一年級語文上冊項(xiàng)鏈教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的一年級語文上冊項(xiàng)鏈教學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對瑪?shù)贍柕滦蜗蟮睦斫�，認(rèn)識那個(gè)虛榮浮華的資本主義社會。

　　2、通過賞析小說主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象描寫技巧，提高自己的鑒賞能力。

　　3、通過賞讀，使自己進(jìn)一步認(rèn)知人生。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、鑒賞人物形象，探究作品內(nèi)涵。

　　2、賞析結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，在上課之前我先給大家講一個(gè)故事。

　　墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。這是它又一次失敗的記錄。但是，過了一會兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。第一個(gè)人注視著這只蟲子，感嘆地說：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不撓啊！我遭到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲子？！”第二個(gè)人注視著這只蟲子，禁不住嘆氣說：“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。唉——可悲的蟲子！”然后這個(gè)人想：“反省我自己吧，我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲子�！�

　　大家想一想，這兩個(gè)人觀察同一只蟲子，但見解卻截然相反，為什么呢？

　　他們思考的角度不同。為什么思考的角度會不同呢？這其實(shí)與個(gè)人的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)有關(guān)。你看，第一個(gè)人，他的經(jīng)歷特點(diǎn)是遭到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就氣餒、退縮；第二個(gè)人并不是遭到一點(diǎn)挫折就退縮，而是做事一再失利，卻仍然悶著頭蠻干一氣。所以他們觀察同一只蟲子，獲得的啟示卻迥然不同。

　　鑒賞文學(xué)作品，道理其實(shí)也一樣。由于讀者的生活經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平等方面的不同，對作品的認(rèn)識也是千差萬別的，當(dāng)然其中也有共性的東西，但更多的是差異性。所以有人說：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。今天我們要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)鏈》，其中的女主人公瑪?shù)贍柕滦蜗�，歷來爭議很大。大家在分析這一人物形象時(shí)，大可以放開膽子，說出自己心中真實(shí)的感受。今天我們這節(jié)課就是以交流看法為主的。不過有一點(diǎn)要注意：不管你怎么說，都要讓大家覺得言之有理。

　　二、簡介作者作品

　　1、我們大家都知道，哪三個(gè)人號稱世界三大“短篇小說王”呢？

　　明確：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐·亨利（美）

　　師說：他們雖然號稱世界三大“短篇小說王”，但并不意味著他們只寫短篇小說。比如，契訶夫一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，以及十來個(gè)劇本。歐·亨利除了300多個(gè)短篇外，也還有唯一一部長篇小說《白菜與皇帝》。

　　2、那么莫泊桑創(chuàng)作情況如何呢？補(bǔ)充：6部長篇小說中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。還有要注意的是他的成名作為《羊脂球》，他與著名作家福樓拜是師生關(guān)系。

　　三、整體感知

　　問：標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動下，都寫到了哪些情節(jié)？

　　明確：線索；板書：

　　序幕——瑪?shù)贍柕碌摹巴纯唷迸c夢想

　　開端——借項(xiàng)鏈（參加舞會）

　　發(fā)展——丟項(xiàng)鏈（舞會結(jié)束）賠項(xiàng)鏈還債務(wù)（十年艱辛）

　　高潮、結(jié)局——識項(xiàng)鏈（發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

　　四、點(diǎn)評人物形象

　　（1）1、淡化背景，進(jìn)行純文本鑒賞。

　�。�2）現(xiàn)在請大家說一說你是如何評價(jià)瑪?shù)贍柕碌模?/p>

　�。�3）可能有幾種看法：心高氣盛，愛慕虛榮；善良誠實(shí)質(zhì)樸；堅(jiān)韌忍耐吃苦。

　�。�4）注意：請就其中一點(diǎn)寫一段敘析評相結(jié)合的文字。

　　五、結(jié)合社會背景，全方位深層次地探究作品內(nèi)涵。

　�。�1）以預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生提出的問題引入。

　　有人質(zhì)疑：這個(gè)社會的女人怎么啦，對上流社會的舞會竟然會迷戀到瘋狂的地步，相比之下，他們的丈夫好像挺可憐的。（是不是作者故意丑化女人形象？）

　　師評：記不得是哪一位外國作家說過這樣一句話：虛榮，你的名字叫女人。（這個(gè)人真可惡）這篇小說也體現(xiàn)了女人的虛榮特點(diǎn)，但是男人就不虛榮了嗎？你看：路瓦栽接到請柬回家的時(shí)候是“得意洋洋”的，因?yàn)檫@請柬“一向很少發(fā)給職員”，他覺得這是很大的榮耀，而且這請柬是他費(fèi)了好大的力氣才弄到手的。還有，他們的妻子瘋狂地跳舞，竟然跳到凌晨時(shí)分，作為丈夫，卻是一副心甘情愿的樣子，我想，他們可能還為妻子能大出風(fēng)頭而暗自得意呢�？梢姡�女主人公的虛榮心態(tài)在當(dāng)時(shí)社會挺有代表性的。下面我們就來結(jié)合社會背景來探究一下作品的內(nèi)涵。

