- 第二十八課《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
一、開門見山，直奔課題。
生活就是一個大舞臺，在我們每個人的心中也有一個自己的大舞臺，每個人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過預(yù)習(xí)，你都知道了什么？除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺呢？據(jù)生回答，板書：娘胎，小床，劇院，院子。
二、初讀課文，抓住重點詞語，整體感知，理清脈絡(luò)。
在這些舞臺上，作者是怎樣表演的呢？請同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點詞語，完成這張表格。
1、生讀課文完成表格。
2、交流匯報
同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰先來展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽，學(xué)會傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
誰還有補充嗎？從剛才大家交流的這些詞語中，我們知道——
舞臺對我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)
師：是舞臺煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺煉就了一個出色的吳霜。
2、簡介作者無霜
吳霜到底是誰呢？出示吳霜資料。(指名讀)
三、研讀重點句子，感受舞臺對我的神奇吸引力。
這么出色的吳霜都是源于舞臺對我有著神奇的——吸引力
1、請同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，用“﹏”劃出舞臺對我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開始吧！生自由讀。
2、交流匯報，根據(jù)學(xué)生的回答，重點學(xué)習(xí)以下幾個句子。
(1)據(jù)說，我在娘胎時就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱�！碧貏e有趣。
師：你能再讀讀這個句子，把這份趣味讀出來嗎？生讀句子
(2)出示“肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”。
師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個詞特別強調(diào)，能聽聽你的理由嗎？
或“你是從哪個詞感受到的？”評：很好，你不僅找出了重點句，還能抓住重點詞來談，真不錯，如果讓你給這句話寫批注，你會怎么寫呢？如果讓我來寫，我就只寫一個字“神”，指名讀，評：神，真神
(3)“一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個月，這會總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”
師：指名讀詞“過足了癮”(點紅)
有點過癮的感覺。這個詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見的。比如說，喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。
師：喜歡踢球的人犯的.癮叫——球癮。
師：吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。
師：有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們，這兩個詞在這里，哪一個更合適？(戲癮)。
師：來，我們一起來讀讀這個句子。
師：同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺唱戲也好，還是一出世就過足戲癮也罷，這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系呢？你們了解新鳳霞嗎？
大家來看看，新鳳霞的。
生看大屏幕。
師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非�？炭�，以至于在懷胎七個月的時候還在——
生：唱戲。
師：這是一段艱辛的經(jīng)歷�？墒�，在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——
輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。
師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂朗讀第二自然段)
小結(jié)：確實——舞臺對我有著神奇的吸引力。
2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分，回憶一下，剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢？對，讀讀課文，用“﹏”劃出舞臺對我有著神奇吸引力的句子，抓住重點詞語，并在旁邊寫出批注，批注可長可短，可以是一句話，也可以是一個字。開始。(生自學(xué)。)
好，同學(xué)們，寫完一處的請舉手，來，這位男生，來說說看。指名交流。
(1)出示：“我為趕它下臺，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來�！�
師：你把這個句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎？生讀句子。
(2)無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。
你是從哪些詞語體會到的？請把你的這種感受讀出來，請融入你的感受讀一讀。
(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。
a、你是從哪個個詞感受到的？像這樣的動詞，句子里還有很多，請同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來。指名讀動詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。
b、我被黑臉大漢一會兒——引讀動詞，從這些動作中，你感受到了什么？是呀，奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，如果叫奶奶來讀，該怎么讀呢？先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛。誰再來試試。
c、可是這么難的動作，吳霜卻沒有把它們放在眼里。來，誰能用小吳霜的語氣讀讀。生讀句子。
師：有點輕松的感覺，誰再來試試看。
再指名讀。
師：更輕松了，不過我建議啊，在讀這些詞語的時候，你如果加一點節(jié)奏，可能更輕松，你再來試試，好吧。生再讀
同樣的一個句子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語氣讀一讀，男生用奶奶的語氣來試一試。
3、課外延伸，感受課文語言的幽默
同學(xué)們，剛才這一個過程，我們通過劃重點句，標(biāo)重點詞，然后寫批注，進一步感受到了作者用輕松、幽默、風(fēng)趣的語言寫出了舞臺對我有著神奇的吸引力，其實，這樣的寫法，在我們學(xué)過的課文當(dāng)中也見到過，能回憶起來嗎？
