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      語文八年級上冊《蘇州園林》優(yōu)質教案

      時間:2021-04-23 15:09:42 八年級上冊 我要投稿

      人教版語文八年級上冊《蘇州園林》優(yōu)質教案

        【教學媒體】多媒體

      人教版語文八年級上冊《蘇州園林》優(yōu)質教案

        教學目標:

        1、學習抓住事物特征,由總到分的說明順 序。

        2.品味準確生動的說明語言。

        3.學習掌握作比較、舉例子等說明方法。

        4.感受蘇州園林的美,激發(fā)學生愛國情感。

        學習重點:

        1、理解作者是如何抓住蘇州園林 的特征,并突出這個特征的。

        2、學習抓住事物特征,由總到分的說明順序。

        3、揣摩語句,理解句子豐富的內(nèi)涵,體會本文的語言特點。

        學習難點:

        了解文章嚴謹?shù)慕Y構層次,準確、簡潔、生動的語言特點。

        教具準備:U盤

        教材分析:

        本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點,再從各個方面分別加以說明。作者贊美蘇州園林的美如畫,實際上也是在贊美中國園林的博大精深,贊美設計者和匠師們巧奪天工的技藝。同時,讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。

        教學過程:

        第一課時

        一、 導入新課:

        同學們,俗話說“上有天堂,下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱,在很大程度上是由于它設計巧妙,構思新穎,很有藝術性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的《蘇州園林》,一起體會一下它的“美”吧。

        二、檢查預習:

        1、借助工具書和課文注釋,給加點的字注音,根據(jù)讀音寫漢字.

        xuān xiè {軒 榭) lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鑒賞 ) zhēn zhuó ( 斟酌 )

        池沼 ( zhǎo ) 丘壑 ( hè ) 鏤空 ( lu ) 模樣 ( mú )

        2.借助工具書解釋下列詞語的意思

        因地制宜 : 根據(jù)個地不同的情況制定適宜的辦法 。

        自出心裁 :出于自心的創(chuàng)造和裁斷 。

        標本:這里指樣本典范 》

        敗筆 : 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。

        嶙峋:枯瘦的樣子。

        3.朗讀課文,標記段落序號,了解大概內(nèi)容,感受文章要點。

        思考:⑴本文的體裁是什么?⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點?⑶從那些方面來具體介紹的?

        4.把學習中遇到的問題、想法寫在下面,課堂交流。

        三、 自主合作學習

        1、 朗讀課文,自主完成

       。1) 整體把握課文,劃分結構層次,說出文章的結構特點,概括段落大意

       。2) 精讀第二段,找出蘇州園林的共同特點,為了體現(xiàn)這個特點,設計者和匠師們都有哪些講究?這種追求是為了實現(xiàn)怎樣的目的?

        2、 小組合作,深入探究

       。1) 課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關系?你能找出與這些關系照應的句子嗎?

       。2)課文第7、8、9段分別寫了什么內(nèi)容?與中心有何關系

       。3)劃出文章的結構脈絡,體會文章的說明順序

       。4)細讀文章第4段,說出本段的說明中心及結構層次,體會說明順序

        四、 點撥講解

        1、學習方法指導:抓住事物特征,采用由總到分的說明順序,增強說明效果。

        五、布置作業(yè).

        ABC組:運用你從課文中學到的欣賞中國園林的知識,介紹你游玩過的一座園林。

        提示:①要注意園林各方面的布局是否妥當適宜,具體景物布置是否自然合理。

       、谧⒁庾プ√攸c來寫,運用恰當?shù)恼f明方法和合理的表達方式。

        【反思】

        板書設計

        蘇州園林

        總:概括說明蘇州園林的地位及特點

        分:具體說明蘇州園林的特征 講究亭臺軒榭的布局

        圖畫美 (總說) 講究假山池沼的配合 (分說) 大

        講究花草樹木的映襯 局部

        講究近景遠景的層次

        角落圖畫美

        門窗圖案美 (分說) 小

        屋瓦色彩美 細處

        總:總結全文

        第二課時

        一、情景導入: 同學們,通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美,這節(jié)課我們探究一下本文, 用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。

        二、自主合作學習 :

        1、作者對蘇州園林的總體印象是什么?作者是如何引出蘇州園林的?

        明確:

        a、蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過,即:窺蘇州園林之一斑,見各地園林之全豹!

        b、用作比較的方法,通過與其他地方的園林比較,說明蘇州園林是各地園林的標本。

        2、(蘇園特征)蘇州園林的設計理念是什么?(憑什么能成為中國園林的標本?)務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

        3、(操作方法)如何體現(xiàn)出“入畫”的原則?

        為了達到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次。

        4、下面請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀課文中的三至六段,看看蘇州園林在具體設計時是如何體現(xiàn)四個講究的。

        閱讀要求:⑴自由讀,讀準字音,掌握字形

       、坪袜徸懻摚瑖L試畫出你認為可以概括各段意思的中心句。

        提問:a、四個語段按照什么順序,各語段間能否互換?

        b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準?

