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      八年級語文上冊《臺階》教學設計

      時間:2021-03-08 08:50:05 八年級上冊 我要投稿
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      人教版八年級語文上冊《臺階》教學設計

        教學目標:

      人教版八年級語文上冊《臺階》教學設計

        1.了解父親這一人物形象的特點,學習勞動人民勤勞、質樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質。

        2.體會本文圍繞“臺階”命題立意,選材剪裁的好處。

        3.學習本文平實、質樸、充滿深情厚誼的語言。

        教學設想:

        1.本文是一篇自讀課文,可以充分發(fā)揮學生的自主學習,合作交流的精神,培養(yǎng)學生的獨立閱讀的能力。

        2.整體感知課文的內(nèi)容,了解人物形象。

        3.教學兩課時。

        第一課時

        教學任務:整體感知課文內(nèi)容。

        教學過程:

        一、導入新課

        教師講述《愚公移山》的故事。

        學生體會故事的寓意:這個故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好愿望,體現(xiàn)了勞動人民不畏困難,永不放棄追求的精神。

        《臺階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

        板書課題──臺階

        本文是一篇小說,教師引導學生回憶有關小說的基礎知識。

        二、學生快速的閱讀課文,注意解決下面兩個問題

        (1)注意下列詞語的形、音:

        門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾、

       。2)使用第三人稱說說本文的.故事梗概:

        要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例:

        某某家的老屋只有三級臺階,他眼看人家的臺階高,受人尊重,決心造一棟有高臺階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟條件,要造這樣的新屋得準備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子,一磚一瓦的撿,一角一角錢的攢,終于蓋起了新屋,砌上了九集臺階,屋造好了,人也老了,身子也垮了。

        三、明確小說的結構

        小說的故事情節(jié),一般由開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分組成,本文是一篇結構完整的小說,根據(jù)這一點我們可以分析本文的結構:

        開端:父親覺得自己家的臺階低,要造高臺階的新屋。

        發(fā)展:父親開始了漫長的準備。

        高潮:終于造起了有九集臺階的新屋。

        結局:新屋落成了,人也老了,身體也垮了。

        第二課時

        教學任務:理解人物形象;

        與《背影》比較分析

        教學過程:

        一、理解人物形象

        問題探究

        1.父親為什么總覺得我們家的臺階低?從那些細節(jié)中我們可以看出父親對高臺階的渴慕?表現(xiàn)出父親怎樣的性格?

        2.父親為了建造新屋以及臺階做了哪些準備?從中我們可以看出什么?

        3.作新屋和造臺階時父親是怎樣操勞的?劃出這些句子,體會父親的性格特征。

        4.臺階造好以后父親有哪些表現(xiàn)?可以看出他怎樣的心理?

        5.為什么新臺階造好了,父親反而感到處處不對勁?

        小結主旨:本文敘述了父親建造高臺階的過程,表現(xiàn)了父親為實現(xiàn)理想而不懈追求、堅韌不拔、不知疲倦的精神,也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。《臺階》暗寓了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。

        二、寫作技巧探究

        1.作者為什么在老屋的三集青石臺階上用了那么多的筆墨?

        2.為什么造新屋的主體工程寫的簡略,造臺階反而寫的詳細?

        3.文章較詳細的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié),似乎與文章的中心無關,可以刪除嗎?

        小結:本文選材精當,詳略有致

        凡是與臺階有關的內(nèi)容不惜筆墨,盡情揮灑,而與臺階無關的則惜墨如金,有的點到為止。

        三、比較分析

        《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺階》圍繞“臺階”命題立意,組織材料,請分別說說這樣寫得好處在哪里?(學生自由發(fā)言,言之成理即可)

        小結:這兩篇文章所寫的事情,都是日常生活中司空見慣的,但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們在平時的生活中,要留心身邊發(fā)生的事情,體會意蘊,從中受到教益。