　　（2）簡介背景

　　19世紀(jì)80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)，政府貪污風(fēng)行，社會道德淪喪，資產(chǎn)階級的驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風(fēng)氣。小資產(chǎn)階級羨慕上流社會，想極力躋身于資產(chǎn)階級的行列，他們?yōu)榇俗龀隽烁鞣N各樣的努力�！俄�(xiàng)鏈》就是這類作品的代表。

　�。�3）討論問題：

　　a、對瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢想擠入上流社會，到底該怎么看？是不是正當(dāng)?shù)�？（正反方辯論）

　　b、這個(gè)上流社會究竟蘊(yùn)藏著什么樣的本質(zhì)？何以見得？

　　c、她與簡愛在性格內(nèi)涵和對待命運(yùn)的態(tài)度上有可比之處嗎？

　　d、重點(diǎn)討論：丟項(xiàng)鏈這件事對瑪?shù)贍柕率浅扇�還是敗壞？你認(rèn)為作者對瑪?shù)贍柕鲁质裁磻B(tài)度？是批判，還是贊揚(yáng)，還是二者兼有之或者二者都沒有？

　　提示：愛慕虛榮，不安于現(xiàn)狀，不過也可以說，人往高處走，水往低處流，她渴望過好日子，有追求，這不是什么過錯，只是這追求不算高遠(yuǎn)。（生若只說了前一種觀點(diǎn)，師也不必勉強(qiáng)，等下自己評論時(shí)說。）我們再來看看瑪?shù)贍柕滤鶋粝氲纳狭魃鐣�到底是什么樣子的？瑪�(shù)贍柕碌暮糜逊饋硭脊?jié)夫人，她就生活在瑪?shù)贍柕聣粝氲纳狭魃鐣�中，那串�?xiàng)鏈?zhǔn)欠饋硭脊?jié)夫人首飾匣子里最出色的寶貝，瑪?shù)贍柕麓魃纤�在部長的舞會上出足了風(fēng)頭，可它竟然是假的，這不得不讓我們懷疑佛來思節(jié)夫人首飾匣子里到底有幾件是真貨，原來，那個(gè)所謂的上流社會豪華的外表下藏著一個(gè)虛假的本質(zhì)！

　　e、參考答案

　　成全：十年艱辛挖掘出了瑪?shù)贍柕滦愿竦募冋姹旧�（�?nèi)在精神美）

　　敗壞：這是一個(gè)命運(yùn)的玩笑。這是一個(gè)小人物無法主宰自身命運(yùn)的悲劇。

　　（4）討論練習(xí)二并指出本文的主旨（作者寫這篇小說的意圖）。

　　小說的主旨在于通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心（和追求享樂的思想）。

　　小說的主旨在于通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心，同時(shí)譴責(zé)了資本主義社會不良的價(jià)值觀。作者對主人公雖持批判態(tài)度，其中也略帶同情。

　　反方主旨：人世間誰沒有一點(diǎn)虛榮心。況且瑪?shù)贍柕碌奶摌s心不是一種個(gè)別現(xiàn)象，而是階級社會的產(chǎn)物，我認(rèn)為作者意在表達(dá)人自身對于生活中戲劇性變化的無能為力。（第56頁有一句話：“人生是多么奇怪，多么變化無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”）

　　小說的主旨：在金錢至上的社會中，追求人格尊嚴(yán)是要付出代價(jià)的。（小人物面對金錢很無奈，而對人格卻有不懈的追求。）作品

　�。�5）師發(fā)表傾向性看法（練習(xí)二），并作解釋：

　　瑪?shù)贍柕拢�起先確實(shí)很虛榮，但是從另一個(gè)角度看，作為小資產(chǎn)階級市民的女兒，她渴望過好日子，也不是什么過錯。該詛咒的是這個(gè)社會，整個(gè)社會的價(jià)值取向是金錢至上，享樂主義風(fēng)行。而且她的性格中也有比較質(zhì)樸的一面。平日里她除了發(fā)發(fā)牢騷、有些怨氣，也并沒有什么非分的舉動，更沒有自甘墮落地利用姿色去做骯臟勾當(dāng)?shù)南敕�。�?xiàng)鏈丟失后，她從沒有過不良的念頭，如賴著不還，買個(gè)假的還上，逃之夭夭或靠墮落還債。她開始從云端走向地面，開始了她實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的生活。在漫長的10年還債歲月里，她學(xué)會了吃苦耐勞，勤勉節(jié)儉，同時(shí)她也獲得了心靈上的平靜和安寧。所以我們看到，十年后，瑪?shù)贍柕略俅我姷脚�友時(shí)，完全沒有了當(dāng)初的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在和從容。