師：回憶不起來，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看？
師：請看大屏幕。
師出示多媒體。播放音樂。
師：《夜鶯的歌聲》。
生默默地看。
師：剛剛開火，村子就著火了，大家都喊：——
生：“野獸來了，野獸來了�！�
師：再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣，同時，機智勇敢的形象。再看——《竊讀記》
生默默地看。
師：其實，我的心里卻高興地喊著：
生：“大些！再大些！”
師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看——
師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，生：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
師：這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了。同學(xué)們，風(fēng)趣、幽默、快樂，這些都源于作者對生活，對生命積極樂觀的人生態(tài)度。生活中——起
出示齊讀：生活中，有陽光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對，讓我們一起攜手走過。
師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。
四、積累。
學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼�！蠋�
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計2
一、教材細(xì)讀（擇要）：
本文是一篇回憶錄，文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
課文以“我”的“學(xué)藝的歷程”為“線索”，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺唱戲’”；“剛會走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，體現(xiàn)了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。
本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”，本篇課文又是一篇略讀課文，因此教學(xué)時，要以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫、找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述，把自己的感悟表達(dá)出來。
細(xì)讀本文，尤宜注重一些關(guān)鍵句子的解析。
（一）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
一個“躥”字，生動地體現(xiàn)了連小花貓也成了“我”的忠實的小觀眾，這個字不但寫出了小花貓的可愛，而且對“我”的描寫，更是充滿了童趣：一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前。
�。ǘ┟看窝莩�，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興趣很濃，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，深深地影響了“我”，在“我”那小小的心靈里，埋下了藝術(shù)的種子。
（三）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印保�；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋保劬Σ蝗炭�，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈桑蠖嘀父蓧氖�，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
（四）事后媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。
“無言以對”，課文指的是媽媽聽了“我”的話，沒有言語反駁。媽媽為什么會“無言以對”呢？這是因為，媽媽常教導(dǎo)“我”要“老實做人，認(rèn)真演戲”。新鳳霞有一句名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，這也與她后來藝術(shù)上的成功，是密切相關(guān)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、一反常態(tài)、為所欲為、竊竊私語、無言以對”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受學(xué)藝的歷程及“舞臺對我有著神奇的吸引力”。
3.體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
三、資源鏈接
本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。
新鳳霞，原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五、六歲任主演。建國后，歷任北京成京鳳鳴評劇團團長，首都實驗評劇團團長，中國人民解放軍總政治部評劇團團長，中國評劇團和中國評劇院演員，中國戲劇家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會會員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。1982年加入中國共產(chǎn)黨。是第六至八屆全國政協(xié)委員。
經(jīng)過長期的藝術(shù)實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會計姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國戲曲觀摩演出大會期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎。1997年，獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。1998年4月12日，因病在江蘇省常州市逝世，終年71歲。
吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《我的舞臺》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
吳霜在家里最小，雖然兩個哥哥也喜歡看書，但只有吳霜才屬于書迷。全家就她搶書搶得厲害，有些書從外邊借的，她先搶過來，把著。她從小就對那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書很多，七八歲的時候，吳霜就開始經(jīng)常翻父親的書架，但那會兒識字不多，想看這些書但看不懂，她著急，心里不舒服。那會兒她對父親書架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心里多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，于是吳霜那股子執(zhí)著勁兒就上來了，她開始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問父親，就這樣，她和這本《紅樓夢》“死”了十年，《紅樓夢》硬是沒拗過執(zhí)著的吳霜，以慘敗告終。
幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅信，只要你想做的事，沒有做不到的。
四、教學(xué)時間：一課時
五、設(shè)計理念：
本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達(dá)思路，以“導(dǎo)學(xué)式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學(xué)生深刻體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，充分感受戲劇表演藝術(shù)的`神奇魅力。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀：
1.請同學(xué)們自由地讀讀本課的“閱讀提示”，明確閱讀要求。
2.用比較快的速度讀讀課文，想一想，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”。
（二）學(xué)藝的歷程
1.讀讀下列詞語：
不解之緣暗無天日一反常態(tài)為所欲為竊竊私語無言以對
2.交流讀文后的感受。
3.再次瀏覽課文，根據(jù)提示找、劃文中相關(guān)句子來說一說我“學(xué)藝的歷程”：
（1）我在……時，就……
預(yù)設(shè)（第2至第8自然段）：
①我在娘胎時，就“登臺唱戲”了――母親在臺上唱，我在她肚子里唱。
�、谖以谝怀鍪罆r，就亮開了嗓門……都為我喝采。
�、畚以趧倳呗窌r，就在小床上模仿母親“演戲”。
�、芪遥ê髞恚┰诿看窝莩鰰r，就一定要到臺上去看，即使……，也興味盎然。
⑤我在六歲時，就正式拜師學(xué)藝。
�、尬以趲啄旰�，就可以下腰到地……更不在話下。
�。�2）讀讀這些句子，你感受到了什么？
從小和舞臺結(jié)下了不解之緣；舞臺對我有著神奇的吸引力；學(xué)藝也要付出汗水等。
�。�3）文中哪一自然段，具體地寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請找出來讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)藝的艱辛
1.自由地讀讀第7自然段，找、劃相關(guān)句子。
2.認(rèn)真地讀讀下面句子：
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
�。�1）用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動作的詞，想一想，這些詞說明了什么？
�。�2）“目不忍視”是什么意思？奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”？
（3）俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。
請同學(xué)們再次讀讀這個句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)藝的哲理
1.引讀（第9自然段）：
事后媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。
�。�1）“無言以對”，課文指的是什么？媽媽為什么會“無言以對”呢？
（2）出示新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！�
讀讀這句名言，你體會到了什么？
可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
2.出示第一自然段與最后一自然段的語句，請認(rèn)真地讀一讀這兩句話：
�、傥枧_對我有著神奇的吸引力。
�、谖以谖枧_上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
3.小練筆：
我們每一個人都有自己的“舞臺”，例如，同學(xué)們有“學(xué)習(xí)的舞臺”、“生活的舞臺”等等。請同學(xué)們寫一段話，說說自己在學(xué)習(xí)生活成長之路上得到的鍛煉和收獲。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺對我有著神奇的吸引力"，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、
教學(xué)重難點：體會在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力、
教學(xué)過程：
課前活動：
1、自我介紹
2、聽歌曲《我的舞臺》，聽到過這首歌嗎？喜歡嗎
一，談話揭題
1、劉老師也特別喜歡，有幾句歌詞特別精彩，想和大家分享：
我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個主角、
2、這首歌的歌名是《我的舞臺》，今天我們也要走進作者吳霜的舞臺、板書課題，讀題、
二，初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議
�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了"舞臺對我有著神奇的吸引力"、）
2、請同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫"舞臺對我有著神奇的吸引力"
�。▽W(xué)生讀課文）
3、概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫"舞臺對我有著神奇的吸引力"
前兩個老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的？（"舞臺"上干什么？）請你也試著概括、
（板書：娘胎"唱"戲、床上仿戲、幕后看戲、毯上學(xué)戲、家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞"舞臺對我有著神奇的吸引力"，通過這幾個生動的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷、
4、從這一個個小故事中，你看到了一個怎樣的作者
三，再讀課文，體會"神奇的吸引力"
（一）就是這樣一個小女孩，從小愛著她的舞臺，深深地被她的舞臺吸引著、她的舞臺無處不在，你覺得哪個舞臺對作者最具有神奇的`吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫寫批注、
�。▽W(xué)生讀課文）
�。ǘ┙涣鳎�
1、預(yù)設(shè)一：娘胎"唱"戲
是啊，在娘胎時，"我"就"登臺唱戲"；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分、
2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲
你看到了一個怎樣的"我"
一個活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，作者筆下的場景是多么生動有趣、誰能讀出有趣
3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲
導(dǎo)讀：
