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      《五彩池》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      時間:2024-09-14 08:40:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      [優(yōu)選]《五彩池》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

        作為一名教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《五彩池》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      [優(yōu)選]《五彩池》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

        一、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知

        今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》,齊讀課題。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池,我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計幾條宣傳五彩池的廣告語,為了寫好廣告語,我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點。同學(xué)們有興趣完成這個任務(wù)嗎?

        我們先來看看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀)

        現(xiàn)在老師先帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯次宀食亍?/p>

        1、(用掛圖、投影,出示精美的圖像)請同學(xué)們認(rèn)真看,看完了告訴我你看到了什么?有什么感覺?

        2、討論觀看五彩池景色后的心情或感受(讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇)。(板貼:美麗、神奇)

        二、朗讀體會,觀賞五彩池

        引言:我們知道要想深入了解五彩池的美麗與神奇,就得認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。我們先自學(xué)第二自然段,請同學(xué)們自由選擇其中的句子,反復(fù)地,有滋有味的讀讀,拿起筆劃劃,看看五彩池美在哪里,神奇在哪里。

        1、用自己最喜歡的方式讀書,畫出重點詞句,了解五彩池的特點。

        (1)交流學(xué)習(xí)所得

        把你選擇的最喜歡的一句話,好好讀讀,把你所體會到的用你的朗讀表現(xiàn)出來,看看誰能通過朗讀,讓其它同學(xué)一聽就明白五彩池神奇在哪里。引導(dǎo)學(xué)生從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描寫的美景。

        從“漫山遍野”“大大小小”“無數(shù)”等詞語體會五彩池數(shù)量眾多,老師隨機(jī)補充,藏龍山有大大小小的五彩池4000個

        從“大的……”“小的……”,體會水池大小、深淺不一。

        從四個“有像”,體會五彩池形狀各異。(板貼:數(shù)量眾多、大小不一、形狀各異)

       。2)討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容,“水池還有像什么的?”讓同學(xué)們閉上眼睛,大膽想象。(可以配樂想象)

        (3)小結(jié)。五彩池的美麗與神奇,我們一時也說不盡,讓我們用朗讀來表達(dá)對它的喜愛之情吧。ㄍ队俺鍪菊n文段落)

        2、朗讀訓(xùn)練。自愿試讀,齊讀,啟發(fā)學(xué)生讀出美感,讀出贊美之情。

        三、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

        引言:五彩池數(shù)量眾多,大小不一,形狀各異,真是美麗神奇,可是更讓人驚奇的是五彩池的水,你知道怎樣讓人驚奇嗎?先自己讀讀課文,再和同學(xué)討論。

        1、先自學(xué),后討論。五彩池的水為什么會令人更驚奇?重點感悟水色變化的美麗與神奇。

        從第一句領(lǐng)會五彩池的美麗。水源相同,各個池水顏色卻不同

        從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊”的不同顏色,體會五彩池池水的變化多端。(板貼:顏色多樣、變化多端)

        從第三話句“水舀起來看,又跟普通的清水一個樣”,體會五彩池水的神奇:看起來,水色豐富多變;舀起來,“什么顏色也沒有”。

        2、想想為什么課題叫《五彩池》

        因為色彩五顏六色,變化多端,所以叫《五彩池》。誰能把五彩池的神奇讀出來?

        3、朗讀訓(xùn)練?煞蹲x,自己練讀,自愿報名讀,配樂聽讀,齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”。要指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。

        四、探究原因,了解大自然的奧秘

        讀到這里,同學(xué)們有什么問題想要問老師嗎?

        1、學(xué)生質(zhì)疑。

        2、小組討論

        3、啟發(fā)匯報(老師報據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行板畫演示。)(板貼:池底有石筍,表面有石粉,陽光折射,花草樹木倒影)

        4、看著板畫,介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

       。1)同桌介紹

       。2)請一位同學(xué)到講臺前當(dāng)導(dǎo)游員,給大家介紹。

        5、小結(jié):欣賞了五彩池美麗、神奇的景色,又聽了導(dǎo)游員的介紹,我們每個人都會情不自禁地發(fā)出贊嘆——“原來五彩的瑤池就在人間,不在天上”。

        師生齊讀最后一段話。

        五、回應(yīng)開頭,寫廣告詞

        引言:學(xué)習(xí)到這兒,大家一定了解了五彩池的特點,現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎?

        1、學(xué)生動筆寫廣告語

        2、匯報交流廣告語,師生評價。

        要求:簡練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確

        六、布置作業(yè)

        1、背誦課文第二、三自然段

        2、回去動筆畫畫美麗的五彩池。

        附:板書設(shè)計

        水池:數(shù)量眾多、大小不一、形狀各異

        美麗、神奇

        池水:顏色多樣、變化多端

        原因:池底有石筍、表面有石粉、陽光折射、花草樹木倒影

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