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《春天的秘密》教學設計2篇(經典)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《春天的秘密》教學設計，希望對大家有所幫助。
《春天的秘密》教學設計1
一、活動目標：
1、通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3、學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
二、活動準備：
1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2、視頻詩歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
5、誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
三、活動過程：
1、現在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
2、請欣賞我把自己發(fā)現春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3、根據詩歌內容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》
4、出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據圖片續(xù)編詩歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動作的`朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。
6、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕的飄揚，小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷：“春天在這！春天在這！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。
《春天的秘密》教學設計2
活動目標：
1、了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
2、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。
3、喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。
活動重難點：
1、重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內容。
2、難點：能用自己的語言表述春天的景色
設計理念：
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的.動態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發(fā)現春天的變化，感受春天的美。
設計思路：
每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設計了《春天的秘密》這節(jié)課。
活動準備：
春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。
活動過程：
一、導入
1、你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發(fā)現的眼睛，你真有想象力等）
2、師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然后告訴老師你發(fā)現了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現的眼睛）
二、播放課件（隨機提問）
1、提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？
�。ㄖ笇в變盒÷暤卣f：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。
2、提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細喲�。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀�。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。
3、提問：春天來了，你發(fā)現桃樹有什么變化？她是怎么說的？
師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）
4、提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？
師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那只，打個招呼吧�。ㄓ變豪^續(xù)看課件）
5、提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）
6、提問：春天來了，農民伯伯在忙著干什么？（看完課件）
小結：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現的，剛才小朋友就發(fā)現了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！
三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。
下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩歌起名。
師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）
五、幼兒合作描繪春天
小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請小朋友說一說你都畫了什么？
延伸：
春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？
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