（1）無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是——場場必到，直至演出結(jié)束、
無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，我是——場場必到，直至演出結(jié)束、
�。�2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然、
即使_________________________________，也興趣盎然、
是什么讓我場場必到，讓我興趣盎然——舞臺對我有神奇的吸引力、
4、預(yù)設(shè)四：毯上練功
�。�1）動作：""，指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我、"抻"，拉；扯、指師傅像拉面條一樣拉我的身體、同學(xué)們，這一個個是怎樣的動作啊僅僅只有這些動作嗎再讀讀這句話、抓住"為所欲為"談感受、
同學(xué)們，我們看著這些動作，聽著剛才同學(xué)們的描述，你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可作者卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
（2）生面團：只有生面團才能——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可這不是生面團啊這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體，被寵壞了的小公主的身體、
這樣柔弱的身體，要經(jīng)受——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
�。�3）看圖片、看著這些圖片，你什么感受你對這些素不相識的人都如此，更何況是奶奶面對親孫女啊讀、
可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
�。�4）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，作者卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅強，勇敢，有毅力，舞臺對她有神奇的吸引力……）
5、預(yù)設(shè)5：家中演戲
這一個個是不是真正意義上的舞臺這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是因為媽媽從小教育我——老師做人，認(rèn)真演戲、
（三）小結(jié)：就這樣，舞臺深深地吸引著我，我在小小的舞臺上慢慢長大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績，請看：
吳霜：
戲劇舞臺上的著名演員、
戲劇，影視舞臺上的著名編劇、創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品、主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等、
音樂舞臺上的著名歌手、當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個人演唱會、
文學(xué)舞臺上的著名作家、出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺》一文就節(jié)選自《吳霜在說》、
四，拓展延伸，升華主題
1、吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和"老實做人，認(rèn)真演戲"的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺上承受的疼和苦、這舞臺呀，這令我魂牽夢縈的舞臺呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、每個人都有屬于自己的舞臺，也許你的舞臺在田徑場，也許課堂就是你的舞臺，舞臺還如什么呢？（交流）
2、四人小組合作完成這首小詩，并采用合適的方式朗誦、
我的舞臺
我在舞臺上慢慢長大，
舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、
舞臺像……；
舞臺似……；
舞臺如同……
……
我的舞臺我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個主角，
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——我的舞臺
（預(yù)設(shè)：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸、
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗、
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣、
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣、
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點、）
3、總結(jié)：同學(xué)們，每個人心中都有一個大舞臺、心有多大，舞臺就有多大、衷心祝愿同學(xué)們的舞臺越來越寬廣，祝同學(xué)們的人生越來越精彩！
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點、難點：
1.讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)探究
1.導(dǎo)入新課：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。(板書課題，讀一讀)
2.檢查預(yù)習(xí)
�、贆z查詞語②課文講了一件什么事?課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事
3.出示學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目的。(1.作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子。 2.說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”。作者的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?3、找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。4.我為什么能取得成功?)
二、合作交流
1、作者對“舞臺”有怎樣的感情?舞臺對我有著神奇的吸引力(板書)
2、說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”作者的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?
(1)我在……時，就……
預(yù)設(shè)(第2至第8自然段)：
�、傥以谀锾r，就“登臺唱戲”了――母親在臺上唱，我在她肚子里唱。
�、谖以谝怀鍪罆r，就亮開了嗓門……都為我喝采。
③我在剛會走路時，就在小床上模仿母親“演戲”。
�、芪�(后來)在每次演出時，就一定要到臺上去看，即使……，也興味盎然。
�、菸以诹鶜q時，就正式拜師學(xué)藝。
�、尬以趲啄旰�，就可以下腰到地……更不在話下。
2、讀讀這些句子，你感受到了什么?
