人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)》教學(xué)教案

　　第一單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　單元是戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的敘事性文章組合。學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、了解課文涉及的各種戰(zhàn)爭(zhēng)，了解與之相關(guān)的歷史背景。關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)注歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)中區(qū)分善惡美丑，進(jìn)而獲得有益的啟示。

　　2、本單元的課文以敘事作品為主，學(xué)習(xí)本單元的課文，要注意復(fù)習(xí)記敘文要素的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中迅速抓住課文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，整體把握文章內(nèi)容。

　　3、要注意體會(huì)不同課文的不同風(fēng)格。有的以驚心動(dòng)魄的情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)，有的以感人的形象打動(dòng)讀者，要根據(jù)課文特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)：或以揣摩語(yǔ)言為主，或以分析人物為主，或以體會(huì)情節(jié)為主。

　　4、關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)，了解歷史，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，寫一篇文章，可發(fā)表自己的看法，可預(yù)測(cè)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的形式，可就歷史上某次重要戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)表評(píng)論，也可自選其他內(nèi)容，談要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

　　第二單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛(ài)”，從而陶冶自己美的情操。

　　2、熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。敘述，是寫事情的前后經(jīng)過(guò)；描寫，是對(duì)事物作具體的刻畫和描繪。要了解敘述、描寫兩種表達(dá)方式的區(qū)別和功能，要注意體會(huì)描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力。

　　3、揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，初步感受語(yǔ)言風(fēng)格。語(yǔ)言特點(diǎn)要從比較中體會(huì)。語(yǔ)言特點(diǎn)是作者文化品位、文字功底、語(yǔ)言習(xí)慣、個(gè)性氣質(zhì)的表現(xiàn)，又是由作品的題材、描寫的對(duì)象決定的。要明白，用什么語(yǔ)言要看寫什么人、什么事。總結(jié)五篇課文語(yǔ)言的共同特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)使用語(yǔ)言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進(jìn)典雅的書面語(yǔ)，這是提高語(yǔ)言能力的正道。

　　4、以“讓世界充滿愛(ài)”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。以“一起走過(guò)的日子”為題，寫一篇寫人的記敘文。

　　第三單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本單元以建筑園林、名勝古跡為主題，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、了解我國(guó)傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。

　　2、了解什么是說(shuō)明文。拿記敘類文章與說(shuō)明類文章作比較，初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的特點(diǎn)，以及讀寫說(shuō)明文應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3、認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來(lái)？就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來(lái)介紹。

　　4、理清文章的說(shuō)明順序。一般說(shuō)來(lái)，說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　5、了解常用的說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等。能說(shuō)出采用了什么說(shuō)明方法，并能說(shuō)出其作用。

　　6、體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。說(shuō)明文不求以情動(dòng)人、以理服人，而重在給讀者以知識(shí)，所以說(shuō)明文的語(yǔ)言講求科學(xué)性。

　　7、本單元寫作訓(xùn)練主要是寫作說(shuō)明文，綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》里以及《蘇州園林》的課后練習(xí)中都有寫作說(shuō)明性文章的要求。

　　第四單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本單元前四篇都是科普文，第五篇是隨感式的小品，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、本單元以“科學(xué)”為主題，所以，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，形成科學(xué)正確的世界觀。

　　2、本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)人類生活帶來(lái)的影響和變化，留意觀察身邊生活，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。

　　3、本單元基本上是說(shuō)明文，因此在要學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫法和說(shuō)明的常用技巧，如作詮釋、打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等。

　　4、關(guān)于本單元的閱讀學(xué)習(xí)要注意兩點(diǎn)，一是要學(xué)會(huì)篩選信息，二是要加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在積累語(yǔ)言的過(guò)程中注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的表達(dá)方式與語(yǔ)體特點(diǎn)。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)安排討論“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”，設(shè)置這一主題，意在突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　第五單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本單元選有五篇文言文，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、從本單元所選的課文和古詩(shī)中，了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感體驗(yàn)。

　　2、在整體感知課文的前提下，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌的思想意義，提高文學(xué)欣賞水平。

　　3、熟讀或背誦古詩(shī)文，培養(yǎng)誦讀文言文的良好習(xí)慣，在誦讀中加深對(duì)課文的理解，增強(qiáng)對(duì)文言文這種古代書面語(yǔ)的直接感受。

　　4、理解《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》所表現(xiàn)的作者的情操以及托物言志的寫法。

