一年級語文上冊《比尾巴》教學設計精品(6篇)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文上冊《比尾巴》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計1
教學目標：
（1）、知識與技能目標
認識12個生字，會寫“松”字。認識筆畫“撇折”、“豎勾”，認識三個偏旁“戶和“尸”。
�。�2）、過程與方法目標
a、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
b、了解一些動物尾巴的特點。
�。�3）、情感與態(tài)度目標
激發(fā)喜愛動物的情感。
教學重難點：
（1）、認識12個生字，會寫“松”個字。
（2）、在讀正確的基礎上，讀好問話的語氣。
3、教學準備：課件、小動物的圖片。
教學設計：
一、新課導入。
1、謎語熱身
小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來幾個謎語，看誰猜得又快又準？出示六個謎語PPT。
2、這些小動物今天也來到咱們班了，他們來干什么呢？打開課本P83，來，一起告訴老師，他們來干什么來了？請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）
3、大家看這三個字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴”師范讀“尾巴”。）
二、初讀課文，學習生字。
1、初讀課文
比賽已經開始了，這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認真去讀才能找到他們，現在請大家打開課本，如果遇到不認識的生字，帶上拼音多讀幾遍（學生回答的同時，師貼上相應的圖片）
2、識記生字
�。�1）通過加一加識記“公松巴把”；
�。�2）識記半包圍結構，通過“尸”字頭記住“戶”字頭；
�。�3）去掉拼音識記生字；
�。�4）（出示全部生字）a生練讀b齊讀c男女生對讀d小組對讀e生開火車讀
�。�5）（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結識字的方法
三、學習課文
�。ㄒ唬⿲W習問句
1、剛才小動物們偷偷地和老師說，小朋友們表現得不錯，還想請小朋友們當裁判呢，想當裁判可得把課文讀好了。
2、出示問句，師檢查句子的朗讀，指導，范讀，生展示讀。
�。ǘ⿲W習答句
1、現在比賽項目知道了，那比賽結果怎樣呢？同學們能從課文中找到答案嗎？請同學們快速讀一遍課文。（指名學生上臺貼動物尾巴詞語卡片）
2、師生采用一問一答對讀課文
3、同桌一問一答對讀課文
4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）
四、游戲拓展。
（出示馬、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請學生上臺貼尾巴。
五、學做小詩人
�。ǔ鍪狙嘧印⑿∨�、小魚的圖片）用“誰的'尾巴（）？（）的尾巴（）。”的格式編兒歌。
六、學習生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的。白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？
2、出示云、公、車，你發(fā)現什么？都有撇折
3、昨天，我們已經說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？
4、師范寫，生描一描再寫一個。
七、課外知識拓展。
師：動物尾巴各有各的特點，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴這樣的作用呢？
八、作業(yè)布置
請同學們課后查找有關動物尾巴的資料、文字和圖片，課余時間和小伙伴交流
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計2
【學習目標】
1、認識 12 個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的感情。
【課前準備】
生字卡片。
布置學生通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的'特點。
【教學內容】
識字、初讀課文。
【教學過程】
一、激趣導入
今天，動物園可熱鬧啦，小動物們在舉行“比尾巴”的大賽，邀請小朋友去參加，大家愿意去嗎？還有也想去，誰呢？（生字娃娃）我們帶上它們好不好？
二、快樂識字
1、和老師一起給生字戴上呼啦圈。
2、生自學生字，師在黑板上貼生字卡片。
3、點名學生當小老師教讀生字。
4、在讀這些生字時，你有什么要提醒大家的呢？
5、生再讀生字，想想有什么好辦法來記住這些生字�？凑l的辦法好，看誰記的生字多。
6、全班交流，隨機認識兩個偏旁：八字頭、鳥字邊。
7、同桌互相說說自己是怎樣記這些生字的。
8、開火車認讀生字。
三、學習課文
1、生自讀課文，要求讀準字音。
2、點名讀課文并評價。
3、師范讀課文。
4、師和生一起讀課文。（師問生答）
5、比賽讀課文。（分小組或分男女生）
6、還可以換哪些方式讀課文？
四、小結
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計3
一、教學目標
1、認識9個生字，了解字詞的意思。
2、能獨立認讀音節(jié)，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文
3、通過看圖學句認識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點
4、通過學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
二、教學重、難點
重點：識字，讀問句及一問一答對讀
難點：讀好問句
三、課前準備
動物卡片、生字卡片
獎勵品
四、教學過程
1、比賽開幕，激趣導入
師：今天我們班真熱鬧，有一場比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘的面紗，我請一位表現最好的小朋友。（指名請同學拉開字幕）