從小和舞臺結(jié)下了不解之緣;舞臺對我有著神奇的吸引力;學(xué)藝也要付出汗水等。小結(jié)過渡：是啊!作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，
3、文中哪些寫出了“學(xué)藝的`艱辛”，請找出來讀一讀。寫下自己的體會。
(二)體會學(xué)藝的艱辛
1、“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然�！迸d味盎然指什么意思?“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。想象小吳霜在幕布后演戲的情景：小吳霜在側(cè)臺只顧(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了(側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”�！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺上在演出，一個小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，你看到了什么?我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
2、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動作的詞，想一想，這些詞說明了什么?
(2) “目不忍視”是什么意思?奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”?
(3)學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功�！拔摇钡某晒Τ思彝サ难�，更離不開“我”常年不懈的努力。
請同學(xué)們再次讀讀這個句子。過渡：
作者在舞臺上慢慢長大，憑著他的執(zhí)著堅定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強的毅力。一起讀最后的一句話。
出示句子：
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
�、磐卣褂�(xùn)練(仿造句子)，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺，如：
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬斷我的軟弱與嬌氣。
我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點。
……
(三)學(xué)藝的哲理
1、引讀(第9自然段)：
有一次，我在
抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)
事后媽媽批評我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實做人，認(rèn)真演戲嗎?”媽媽聽了無言以對。
(1)“無言以對”，課文指的是什么?媽媽為什么會“無言以對”呢?
(2)出示新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”
讀讀這句名言，你體會到了什么?
可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
所以作者說：最后一段。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
2、想一想我為什么會獲得成功。
“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
3、出示第一自然段與最后一自然段的語句，請認(rèn)真地讀一讀這兩句話：
�、傥枧_對我有著神奇的吸引力。
�、谖以谖枧_上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
明確作用�？傤I(lǐng)全文�？偨Y(jié)全文，(板書：成長)照應(yīng)前文，點題，畫龍點睛。沒有這二個自然段，文章就顯得松散，有了這二個自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。
三、鞏固拓展
1、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵志。
吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2、深化舞臺的內(nèi)涵。
我們每個人都有自己的舞臺。填空
教師的舞臺就是
醫(yī)生的舞臺就是
戰(zhàn)士的舞臺就是
運動員的舞臺就是
學(xué)生的舞臺就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩!
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、選擇加點字的正確讀音
模仿(mó mú)喝彩(hè hē)繃著臉(bēnɡ běnɡ)
倒栽蔥(dào dǎo)躥上(cuān cuàn)自作自受(zuò zuō)
憋悶(mèn mēn)肖像(xiāo xiào)有朝一日(zhāo cháo)
2、圈出句子中的錯別字并改正
☆既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。( )☆舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和意力。( )
3、寫出句子中引號和破折號的作用
據(jù)說，我在娘胎時就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。
引號的作用是__________，破折號的作用是______________。
4、課文圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事?從中你體會到了什么?
28我的舞臺
神奇的吸引力濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀記文中的重點詞語
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過程：
一、師語過渡，導(dǎo)入新課
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
2、“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
3、作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
（舞臺對我有著神奇的吸引力）
4、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）
5、自讀自學(xué)提示，了解學(xué)習(xí)本文的要求。
�。ㄓ幂^快的速度讀讀課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力�！保�
二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文，學(xué)后交流。
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、四人小組交流自學(xué)情況。
3、全班交流。
三、教師重點講解
1、我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。
�。�1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？
�。�2）讀了句子，你感受到什么？
�。ㄊ前�，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。）
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
�。ā拔摇眲倳呗�，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。）
指導(dǎo)朗讀，感受小作者的有趣。
3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
�。�1）說說這句話給你什么感覺？
�。�2）認(rèn)真讀讀這句話。
那么，你知道文中的'“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
四、引入資料，拓展
介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！眳撬瑓亲婀狻Ｐ馒P霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
五、小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
六、拓展訓(xùn)練
1、從文中受到了什么啟發(fā)？
2、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
七、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
八、布置作業(yè)
1、完成指導(dǎo)叢書。
2、寫寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、體會作者對演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計】
一、談話導(dǎo)入
吳霜是中國當(dāng)代評劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對演戲情有獨鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺。下面，讓我們來看看她小時候的故事。
板書課題：
我的`舞臺
二、當(dāng)初課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見什么事?
