《親愛(ài)的爸爸媽媽 》練習(xí)題及答案
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加粗的字注音正確的一項(xiàng)是( )
A.納粹(cuì)殺戮(lù) B.蜿蜒(wān yán) 恍惚(huānɡ hū)
C.荒謬(niù)肅穆(mù) D.同胞(pāo) 赤 裸裸(luǒ)
2.聯(lián)系上下文語(yǔ)境，寫(xiě)出下列句子的含義。
(1)凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。
(2)那就是我?guī)ё叩某林赜洃�。但這是個(gè)美麗的記憶。
(3)他們殺孩子，老師，也殺牧師，工人……全是純樸勤勞的普通市民。
(4)克拉庫(kù)耶伐次血腥悲劇中最感人的，是那些被殘殺的人留下的片紙只字。
3.指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。( )
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是不能忘記。( )
(3)歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。( )
(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。( )
閱讀下列語(yǔ)段，完成4～8題。
所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是( )的`。現(xiàn)實(shí)呢?
中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：“我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了�！�
西德作家明赫白()站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄�，我非常感激……�?/p>
他說(shuō)不下去了，坐下來(lái)( )。
另一位作家講話之后，日本人( )講話了。
“……南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂�！�
…… ……
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
4.填上文中四處空缺的詞語(yǔ)，并體會(huì)其內(nèi)含。
5.(1)“歷史是( )的，現(xiàn)實(shí)呢?”在全文起什么作用?
(2)從全文來(lái)看，與它相照應(yīng)的一句話是______________________________。
6.作家們?yōu)槭裁春兔骱瞻孜帐?
7.那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?
8.本文段的中心意思是什么?
二、提高部分
閱讀下面文段，完成9～11題。
最后一課
鄭振鐸
我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常講下去。學(xué)生們照常記著筆記，默默無(wú)聲的。
對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的留戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài);學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。
我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。
沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉毅異常的在等待著;等待著最后一刻的到來(lái)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車(chē)輪碾地的聲音可聽(tīng)到。
幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車(chē)，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，由東向西，徐徐地走過(guò)，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。
時(shí)間是上午10時(shí)30分。
我一眼看見(jiàn)了這些車(chē)子走過(guò)去，立刻挺直了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅的合上了書(shū)本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：
“現(xiàn)在下課!”
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨，沒(méi)有顧慮。個(gè)個(gè)都決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方向走去。
赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。
從來(lái)沒(méi)有那么無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)定過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。
這樣，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默的在忙著遷校的工作注：1938年，日軍侵略上海。
9.文中作者贊揚(yáng)了_____________________，揭露了_________________________。
10.簡(jiǎn)答
(1)作者在文中準(zhǔn)確記錄了一個(gè)時(shí)間——“上午10時(shí)30分”，這一時(shí)間的準(zhǔn)確性為什么是可信的?(回答不超過(guò)40字)
這一時(shí)間的準(zhǔn)確性是可信的，因?yàn)開(kāi)___________________________________________。
(2)文中“像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致，”表明師生怎樣的氣度?
表明師生______________________。
11.用豎線把上文分為兩部分。
三、試一試
12.根據(jù)下列情境，以“母愛(ài)”為開(kāi)頭，擴(kuò)展成一段話，不少于40個(gè)字。
村野是我生命的搖籃，母愛(ài)是_________________________________________________。
參考答案
一、1.A(B.huǎnɡ;C.miù;D.bāo)
2.(1)描寫(xiě)天氣狀況，更主要的是象征人們紀(jì)念死者時(shí)悲傷痛苦的心情。
(2)對(duì)納粹殘殺這個(gè)小城7000多人感到痛苦，心情沉重。但作者贊美南斯拉夫整個(gè)民族的英勇，所以說(shuō)記憶又是美麗的。
(3)表達(dá)了作者對(duì)屠殺無(wú)辜，滅絕人性的納粹的痛恨之情。
(4)說(shuō)它最感人，是因?yàn)檫@些字條是他們死前非常鎮(zhèn)靜地留給親人的，表現(xiàn)了他們對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)納粹的恨。
3.(1)排比 (2)設(shè)問(wèn) (3)比喻 (4)擬人
4.沉重 緩緩地 掩面哭泣 也要
5.(1)承上啟下。對(duì)納粹發(fā)動(dòng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)憤怒，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人不能正確看待不義戰(zhàn)爭(zhēng)而感到憤怒。
(2)這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記
6.因?yàn)槊骱瞻讓?duì)自己國(guó)家發(fā)動(dòng)的不義戰(zhàn)爭(zhēng)表示了深深地歉意，人們寬恕了他，并對(duì)他表示友好。
7.因?yàn)樗麖?qiáng)詞奪理，把自己所在的非正義一方的災(zāi)難放在第一位。
8.世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺�；颍喝嗣穹磳�(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、9.愛(ài)國(guó)師生的正義行動(dòng) 妥協(xié)分子的可恥行為
10.(1)前面寫(xiě)過(guò)“我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走著”，作者在日軍出現(xiàn)時(shí)是有表可看的
(2)沉靜、鄭重、臨危不亂的氣度
11.在“現(xiàn)在下課!”后邊畫(huà)豎線。
三、12.(母愛(ài)是)系著搖籃的繩索，任憑風(fēng)吹雨打，她始終以最強(qiáng)音，把我向生存的高層次鞭策。(符合規(guī)定情境，內(nèi)容充實(shí)即可)
【《親愛(ài)的爸爸媽媽 》練習(xí)題及答案】相關(guān)文章：
親愛(ài)的爸爸媽媽09-14
親愛(ài)的爸爸媽媽02-17
親愛(ài)的爸爸媽媽10-22
親愛(ài)的爸爸媽媽06-10
親愛(ài)的爸爸媽媽08-24
親愛(ài)的爸爸媽媽11-29
親愛(ài)的爸爸媽媽10-17
親愛(ài)的爸爸媽媽02-17
我親愛(ài)的爸爸媽媽01-05