　　所以我認(rèn)為本文的主旨是諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心，同時(shí)譴責(zé)了資本主義社會不良的價(jià)值觀�？隙�了瑪?shù)贍柕潞退�丈夫償還項(xiàng)鏈的誠實(shí)品格和奮斗精神。

　　六、試著寫一句話讀后感

　　1、師板書“一個(gè)虛榮卻不乏純真的女人和一個(gè)虛榮虛假的社會”。

　　師說：現(xiàn)在，我希望你們也學(xué)一學(xué)語文老師，用一句話概括自己的讀后感，這一句話可以是你對這篇課文的獨(dú)特理解，可以是你對瑪?shù)贍柕碌恼J(rèn)識，也可以是對課文寫作風(fēng)格的提煉，也可以是你由這篇課文所引發(fā)的人生感悟�？傊�，只要是你自己真實(shí)的想法，都可以。

　　2、交流作文

　　七、賞析小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)和人物描寫手法

　　上節(jié)課我們分析人物形象和主題時(shí)，大家是否注意了作者描寫人物時(shí)突出運(yùn)用了哪種方法？

　　預(yù)設(shè)答案：心理描寫最為突出，主要以內(nèi)心旁白的形式出現(xiàn)。如：文章開頭1000多字的大段心理描寫，對揭示人物性格特征起了關(guān)鍵性作用。

　　八、賞析結(jié)構(gòu)藝術(shù)

　　1、先讓學(xué)生回顧一下所見識過的幾種典型的結(jié)構(gòu)調(diào)度法，然后老師歸納、總結(jié)板書：懸念、過渡（是情節(jié)之間互相銜接的藝術(shù)手段，過渡巧妙自然，會使結(jié)構(gòu)天衣無縫）、線索（是把文章內(nèi)部統(tǒng)攝為一個(gè)有機(jī)整體的紐帶，一般體現(xiàn)作者的思路。線索可以是人、事、物，也可以是景）照應(yīng)、鋪墊、波瀾（記敘性文章，最忌平鋪直敘，作者為吸引讀者常制造感情的高低起伏，使情節(jié)張弛有致，這就是波瀾）

　　2、請學(xué)生辨析本文所采用的結(jié)構(gòu)方法，并體會其妙處。

　　線索：項(xiàng)鏈，以借—失—賠為線索，構(gòu)成了整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。也可以引發(fā)讀者思考悲劇產(chǎn)生的原因是否真正在“項(xiàng)鏈”身上。

　　波瀾：瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷曲折。起先，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б�，似乎已�?jīng)使她陷入了絕望的逆境。但是，教育部長舉辦舞會的請?zhí)�，使她似乎步入了順利的境遇，舞會上她大出風(fēng)頭，眼看就要踏上成功的道路。不料樂極生悲，丟失了項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕略俅螇嬋肓硕蜻\(yùn)，以致為項(xiàng)鏈斷送了自己的青春。板書：逆境——順境——逆境

　　局部）瑪?shù)贍柕聟⒓游钑�之前的�?zhǔn)備也是一波三折：瑪?shù)贍柕卤玖w慕上流社會的生活，但看到請柬卻流淚，此一波；后來有了體面的衣裳，反而更不安、憂愁，此又一波；借項(xiàng)鏈時(shí)，左右為難，此又一小波，最后心滿意足為一大波，情節(jié)也完整了。

　　鋪墊（伏筆）：結(jié)尾集中表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)局令所有的讀者咋舌，但細(xì)細(xì)分析，又發(fā)現(xiàn)此結(jié)局在情理之中，十分可信，因?yàn)樽髡咴谛形闹幸炎髁巳�處必要的鋪墊和巧妙的暗示：一處是借項(xiàng)鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以”。二處是當(dāng)她去還項(xiàng)鏈，女友竟未打開盒子查看，可見并非什么貴重首飾。三處是珠寶店老板說：“我們只賣出過一個(gè)盒子。”這也說明項(xiàng)鏈和盒子并非原配。

　　小結(jié)：這一切說明作者構(gòu)思時(shí)是煞費(fèi)苦心的，特別注意行文的照應(yīng)。由此可以引發(fā)我們對敘事文體寫作的思考，平常的材料經(jīng)過構(gòu)思加工，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

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