師：趕快拼一拼
bǐ wěi ba
比 尾 巴
指名讀，學習生字“尾巴”注重輕聲讀法指導。
2、比賽項目學習，學習簡單問句
師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）
生：動物
師：不過我們也要參加，看老師已經掛上主持人的牌子，為動物們主持這場比賽，咱們班的'小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評出六位“裁判長”（出示“裁判長”的牌子）比賽之前讓我們一起學習以下“比賽項目”（在黑板上出示比賽項目）
chánɡ
誰的尾巴長？
duǎn
誰的尾巴短？
bǎ sǎn
誰的尾巴好象一把 傘？”
師：到底誰的尾巴長？老師非常想知道，你能告訴我嗎？（指名學生猜）
老師示范讀問句，表現出非常想知道答案，使學生領會問句的作用。
師：你最想知道哪一個問題的答案，請你同桌之間問一問
同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。
指名學生一問一答教師指導、評比。
3、比賽開始，了解動物尾巴特點
師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請出今天的動物朋友吧。
誰帶動物去比賽現場
師出示三張動物圖片，生說動物名稱及尾巴特點，師請生將動物貼在黑板上。
請學生比一比，學習生字“長、短、一把傘”
比較“ɑn ɑnɡ”用“一把”說短語
師出示比賽結果告示
“——的尾巴長。
——的尾巴短
——的尾巴好像一把傘。”
學習“猴、松鼠”兩個生字：
分析“猴”的字型
知指導“三問三答”的朗讀
a) 師范讀
b) 指名學生與師配合
c) 同桌對讀訓練，師評價
說說三種動物的生活習性及特點
4、拓展
師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場，你能滿足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說：
“誰的尾巴——？
——的尾巴——。”
評選“裁判長”
板書設計
bǐ wěi ba
比 尾 巴
比賽項目 比賽結果
chánɡ
誰的尾巴長？ ——的尾巴長。
duǎn
誰的尾巴短？ ——的尾巴短
bǎ sǎn
誰的尾巴好象一把 傘？ ——的尾巴好像一把傘。
hǒuzi sōnɡshu
猴子 松 鼠 兔子
注：根據教學中的不足，此為修正過的教案。
◆[20xx
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計4
教材理解：
《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物，及它們的尾巴的特點。要求學生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學生喜歡小動物，愛護小動物。
教學重點：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
學習用問答式朗讀兒歌，背誦課文。教學目標：
1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物，了解它們尾巴的特點。
2、學會本課6個生字和由生字組成的兩個詞語。認識3個偏旁、1種筆畫，會認8個字。
3、能正確、流利地朗讀課文，學習用問答式朗讀兒歌。
4、教育學生喜歡小動物，愛護小動物
教學設計：
一、激趣導入
1、導入：今天，老師給大家?guī)?位朋友，這些朋友是誰呢？（師出示動物讓學生說出名稱）。
2、這些朋友都有一個尾巴，請大家仔細看，你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎？充分讓學生自由說、自由描述，盡量發(fā)揮。
3、今天，我們就來學習兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。
二、整體感知，初讀課文。
1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢？我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁，大家一邊看書上的圖，一邊聽錄音主朗讀兒歌。
2、學生自由讀課文。要求：
�、俳柚匆糇x準字音。
�、谟脠A圈圈出生字。
3、檢查自學效果。
�、俪鍪尽�？”，這是問號，表示疑問的.語氣。課文里有６個帶問號的句子。我們找找看，看誰找得快。（出示６個問句）
�、诳磮D回答６個問題。出示６個答句。
③糾音。如尾巴。一把。長。短。誰
�、荦R讀兒歌，要求讀準每個字的字音。
�、莩鍪旧�、新詞。
三、誦讀全文，入情入境。
�。�、這些小動物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎？在讀課文的時候，我們就要讀出喜愛的感情。
２、讀第一節(jié)。師范讀，要求學生認真聽。
�。�、師帶讀，強調讀出節(jié)奏。
�。础⒅该x。生再評價。
�。怠⑼老嗷プx，認真體會，再指名讀。生評價。
�。�、四人一組，讀后面的三個問句，讀的時候，眼前要出現它們的尾巴的樣子。
７、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛的語氣。生評價。
8、指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評價。
9、齊讀全文。
�、倌猩鷨枺�。
②老師問，學生答。
四、學習書寫生字。
�。薄⒎治鲇洃涀中�。
�。�、認識“尸”尸字頭，說說你是怎樣記住“尾”字的？
�。�、巴：筆順：
�。�、長：筆順：
�。�、師范寫，生先臨寫一個，再練習寫２個，強調寫字的姿勢。師巡視，及時糾正錯誤。
６、小結：今天，同學們學得很好。動物是我們人類的朋友，我們要保護動物。
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計5
教材分析