        明確:“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑,分布范圍廣,風格類型一致,用“布局”最能說明這類設置的全局性和整體性。“池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用,平曠的圖景或大小不一、相互關聯(lián)的若干景點,用“配合”一詞最為恰當!盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映,因而用“映襯”。“近景遠景”不是園中的單一的、某一類,而是同一方面的景色整體畫面,所以說“層次”?梢娮髡咔苍~很準確,貼切。

       。ㄈ┰斀庵攸c段落,體會文章的語言美和畫意美

        1、請同學讀第三段,思考

        ⑴蘇州園林中亭臺軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同,為什么要這樣?(亭臺軒榭等建筑的布局突出自然之趣,決不講究對稱。)

       、七@一自然段寫法上有什么特色?明確:作者運用比較和比喻的說明方法,使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。

        2、齊讀第四段,試著給語段分層。(精講)

        ⑴蘇園中是否都有假山和池沼,蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則?

        “人道我居城市里,我疑身在萬山中” 怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達到“ 疊山理水,雖由人作,宛自天開”!的效果

       、埔龑Х治稣f明層次。明確:首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術而不僅是技術”(藝術,指有創(chuàng)造美的方式方法;技術,指生產(chǎn)操作方面的技能),有“自然之趣”,能使游人“只覺得身在山間”。其次寫池沼。先抓住關鍵,說明“大多引用活水”,然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩,各具匠心又有其共同特色。通過對假山池沼的形象說明 ,讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。

       、且韵掠嘘P我校水假山的資料,及《于園》中的語句各表明了什么?

        “惠蔭園水假山的堆疊技法是采用數(shù)十塊重達幾噸的太湖石,橫臥互壓互咬,合攏至中間,運用石拱橋的力學原理挑壓堆砌而成,在我國園林中堪稱孤例!

        “瓜州諸園亭,俱以假山顯,胎于石,娠于磊石之手,男女于琢磨搜剔之主人,至于園可無憾矣。”

        明確:a、假山的堆疊可以說是一項藝術。

        b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠,也離不開園林主人的精心構思;自然界沒有長得完全相同的.真山,園林中也不應有堆疊得一模一樣的假山。一句話,假山的堆疊可以說是一項藝術,而不僅是技術。

       、瘸卣拥陌才庞泻沃v究?

        池沼大都引用活水,池沼設計因地制宜,橋梁安排決不雷同,河岸邊沿總是高低屈曲,任其自然.

        3、指導學習第5自然段。

       、抛宰x這一段,蘇州園林栽種和修剪樹木應注意些什么?

        注意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間映襯,栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹。

       、浦鹁浞治觯旱谝痪涫侵行木。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”,是空間上使高低樹俯仰生姿,互相映襯;一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”,達到四時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。 4、講析第6自然段

       、旁谔K園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子……”這樣做想達到什么目的?為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明;為了增加景致的深度、層次和觀賞點;為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。

        ⑵你能運用剛學到的知識,談談你對杜甫的詩句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎?窗子本來是起阻隔作用的,可是推開窗戶,西邊的山嶺,白雪皚皚,盡收眼底,反而別有洞天,是景外有景,景中有景……

       。ㄋ模、略談其他段落

        1、完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎?蘇州園林大處十分講究,是“一幅完美的圖畫”,小處也“不可忽視”,更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。 2、蘇州園林各個角落都注意畫意美,門和窗簡樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的,而且巧妙地照應了第一段中“一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。

        三、反饋和遷移

        1、設計者和匠師們的設計是否達到了預期的完美的圖畫的效果,你能從文中找到例句證明嗎?(從游覽者的角度來談)

        2、游覽蘇州園林有沒有最佳觀賞角度和觀賞時間?談談你的看法!

        “游覽者無論站在哪個點(角度)上,眼前總是一幅完美的圖畫。”“一年四季不感到寂寞”

        3、“魚戲蓮葉間”和“荷動知魚散”這兩句詩意境上有何不同,你更喜歡哪句?)文章結尾葉老說“可以說的不止以上這些”的確,蘇州園林值得我們了解的還有很多很多,介紹蘇州園林的方法和思路也不會只有本文的一種。它要我們親身去體驗、用心去品味、執(zhí)畫筆來描繪、寫文章來贊美……

        四、小結。

        本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征-----使游覽者無論站在哪個點(角度)上,眼前總是一幅完美的圖畫,表現(xiàn)了對蘇州園林的贊美和眷戀之情。

        五、作業(yè):

        試以“我的家”為題進行寫作練習,要求不實寫哪一處景或哪一件事,而從總的印象寫起,引出對事物總的特點的概括,然后圍繞中心多方面說明。

        【反思】

        總印象:標本影響

        講究亭臺軒榭的布局

        講究假山池沼的配合

        講究花草樹木的映襯

        完美的 講究近景遠景的層次

        圖畫

        角落的圖畫美

        門窗的圖案美

        色彩的和諧美