2、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。
3、指名慨括課文主要內(nèi)容。
三、自主探究，交流感悟
1、課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫舞臺對我有著神奇的吸引力?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點撥。
3、全班交流，師點撥：
⑴ 在娘胎里便登臺唱戲，提早出示;
�、� 在小床上模仿母親演戲;
�、� 跟隨母親演出，在臺上擠在幕布里學(xué)戲;
�、� 在院子里跟老師學(xué)藝，練就一身過硬的基本功;
�、� 在家里為客人一板一眼表演。
4、生讀句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。
(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戲的可愛;擠在幕布里學(xué)戲時的認(rèn)真;練毯子功時的堅強;表演時的一板一眼。)
5、從作者身上你學(xué)到了什么?
(做事要不怕吃苦，肯努力)
四、再讀全文，自主積累
1、再讀全文，可以同桌輪讀。
2、摘抄自己喜歡的詞句。
【板書設(shè)計】
28、我的舞臺
吸引 不解之緣
舞臺→我興味盎然
勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言、
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、
重難點：
透過字里行間，體會作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道、
學(xué)具準(zhǔn)備：
PPT新鳳霞、吳霜、評劇等資料、
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)流程：
一、積累詞語
1、建立舞臺語言意象、
板書：舞臺、提到“舞臺”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語？自由發(fā)言、一行接力、
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
設(shè)計意圖：詞語的搭配運用是積累詞語的一個傳統(tǒng)做法，也是一個很實用的方法，是適合于每個年級的學(xué)生的訓(xùn)練方法、因為要豐富舞臺的意象，所以此處安排xx的舞臺的練習(xí)、
2、出示課題、
二、整體感知，直奔重點、
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰？我的舞臺分別在哪里？
提示運用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法、
2、交流板書、
設(shè)計意圖：整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會比較順暢、
三、品讀課文，習(xí)言得意、
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流、
交流要點：
過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的.舞臺之上同樣精彩的演出、
1、娘胎“大鬧天宮”、（幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁）
2、床上驚魂、（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬、B從小喜歡表演、C趕貓下臺，驚魂一刻、）
設(shè)計意圖：以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘、同時也是體現(xiàn)略讀課文的特點、
3、側(cè)臺學(xué)戲、
A每場必到、路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛、
B選擇在側(cè)臺看戲、
小吳霜在側(cè)臺只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了
（側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”、說說這個詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗嗎？
C播放《花為媒》選段、
D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字、
設(shè)計意圖：運用“牽一發(fā)動全身”的方法，表面在理解興味盎然，實質(zhì)是順藤摸瓜，體會作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心、
因為第八組課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶、
4、院子學(xué)藝、
A黑臉師傅讓人過目不忘，因為他是那么（魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般）
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛、
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷、
D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功、
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨、——冰心
只要功夫深，鐵棒磨成針、
吃得苦中苦，方為人上人、
永不言棄，百煉成鋼、——老師
設(shè)計意圖：這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方、一是咬文嚼字，從一系列動作的刻畫體會學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛、二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會學(xué)藝之苦、三是進行勵志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個手段、
5、認(rèn)真演戲、
A抗議大師竊竊私語、（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）
B據(jù)理力爭、“老實做人，認(rèn)真演戲、”
設(shè)計意圖：次重點，請學(xué)生變換角色，進行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會小霜霜的天真和認(rèn)真、
四、感悟中心、
1、齊讀第一自然段和最后一自然段、
2、明確作用、總領(lǐng)全文、總結(jié)全文，（板書：成長）照應(yīng)前文，點題，畫龍點睛、沒有這二個自然段，文章就顯得松散，有了這二個自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味、寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用、
設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個重要的支點，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)、
3、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵志、
吳霜，新鳳霞之女、我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家、早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂、代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》、著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等、
4、深化舞臺的內(nèi)涵、
我們每個人都有自己的舞臺、填空
教師的舞臺就是
醫(yī)生的舞臺就是
戰(zhàn)士的舞臺就是
運動員的舞臺就是
學(xué)生的舞臺就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩！
設(shè)計意圖：欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動力，因此，這里把舞臺的認(rèn)識拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾、讓學(xué)生激情涌動，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市
1、了解評劇、欣賞評劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操、
2、走近新鳳霞、
3、走近吳霜、讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出、