《比尾巴》是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。本課是用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學生朗讀的欲望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學的難點是讀好文中的問句。
設計理念
應用兒歌特點，營造學習氛圍，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的感情，讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學生是學習語文的`主人，這意味著我們的語文課堂要由教師的講堂變成學生真正的學堂，要讓孩子在課堂上通過豐富多彩的語言實踐，在運用這個語言的過程當中，他來感悟語言，積累語言，來掌握語言，為學生奠定好語文學習基礎，讓他有持續(xù)學習語文的后勁。
學習目標
�。薄⒄J識１２個生字，會寫３個字。認識一種筆畫，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問號的語句。
�。�、了解一些動物尾巴的特點。
教學時間
�。舱n時。
教學流程
第一課時
學習目標
�。薄⒄J識６個生字，正確流利地朗讀課文，讀好問號的語句。
�。�、激發(fā)朗讀欲望，學用文中的句式進行說話。
�。�、了解一些動物尾巴的特點。
學習過程
一、談話導入
孩子們去過動物園了嗎？看到過哪些動物？
（沒去動物園的孩子見過動物沒有？見過哪些動物？）
二、揭示課題
師：其實森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。拼出來給大家聽聽。（在“尾巴”下面打上著重號）
教學“比尾巴”先自己拼一拼，再集體讀一讀，個別抽取兩個同學讀一讀。
師：讀得又清楚又洪亮，簡直是最好的啦拉隊。那我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）
三、學習問句部分
�。薄煟含F在，我們隆重地請出這些參賽的模特，那有哪些動物來比賽呢？（請６人上臺貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）
師：孩子們，現在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴有什么特點？
師：動物們的尾巴各有各的特點，我們打開書本找一找，看他們在比尾巴怎么樣？
�。�、出示自學要求：
�、抛x準課文中的每一個生字的讀音。
�、谱x通兒歌。
�、菑恼n文中找一找哪幾句在寫動物們在比尾巴怎么樣？
�。场⒔涣鞒鍪荆赫l的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？
拼讀：先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領讀。
�。�、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？
小結：為什么要這樣讀呢？因為這個符號在提醒我。（認識問號）板書“？”這個像耳朵一樣的符號，我們把它叫作問好，有這樣問好的句子叫做問句。
５、朗讀：個別學生試讀，看誰最能讀出問的語氣。再同桌兩個互相問一問，看誰問得像。齊讀。
一年級語文上冊《比尾巴》教學設計6
一、教學目標
1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫和3個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。學會分角色朗讀課文，學習朗讀問句。能背誦文。
3、了解一些動物尾巴的特點。
二、教學重點
練習朗讀和認字。
三、教學難點
讀好問句。
四、教學準備
簡筆畫圖片、生字卡
五、教學時間
1課時
教學過程
一、猜謎導入新課
同學們，今天，我們要進行一次猜謎語比賽，看誰猜得又對又快（教師出謎語，給猜對的同學戴上動物圖片）
�。�1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
�。�3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
（4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）
�。�5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）
�。�6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）
2、這么多的小動物聚在一起，誰能猜猜它們要干什么（板書：比尾巴）
（1）認真看老師寫“比”。誰記住它的'筆順了指名說，齊寫。
�。�2）誰能記住“尾”
�。�3）“巴”誰能記住
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、自由讀課文，看看哪些動物比尾巴了在下面劃橫線。
3、誰知道哪些動物比尾巴在小動物的名字下面劃橫線。（猴子、兔子、松
鼠、公雞、鴨子、孔雀）
4、講解識字方法，教學生字。
加一加：猴、松、鴨、把。
減一減：把、巴，松、公。
多讀：鼠
數筆順：公
三、聽范讀
四、分四組分別朗讀四節(jié)
1、讀第一節(jié)。（學讀問句）
�。�1）聽老師范讀第一節(jié)。
�。�2）第一組能否讀好問句。
2、讀第二節(jié)（回答）
3、讀第三節(jié)（問）
4、讀第四節(jié)（答）
五、分角色演讀
請6個學生分別問，戴動物圖片的學生走上講臺，其他學生說說這種動物什么特點
教師板書，教學生字“短、扁”。
六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現出動物尾巴的特點。
七、讀讀畫畫給動物加上尾巴。
八、課堂小結
這節(jié)課我們都參觀了小動物們比尾巴的比賽活動，你們都知道了什么
九、課后練習與課外知識拓展
你還知道哪些動物有什么特點誰知道它們的尾巴有什么作用
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