　　5、學(xué)習(xí)文言實(shí)詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞匯。

　　6、綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》，了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)，閱讀背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文。

　　第六單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本單元所選的詩(shī)文都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿�的�?yōu)秀篇章，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

　　養(yǎng)成細(xì)致觀察景物的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)本單元課文抓住景物特點(diǎn)多角度、多方面寫景狀物的方法。

　　2、仔細(xì)體會(huì)“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”這一特點(diǎn)，通過(guò)作者所描寫的`景物揣摩其中蘊(yùn)含的思想感情。

　　3、從語(yǔ)言文字的運(yùn)用上，體會(huì)古人敘事寫景時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，文辭優(yōu)美，詳略得當(dāng)?shù)倪@一特點(diǎn)，提高自己錘煉語(yǔ)言的能力。

　　4、積累文言詞語(yǔ)，逐步提高閱讀理解文言文和古代詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)自己鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)《怎樣搜集資料》，學(xué)習(xí)搜集資料的三種常用方法，以“春節(jié)”為題搜集資料，寫一篇專題論文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一單元 戰(zhàn)爭(zhēng) 關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害

　　注意體會(huì)不同課文的不同風(fēng)格

　　要根據(jù)課文特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)：或以揣摩語(yǔ)言為主，或以分析人物為主，或以體會(huì)情節(jié)為主。

　　注意復(fù)習(xí)記敘文要素的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中迅速抓住課文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，整體把握文章內(nèi)容。

　　第二單元 敘事性作品（普通人） 熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)

　　要注意體會(huì)描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力

　　揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，初步感受語(yǔ)言風(fēng)格

　　總結(jié)五篇課文語(yǔ)言的共同特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)使用語(yǔ)言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進(jìn)典雅的書面語(yǔ)，這是提高語(yǔ)言能力的正道。

　　以“讓世界充滿愛(ài)”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。以“一起走過(guò)的日子”為題，寫一篇寫人的記敘文。

　　感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛(ài)”，從而陶冶自己美的情操。

　　第三單元 建筑園林、名勝古跡 了解什么是說(shuō)明文，初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的特點(diǎn)，以及讀寫說(shuō)明文應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住事物的特征

　　理清文章的說(shuō)明順序

　　了解常用的說(shuō)明方法

　　體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言

　　寫作訓(xùn)練主要是寫作說(shuō)明文

　　了解我國(guó)傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。

　　第四單元 前四篇都是科普文 第五篇是隨感式的小品

　　一是要學(xué)會(huì)篩選信息，二是要加 強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在積累語(yǔ)言的過(guò)程中注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的表達(dá)方式與語(yǔ)體特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫法和說(shuō)明的常用技巧

　　加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，形成科學(xué)正確的世界觀。

　　突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　第五單元 文言文 學(xué)習(xí)文言實(shí)詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞匯。

　　理解托物言志的寫法

　　熟讀或背誦古詩(shī)文，培養(yǎng)誦讀文言文的良好習(xí)慣

　　了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感

　　了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)，閱讀背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文

　　第六單元 古代歌詠?zhàn)匀簧剿?抓住景物特點(diǎn)多角度、多方面寫景狀物的方法。

　　通過(guò)作者所描寫的景物揣摩其中蘊(yùn)含的思想感情。

　　體會(huì)古人敘事寫景時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，文辭優(yōu)美，詳略得當(dāng)?shù)倪@一特點(diǎn)。積累文言詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)搜集資料的三種常用方法

　　一、八年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文體等學(xué)法指導(dǎo)

　　（一） 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、 字詞句訓(xùn)練

　　方法：①“念”緊箍咒控制孫悟空——多音字

　　（字音根據(jù)所在詞語(yǔ)的意思來(lái)確定）

　�、诨鹧劢鹁ψR(shí)別千面妖魔——錯(cuò)別字

　　（字形根據(jù)偏旁表示的意義來(lái)確定）

　�、燮呤�二變方顯神通廣大——句式轉(zhuǎn)換

　　（句式根據(jù)場(chǎng)合對(duì)象的不同來(lái)確定）

　　2、 標(biāo)點(diǎn)的妙用

　　方法：①完整引用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里

　�、诓糠忠�用，點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外

　　③特指問(wèn)句，有幾個(gè)問(wèn)句用幾個(gè)問(wèn)號(hào)

　�、苓x擇問(wèn)句，句間用逗號(hào)句末用問(wèn)號(hào)

