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勞動課之洗餐具教學設計
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的勞動課之洗餐具教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1、綜合實踐教學是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因此，引導學生在教學中掌握洗衣物的操作方法。
2、了解洗衣服的過程，學會洗衣服的技能，方法。認識常見的衣服質(zhì)地標識和衣物洗滌說明的標識。
3、培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐的能力。通過動手操作，讓學生進一步掌握正確的洗滌方法，并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。
二、教學準備
1、課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等
2、衣服標志、洗滌記錄表、教學評價表
三、教學過程
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同學們，你們平時在家?guī)桶职謰寢屜催^衣服嗎？
今天老師和同學們一起來參與我們生活中常做的一項家務勞動就是——洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？
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1、憑你日常生活經(jīng)驗，你覺得洗衣服主要有哪些步驟呢？
（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干）
2、為了提醒大家在洗衣物時該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標志，你們認識嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標識及相應材料做的衣服
認識全羊毛標志
小組討論，指名匯報
那么這些衣物能混在一起洗嗎？說說為什么？
[課件出示提示]，指名讀一讀注意事項。
3、[課件出示衣物洗滌劑說明的標識]
這些標志是什么意思呢？認識哪一個就說哪一個。了解不同的洗滌劑的用途
請小組組長拿出洗滌記錄表，說說第一行要我們填什么？
指名讀一讀
師介紹準備的洗滌劑名稱，下面請大家先討論一下怎么分工？準備選哪種洗滌劑？
4、下面讓我們選一名小組長來表演一下洗衣服時的情形，仔細看看她是如何來洗衣服的。抽名小組長上臺來展示洗衣服的整個過程]
5、現(xiàn)在你們想不想自己動手洗一洗？
學生分組動手操作，師巡視指導。
小組交流洗滌情況。
根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進行自評、互評、教師評；統(tǒng)計件數(shù)。
（三）課堂總結，拓展延伸
通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲或體會？
請大家回家后親身體驗一下洗衣服，并把自己的感受總結一下好嗎？
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