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五年級語文下冊《黃道婆》教案優(yōu)秀 黃道婆教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的五年級語文下冊《黃道婆》教案優(yōu)秀 黃道婆教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習目標：
一、知識與能力
1、認識學習本課的生字，掌握本課的詞語。
2、能正確流利的朗讀課文
二、過程與方法
1、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
三、情感態(tài)度與價值觀
3、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新，無私奉獻的精神。
學習重難點：
1、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新，無私奉獻的精神。
2、學習作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。
教具準備：演示文稿
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、預習準備
1、你認為黃道婆是一個怎樣的人，舉例說明。
2、全文寫了黃道婆的幾件事？
二、初讀課文，讀通讀順
1、自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。
2、檢查詞語
(1)聽寫
虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動認真贏得
(2)訂正
3、默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事。
三、理清文章結(jié)構(gòu)，學習概括主要內(nèi)容
1、讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。
2、把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。
黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當?shù)氐睦枳迦藢W習植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念。
3、 本文主要寫誰？她做了什么事情？(黃道婆在崖州學習植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)
4、討論一下，學會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法。
5、討論結(jié)果：(1)總結(jié)段意，歸納文章主要內(nèi)容。(2)抓主要人物的。主要事件，歸納主要內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1、正確流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、導入(播放民謠)
1、聽了這段民謠，你知道了什么？(黃婆婆能幫人織布，她是個織布能手。)
2、還想了解什么？(黃婆婆為什么要教這兒的人織布？)
二、初讀課文，試著解疑
1、自由讀書，試著從文中找到答案。
2、初讀課文后，你可以回答哪些問題？
三、深入質(zhì)疑，探究學習
1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學習手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？
2、讀讀文章，你能否找到答案。
3、學生讀句子。
演示：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
(1)從這段話中你們讀懂了什么？批注在自己的書上。
(2)指名學生有感情地朗讀。
(3)演示
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
(1)從中你感受到黃道婆是一個怎樣的人？
4、從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？
四、自主歸納
演示：黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在xxx等方面。
五、讀寫結(jié)合
1、你對集體的愛表現(xiàn)在什么地方？
2、學生討論發(fā)言。
六、布置作業(yè)
把黃道婆的故事講給大家聽。
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