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      小學(xué)語文二年級教學(xué)實錄——《孫悟空三打白骨精㈡》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-06-01 10:08:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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      小學(xué)語文二年級教學(xué)實錄——《孫悟空三打白骨精㈡》教學(xué)設(shè)計

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      小學(xué)語文二年級教學(xué)實錄——《孫悟空三打白骨精㈡》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會3個生字,理解16個新詞語的意思。

        2、在通讀課文,了解課文內(nèi)容的過程中學(xué)會破折號和引號的用法。

        3、在熟悉、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,按照“提示”所示提綱學(xué)會按照提示簡要地復(fù)述孫悟空用計消滅白骨精的經(jīng)過。

        4、在學(xué)懂課文的同時,感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術(shù),勇于斗爭到底的頑強精神。

        教學(xué)重點

        教學(xué)重點:理解孫悟空用計揭穿白骨精的妖術(shù),最終消滅白骨精的經(jīng)過,按提綱簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

        教學(xué)難點:根據(jù)表達的需要,運用詞語,選擇恰當(dāng)?shù)木涫,用自己的語言,簡要復(fù)述課文。

        教具:投影片 課文錄音

        教學(xué)過程

        第1課時

        一、導(dǎo)入新課。

        1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了孫悟空三次打死白骨精的化身,而唐僧人妖不分,反把孫悟空趕回了花果山。誰能預(yù)測一下,接下來將會發(fā)生什么事?

        2、出示課題:21孫悟空三打白骨精(二)

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

        1、學(xué)生大聲讀課文3-5遍,按預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文。

        2、交流自學(xué)成果

       。1)生字:戒、寡、祟、

        (2)詞語:搭救、作祟、覺醒、寡不敵眾、幾次三番、人妖顛倒、是非不分

        (3)讓學(xué)生簡單說說這篇課文說了什么?(要求用一、二句話)--

        三、指導(dǎo)分段。

        1、按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼,可以怎樣分段?/p>

        2、按“起因、經(jīng)過、結(jié)果”給課文分段。

        3、交流,評議。

        第一段:第1、2自然段。

        第二段:第3、4、5自然段。

        第三段:第6自然段。

        四、作業(yè)

       。、完成《作業(yè)本》第1、2、3題。

       。病⑹熳x課文。

        第2課時

        一、復(fù)習(xí):課文是分哪幾部分寫的?

        二、學(xué)習(xí)第一段。

        1、學(xué)生輕聲讀課文后,教師問:孫悟空走后,唐僧的命運怎樣?(指名讀第1自然段,再說說。)

        2、為了救師父,八戒怎么做?(指名讀第2自然段,在理解“寡不敵眾”“直奔”兩詞的基礎(chǔ)上,學(xué)懂內(nèi)容,說說。)

        3、學(xué)生自行小結(jié)段意:唐僧被白骨精捉進白骨洞,八戒去請孫悟空搭救師父。

        三、學(xué)習(xí)第二段。

        1、默讀課文,想想“孫悟空用了什么巧妙的方法既消滅了白骨精,又使唐僧覺醒”。這一段分幾步寫了這個過程。

        2、第一步,聽到師父被妖怪捉去,孫悟空怎么做?

       。1)指名讀第3自然段第1句:孫悟空聽到妖怪又出來作祟,就立即趕往白骨洞!袄斫狻白魉睢钡囊馑,并注意用上“又”、“立即”,寫出了妖怪“盡干壞事”,悟空對妖怪“嫉惡如仇”,對師父十分熱愛。

        (2)指名讀這一自然段的第2、3句。

        “老妖婆”和“白骨精的母親”中間用上了踴折號,這個破折號起了什么作用?(注釋)

        孫悟空既已打死了老妖婆,為何又要變成老妖婆的模樣?(將計就計,用計揭穿白骨精的妖術(shù),使師父覺悟,同時消滅白骨精。)

        指名學(xué)生再讀課本自然段最后一句,問:“計的具體內(nèi)容是什么?這句話寫出了孫悟空的什么特點?(變成老妖婆,設(shè)計讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧,有勇有謀。)

        3、第二步,先讓學(xué)生自由讀第4自然段,用“~~~~”劃出文中寫“老妖婆”的句子,用“__”劃出寫白骨精“自我暴露”的句子。

       。1)為什么“老妖婆”這個詞語上要加上引號?(理解此處引號的作用是起否定作用,即這個“老妖婆”,其實不是真的老妖婆。)

        (2)“老妖婆”兩次問話的作用是什么?(第一次故意問唐僧,引出唐僧的“他一天接連打死三個好人……”的話,讓白骨精“暴露”這是自己吃唐僧肉的妖計;第二次故意問白骨精,讓白骨精“得意忘形”地重演陰謀詭計,使唐僧受到教育,覺醒過來。)

        4、第三步,讓學(xué)生自由讀第5自然段,用“   ”劃出唐僧覺醒的句子。

       。1)理解“幾次三番”“失聲喊道”這些詞語說明唐僧已經(jīng)覺醒,所以會指責(zé)白骨精“幾次三番”地欺騙自己;想起孫悟空,會“不由自主”地發(fā)出呼喊。

       。2)進一步理解唐僧呼喊悟空,后悔萬分的句子:“悟空,我不該是非不分,人顛倒……”“是非不分”的“是”指什么?(對殘害百姓的妖怪,就該打。)“非”指什么?(對妖怪講慈悲。)“人妖顛倒”的“人”“妖”各指什么?(“人”指孫悟空;“妖”指想吃唐僧肉的白骨精。)

       。3)有感情地朗讀文中唐僧的話。

        小結(jié)段意:孫悟空用計揭穿白骨精的妖術(shù),使師父覺悟。

        四、學(xué)習(xí)第三段。

        1、學(xué)生朗讀課文。

        2、同桌討論,小結(jié)段意。

        3、反饋,概括段意:孫悟空打死了白骨精。

        五、完成《作業(yè)本》第2、3、4題。

        第3課時

        一、復(fù)習(xí)回顧。

        1、聽記:作祟、寡不敵眾、搭救、揭穿、得意忘形、覺醒。

        2、用上這些詞語說說課文內(nèi)容。

        3、有感情地朗讀課文,然后四人小組討論:孫悟空是個怎樣的人?為什么你這樣說?同時完成《作業(yè)本》第5題。

        4、交流:從本文看,孫悟空機智聰明,嫉惡錄仇,是一個對妖怪毫不心慈手軟、除惡務(wù)盡的人。

        二、指導(dǎo)復(fù)述。

        1、投影出示復(fù)述提綱。(即課后練習(xí)3的5點提示)

        2、嘗試復(fù)述第1點。(同桌復(fù)述)

        3、指名復(fù)述,評議后,出示相對較佳的答案:孫悟空走后,白骨很容易地把唐僧捉進白骨洞。鼓勵求異,強調(diào)用自己的語言,根據(jù)表達的需要運用詞語,選擇句式,創(chuàng)造性地進行復(fù)述。

        4、嘗試按(2)(3)(4)(5)點提示,用自己的話獨立復(fù)述。

        5、指名復(fù)述,交流,評議。

        三、作業(yè)

        1、根據(jù)例子嘗試縮寫,師生評議,訂正。(孫悟空高舉金箍棒向白骨精打去,白骨精逃跑,被孫悟空口吐神火,燒成一堆灰。)

        2.把故事講給小弟弟小妹妹聽。

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