設(shè)計意圖：作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語文作業(yè)的真正目的、
板書設(shè)計
我的舞臺輝煌
娘胎床上側(cè)臺院子客廳……
熱愛勇氣毅力認(rèn)真
成長成功
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對”等詞語。
�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。场⒏惺軕騽”硌菟囆g(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點：感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。薄R讀課題。
�。病⒃谀銈兊难壑小拔枧_”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺是專拱演員表演的臺子。）
�。场ⅰ段业奈枧_》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起來看看，作者心中的舞臺是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
�。�、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺對我有著神奇的吸引力）。
�。�、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。
學(xué)生匯報，教師匯總。
共五件事：ａ、還沒出生時，把娘胎當(dāng)舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。
�。狻倳呗窌r，把小床當(dāng)舞臺，模仿母親“演戲”。
�。恪㈦S母親演出時，每場必到舞臺，察言觀色，學(xué)形記詞。
�。洹⒘鶜q的時候，把練功毯當(dāng)舞臺，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。
�。�、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺，給家里做客的客人開“個人晚會”。
再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺了？
學(xué)生匯報，教師相機板書：娘胎、小床、院子、客廳。
一、精學(xué)課文。
根據(jù)自學(xué)要求，進行自學(xué)。
自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺對我有著神奇的吸引力”？用橫線劃出句子。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機交流以下句子：
1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾�！把莩觥敝型�，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。
一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛，而對“我”的描寫更是充滿了童趣，一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。
2、無論多忙遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候，會向“我”請教。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋�！段业奈枧_》教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:《海洋——21世紀(jì)的希望》說課稿《生命的林子》第二課時（說課稿）《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計19*一面教學(xué)設(shè)計6 北京的春節(jié)(每課一練)牛郎織女 教學(xué)設(shè)計探究（原創(chuàng)）綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活老人與海鷗教學(xué)設(shè)計查看更多>> 小學(xué)六年級語文教案
作者抓住了幾個動詞，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求。
俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。署去寒來，幾年后，“我”打下了堅實的基本功。齊讀課文的第八自然段。
在這短短的幾年時間內(nèi)，作者能打下堅實的'基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）
看來在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和毅力讓我走向了成功。
二、總結(jié)全文。
正是在家庭的熏陶、母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。
課件展示，介紹吳霜。
吳霜小時候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺，這塊舞臺就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺上成長的艱辛歷程。（相機完成板書）
三、課外拓展。
生活就是一個大舞臺，每個人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺也不同。作為你們，心中一定也有一個美好的愿望，為了實現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？
學(xué)生匯報交流。
把自己閱讀本文后的感受寫下來。
四、布置作業(yè)。
�。�、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。
�。�、寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長故事。
《我的舞臺》教學(xué)反思
課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了老實做人、認(rèn)真演戲的道理。
選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
在教學(xué)本文時，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點：感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題。
2、在你們的眼中“舞臺”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺是專拱演員表演的臺子。）
3、《我的'舞臺》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起
來看看，作者心中的舞臺是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺對我有著神奇的吸引力）。
2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺對我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。
學(xué)生匯報，教師匯總。
共五件事：
a、還沒出生時，把娘胎當(dāng)舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。
b、剛會走路時，把小床當(dāng)舞臺，模仿母親“演戲”。
c、隨母親演出時，每場必到舞臺，察言觀色，學(xué)形記詞。
d、六歲的時候，把練功毯當(dāng)舞臺，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。
e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺，給家里做客的客人開“個人晚會”。
再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺了？
學(xué)生匯報，教師相機板書：娘胎、小床、院子、客廳。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
認(rèn)識本課的4 個生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)重難點
1、體會作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量。
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
二、簡介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的`時候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會走路時，是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺都在哪里?
4、“舞臺”對我有什么影響?