　　⑤陳述句中有疑問(wèn)詞，句末仍用句號(hào)

　　⑥標(biāo)點(diǎn)和文字不要重復(fù)使用

　　3、 修辭的巧用

　�、� 比喻：本體喻體有相似點(diǎn)且不屬于同類

　�、� 擬人：注意運(yùn)用貼切，符合生活真實(shí)

　�、� 夸張：區(qū)別文體，運(yùn)用自然，力求明顯

　�、� 排比：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同的句子

　�、� 設(shè)問(wèn)與反問(wèn)

　�、� 對(duì)偶：上下兩句字?jǐn)?shù)相等，形式整齊

　�。ǘ�） 現(xiàn)代文閱讀

　　1、 記敘文閱讀

　　① 記敘文：以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)作者思想感情的一種文體。

　�、� 記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　�、� 記敘線索：人物、事件、行蹤、思想感情

　　④ 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

　�、� 材料和中心：中心分析應(yīng)從材料入手，從首段尾段入手，從議論抒情語(yǔ)句入手。

　　⑥ 表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

　�、� 語(yǔ)言特點(diǎn)：具體、生動(dòng)、形象

　　2、 說(shuō)明文閱讀

　�、� 說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，向我們介紹解釋事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、功用等的文章。

　　② 抓住說(shuō)明對(duì)象的特征：看題目、抓首段，關(guān)鍵詞語(yǔ)莫小看，過(guò)渡總結(jié)是重點(diǎn)。

　�、� 說(shuō)明方法及作用：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、列圖表、引言論、作詮釋

　　④ 語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明

　　3、 議論文閱讀

　�、� 議論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)講道理等方法，表達(dá)作者的見(jiàn)解或主張的文章。

　�、� 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　�。ㄈ�） 文言文初探

　　1、 一探文言文：文言實(shí)詞中的幾種特殊現(xiàn)象

　�、� 通假字（借用其他字來(lái)代替本字）

　　② 古今異義（詞語(yǔ)古代意義和現(xiàn)代意義不同）

　�、� 一詞多義（一個(gè)詞在古代有幾種不同的意義）

　�、� 詞類活用（詞語(yǔ)的性質(zhì)發(fā)生了變化）

　　2、 二探文言文：從“之乎者也”看文言虛詞

　　方法：善摳字眼，勤，書讀百遍，其義自見(jiàn)

　　3、 古詩(shī)詞欣賞：古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲

　�。ㄋ模� 話題作文

　　1、 如何破題：看清要求，選擇角度，確定文體

　　2、 如何選材：典型新穎，服從中心，有序安排

　�。ㄎ澹� 研究性學(xué)習(xí)

　　1、 確立課題：實(shí)際需要、量力而行、標(biāo)新立異

　　2、 學(xué)會(huì)研究：搜索資料、交流提高

　　二、八年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)方法

　�。ㄒ唬� 預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

　�、� 借助字典詞典來(lái)解決字、詞障礙。

　�、� 運(yùn)用圈點(diǎn)讀書法加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　③ 運(yùn)用寫預(yù)習(xí)筆記的方法對(duì)有關(guān)知識(shí)加以歸納、整理。

　�。ǘ�） 聽課環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

　�、� 分析教師語(yǔ)言，會(huì)在聽中抓要點(diǎn)，抓重點(diǎn)。

　�、� 帶著問(wèn)題聽課，在聽中求解。

　　③ 在聽中動(dòng)筆，變“只聽不記”為“聽記結(jié)合”。

　�。ㄈ�） 作業(yè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

　　先復(fù)習(xí)再作業(yè)，規(guī)范書寫，注意格式。

　　（四） 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法

　�、� 復(fù)讀、辯析、抓要點(diǎn)

　�、� 把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、建立知識(shí)聯(lián)系

　�、� 運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，建立知識(shí)體系，搞好整體復(fù)習(xí)。

　　三、總結(jié)

　�。ㄒ唬� 學(xué)會(huì)用分析法學(xué)習(xí)語(yǔ)文

　�。ǘ�） 學(xué)會(huì)用歸納法學(xué)習(xí)語(yǔ)文

　�。ㄈ�） 運(yùn)用提要勾玄的歌訣背誦法加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，運(yùn)用聯(lián)想記憶法和遺忘作斗爭(zhēng)

　�。ㄋ模� 字要規(guī)規(guī)矩矩地寫

　　話要清清楚楚地說(shuō)

　　課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀

　　練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做

　　作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成