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      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-08-15 10:09:47 八年級上冊 我要投稿

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、賞析課文精彩的語言;

        2、體味雨果的人道精神和人文情懷;

        3、了解反語的修辭方法及其作用。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1,體味雨果廣闊的胸懷和崇高的品格。

        2,學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格(反語),體會其作用。

        課時(shí)分配:一課時(shí)

        教學(xué)方法:誦讀法結(jié)合教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究。

        預(yù)習(xí)要求:熟讀課文,查字典掌握生字詞

        第一課時(shí)

        一, 教學(xué)要點(diǎn)。

        1, 導(dǎo)入。

        2, 檢查預(yù)習(xí)。

        3, 整體感知。

        4, 分析語句,學(xué)習(xí)反語的修辭效果。

        5, 感受雨果精神。

        6, 小結(jié)。

        7, 布置作業(yè)。

        二, 教學(xué)內(nèi)容和步驟。

        1,導(dǎo)入:(2分鐘)

        大家都知道,圓明園是中國古代園林建筑的頂峰之作,是萬園之園。但是卻在1860年毀在了英法聯(lián)軍的手上。魯迅說,悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看,圓明園的毀滅就是一個(gè)悲劇。而在這個(gè)時(shí)候,英法聯(lián)軍的指揮官法國的巴特勒上校還希望通過遠(yuǎn)在巴黎的法國大文豪雨果的筆吹捧自己的戰(zhàn)績,便給雨果寫了一封信,咱們今天一起拜讀的便是雨果給他的回信。

        2,檢查預(yù)習(xí)。(5分鐘)

        給加點(diǎn)字注音或?qū)懗銎匆舯硎镜淖郑?/p>

        (琺)瑯 晨曦(xi) 箱(篋) 綴(zhui)滿 (瞥)見 給(ji)予

        恍(huang)若 朱鷺(lu)

        3, 整體感知。(10分鐘)

        在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師范讀課文,同學(xué)在課本上劃出雨果贊美圓明園的語句以及批判英法聯(lián)軍無恥行徑的語句。體會雨果的態(tài)度及思想。

        [提問]雨果對巴特勒的要求是肯定還是否定?(否定)

        [提問]文中什么地方說明是否定的?(指稱其為強(qiáng)盜等)

        [提問]雨果對圓明園又是怎么認(rèn)識的?(幻想的規(guī)模巨大的典范等)

        4, 分析語句,學(xué)習(xí)反語的修辭效果。(20分鐘)

        雨果是法國浪漫主義文學(xué)的代表,是一代文豪,文章中許多語句體現(xiàn)了他對語言運(yùn)用的深厚底蘊(yùn)。

        1,“請你想象有一座言語無法形容……圓明園!(比喻)

        2,里面放上神像,放上異獸,飾以琉璃,飾以琺瑯,飾以黃金,飾以脂粉”(排比)

        3,“人們常說希臘有……而東方有圓明園。”(引用)

        4,“豐功偉績……裝滿了箱篋!(反語)

        反語是故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意,這種詞格叫反語。運(yùn)用反語可以產(chǎn)生諷刺的效果!氨瘎⑷松挠袃r(jià)值的東西毀滅給人看﹐喜劇將那無價(jià)值的撕破給人看。諷刺又不過是喜劇的變簡的一支流!(魯迅)。

        1, 以正當(dāng)反!皬那皩Α幦粺o存!

        2, 以反當(dāng)正!澳銐乃懒恕!薄澳銈(gè)殺千刀的!

       、, 諷刺類:“豐功偉績……裝滿了箱篋!

       、, 非諷刺:“你個(gè)殺千刀的!

        舉例:

        1)你努力作弊,終於得到高分,真是辛苦啊!

        2)作業(yè)都不寫的孩子,得好好「疼」一下了。

        3)他這個(gè)人最有義氣﹐那次東窗事發(fā)﹐他第一個(gè)逃了。

        4)秦始皇焚書抗儒的豐功偉績。

        5)你的理論非!焊叱哗o實(shí)在『可敬可佩』。

        6)“也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,7)還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了!薄斞傅摹短僖跋壬

        8)于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。

        9)你長得很有創(chuàng)意,活著是你的勇氣,丑并非是你的本意,只是上帝發(fā)了一點(diǎn)脾氣,你要勇敢的活下去,如果沒有了你,誰能襯托世界的美麗。

        10)你長得很抽象!你長得很朦朧!你長得很模糊!

        使用反語應(yīng)注意:1,區(qū)分對象不可濫用。

        2,力求鮮明,切忌含混。

        對圓明園美麗的描寫:

        1,“在世界的某個(gè)角落,有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園!(以全球的眼光,高度概括地評價(jià)了圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。)

        2,“請你想像有一座言語無法形容的建筑,某種恍若月光的建筑,這就是圓明園。”(作者調(diào)動充分的想象,用“恍若月光”形容圓明園,足見圓明園的.美麗與神奇。)

        3,“請您用大理石,用玉石,用青銅,用瓷器建造一個(gè)夢,用雪松做它的展架,給它上上下下綴滿寶石,披上綢緞,這兒蓋神殿,那兒建后宮,造城樓,里面放上神像,放上異獸,飾以琉璃,飾以琺瑯,飾以黃金,飾以脂粉,請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢,再添上一座座花圃,一方方水池,一眼眼噴泉,加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀,總而言之,請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府,其外貌是神廟,是宮殿,那就是這座名園。”(神像、異獸是圓明園里的陳設(shè),它綜合了洞府、神廟、宮殿的所有優(yōu)點(diǎn),字里行間流露出對圓明園美的贊美。)

        4,“希臘有巴特勒神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場,巴黎有圣母院,而東方有圓明園”(把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論,足見圓明園的地位。)

        5,“這是某種令人驚駭而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦中依稀可見,宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影”(用詩一般的語言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價(jià)值,窺一斑而見全豹,圓明園是亞洲文明的象征。)

        5,感受雨果的高尚精神。

        [提問]通過課文的分析,可以看出雨果的精神是什么樣的精神?(并非狹隘的民族主義,站在人類的立場,人民的立場,珍視人類文明成果,尊重文明的創(chuàng)造者。表現(xiàn)出雨果不顧個(gè)人得失、公理至上的正義感和骨氣。)

        [提問]進(jìn)一步,我們還可以從這篇課文中看到,我們祖國被掠奪的根本原因是什么?文化與藝術(shù)有國界嗎?我們應(yīng)該怎樣對待歷史?(觀點(diǎn)合理即可)

        6,小結(jié)。

        通過這篇文章的閱讀,我們領(lǐng)略了法國文豪雨果的文風(fēng)特色,從中學(xué)習(xí)了反語的修辭效果。此外,文章強(qiáng)烈滲透著雨果崇高人格的魅力,他為圓明園的毀滅而惋惜,為本國侵略軍的不齒行徑而憤怒,體現(xiàn)了不顧個(gè)人得失、公理至上的正義感和骨氣。

        7,布置作業(yè)。

        1, 完成課后第二題,明天交。

        2, 預(yù)習(xí)《親愛的爸爸媽媽》,理解文章,疏通文字。

        板書設(shè)計(jì):

        就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信

        雨 果

        反語——諷刺效果:“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、

        “野蠻”、“全部贊譽(yù)”

        1, 以正當(dāng)反。2,以反當(dāng)正。

        諷刺類:“豐功偉績……裝滿了箱篋!

        非諷刺:“你個(gè)殺千刀的!

        贊美圓明園  同情中國  人類的立場

        “贊譽(yù)”(反語)

        嘲諷巴特勒  譴責(zé)英法  正直的立場