，底兒連著不散開(kāi)。窗口里的服務(wù)員按顧客需求，分別往里塞豆芽菜、肉絲肉片、各類紅的辣的油膩炒菜，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。燒餅遞到手中時(shí)，就成了腆了個(gè)將軍肚的鍋盔。
�、劬耪瘻系穆愤厰傚伩@得“閑云野鶴許多，給人以類似吃街頭油煎蘿卜絲餅或烤肉串的快感。做鍋盔的老太在一個(gè)煤球墊底的爐子邊有條不紊地和面，問(wèn)你要素的還是肉的。若是素的，就拿起個(gè)面團(tuán)往里塞點(diǎn)蔥花，再用手一推一攤，搟面杖搟平，約一厘米厚薄。若是肉的，也就是除了蔥花之外抹上很少的一些肉餡。挪開(kāi)爐蓋，亮出下邊的煤球旺爐，把幾個(gè)燒餅往爐邊上一溜貼開(kāi)，明火烘烤，一分鐘不到即可出爐。老太太雙手又是找錢(qián)又是捏餅的，食客們多半圖個(gè)新奇，也就視而不見(jiàn)，權(quán)當(dāng)細(xì)菌全被這個(gè)烤爐烤滅。熱騰騰油乎乎的，滿嘴大料大蔥的沖味，不臭反而噴香。雖然油，卻也不反胃。所謂“食不厭精、膾不厭細(xì)”，魚(yú)翅撈飯固然好吃，而有時(shí)粗糙簡(jiǎn)陋的食物卻能營(yíng)造快意，平民價(jià)格在飽口福的同時(shí)也給錢(qián)包“零負(fù)擔(dān)”的享受。
�、苋欢铍y忘的，還是成都文殊坊小吃街的鍋盔。那鍋盔文靜樸素得絲毫引不起人的注意，完全不能與旁邊大造聲勢(shì)的“三大炮”“傷心涼粉”“冰醪糟”等成都傳統(tǒng)小吃相比。鍋盔咸的呈正方形，甜的呈橢圓形，統(tǒng)一都是麻子臉，憨厚地恭候在一邊，不與花哨的小吃搶噱頭。由于不是現(xiàn)做的，因此連吸引食客的眼球的熱氣都不存在。通身就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單烘出來(lái)的面餅，徹頭徹尾的干凈，既沒(méi)什么油水，里頭又沒(méi)夾任何餡料�？沙钥趨s脆而有嚼勁，雖然有些干巴巴，嚼起來(lái)反倒“咔哧咔哧”很有腔調(diào)�；ń肺恫凰銤庥簦瑓s在不經(jīng)意間把人的嘴都吃麻了。它的香味不是飄散在外挑逗人的嗅覺(jué)，而是在咀嚼中激蕩人的味蕾。和著從鄰攤處剛買(mǎi)的甜米酒一起，有著田園農(nóng)民飲酒吃食的粗邁的扎實(shí)感。
�、萃瑯訉儆诿骘烆惔蠹易�，上海有蔥油餅，北京有火燒，新疆有馕，云南有粑粑，而四川陜西就有鍋盔。風(fēng)格迥異、滋味千變。不變的，是這些餅都有一番街頭的本地風(fēng)情，帶著家鄉(xiāng)的味道，任你走到天涯海角也忘不了。
10.結(jié)合全文內(nèi)容，給這篇文章選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題( )
A.餅類大家族中的鍋盔
B.川陜鍋盔各色風(fēng)情
C.四川鍋盔各色風(fēng)情
D.家鄉(xiāng)鍋盔的味道
11.第①段文字中引用鍋盔的傳說(shuō)有何作用?選出理解正確的一項(xiàng)( )
A.介紹了鍋盔的得名，說(shuō)明它歷史悠久，給文章增添了傳奇色彩。
B.說(shuō)明鍋盔雖然長(zhǎng)相很普通，但它歷史悠久，給文章增添了閱讀趣味。
C.介紹鍋盔得名于唐代修建乾陵時(shí)，來(lái)源于勞動(dòng)，給文章增添了傳奇色彩。
D.說(shuō)明鍋盔從陜西旅行到四川后，來(lái)了個(gè)百花齊放，給文章增添了閱讀趣味。
12.作者認(rèn)為成都文殊坊小吃街的`鍋盔最具風(fēng)情，理由有哪些?分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.它文靜樸素，統(tǒng)一都是麻子臉，憨厚地恭候在一邊，不與花哨的小吃搶噱頭。
B.徹頭徹尾的干凈，既沒(méi)什么油水，里頭又沒(méi)夾任何餡料。
C.吃口脆而有嚼勁，雖然有些干巴巴，嚼起來(lái)反倒“咔哧咔哧”很有腔調(diào)。
D.和著從鄰攤處剛買(mǎi)的甜米酒一起，有著田園農(nóng)民飲酒吃食的粗邁的扎實(shí)感。
13.下面對(duì)這篇文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.文章第②段文字介紹了四川鍋盔的制作過(guò)程。
B.“它更像是燒餅的變異，大小也差不多”，這句話用了打比方的說(shuō)明方法。
C.“魚(yú)翅撈飯固然好吃，而有時(shí)粗糙簡(jiǎn)陋的食物卻能營(yíng)造快意，平民價(jià)格在飽口福的同時(shí)也給錢(qián)包‘零負(fù)擔(dān)’的享受�！边@句話用了作比較的說(shuō)明方法。
D.“不變的，是這些餅都有一番街頭的本地風(fēng)情，帶著家鄉(xiāng)的味道，任你走到天涯海角也忘不了�！边@句話表明：說(shuō)明文字也可以蘊(yùn)含作者的感情。
參考答案：
10.(3分)C
11.(3分)A
12.(3分)D
13.(3分)B
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