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量，舞臺藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)
1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語，感受“舞臺對我有著神奇的吸引 力”。
2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點。
3.通過品讀重點語段，體會本課有趣、幽默的語言表達(dá)特色。
教學(xué)過程
一、解題導(dǎo)入
1.課前播放新鳳霞評劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺。
2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語。
3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。
二、初讀課文
1.速讀課文，填寫表格。
什么時段 舞臺在哪里 做什么
2.引導(dǎo)歸納，相機板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時間為序?qū)⑽鍌�故事串聯(lián)在一起。時間不同，舞臺不同，故事不同，但都有一個共同點——都圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”來寫。
3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點。。
三、品讀課文
1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？
2. 自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個句子的描寫特別有趣，劃下來，多讀幾遍，寫出你的感受。
3.交流。
預(yù)設(shè)1：據(jù)說，我在娘胎時，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”—— 那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個月，這會總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺唱戲”“大鬧天宮”“亮開了嗓門”“過足了癮”等詞語體會作者語言的有趣、幽默。）
預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會）
預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來體會）
預(yù)設(shè)4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的.一塊生面團，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會用什么語氣向別人敘述；奶奶會用什么語氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）
預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”（讀出兒童的天真、有趣）
4.出示吳霜的名言。
我們家有個傳統(tǒng)，選擇性記憶。不開心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠(yuǎn)記得的是歡喜的事情�！獏撬�
我要把全部的一切東西都變成笑料�！獏撬�
5.深入體會：舞臺對我有著神奇的吸引力。（因為癡迷，艱辛也覺得快樂、有趣）
四、拓展延伸
1.家庭的熏陶、自身對舞臺藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績，請看， 吳霜：
戲劇舞臺上的著名演員；
戲劇、影視舞臺上的著名編�。簞�(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；
音樂舞臺上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個人演唱會；
文學(xué)舞臺上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺》一文就節(jié)選自《吳霜在說》。
2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩，每個人都有屬于自己的舞臺，你與“舞臺”又發(fā)生了哪些故事呢？請用有趣、幽默的語言表達(dá)出來。
板書：
我的舞臺
艱辛 有趣
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計12
一、揭題導(dǎo)入
這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺是什么？{供演員表演的臺。舞臺藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺，那么你的舞臺在哪里？作者的舞臺就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進一位著名的歌唱家，去體驗她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、速讀課文，思考問題。
2、找出最能表達(dá)作者對舞臺的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺對我有著神奇的吸引力）
3、找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。
4、交流。
5、齊讀這兩句話（舞臺對我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。
6、我們在學(xué)習(xí)課文的時候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。
7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。
三、細(xì)讀課文
1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里？交流（課件1沒出生2剛會走路3隨母親演出4六歲5幾年后）
2、同學(xué)們總結(jié)得不錯作者的.舞臺無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺對我有著神奇的吸引力呢？請選出你最喜歡的部分用心體會，寫出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會舞臺對我有著神奇的吸引力。
誰來說說。
1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。
1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。
2一個躥字生動地寫出小花貓的可愛，同時也寫出了我充滿了童趣，一個活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺對我有著神奇的吸引力。
2、首次演出也興味盎然（課件）
1抓住關(guān)鍵詞談體會2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2—3人）
4通過剛才的讀讓我們感受了作者對藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛、形象、生動。
（出示課件）誰來讀一讀這段話。
3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。
1、抓住關(guān)鍵字談體會2重點這段表示動作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個動作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動詞描寫體會師父對我的教導(dǎo)�！袄鏃l”一樣地拉“我“的身體，體會訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會練功的艱辛。
3、那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。
4、目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對我無情，而是包含奶奶對我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。
五、升華
1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺上慢慢長大——勇氣和毅力。
2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。
3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實際來談）
六、總結(jié)
剛才同學(xué)們的談話
讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺上慢慢長大《舞臺如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時間順序講述自己成長的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們在寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計13
一、揭題導(dǎo)入
這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺是什么？{供演員表演的臺。舞臺藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺，那么你的舞臺在哪里？作者的舞臺就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進一位著名的歌唱家，去體驗她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、速讀課文，思考問題。
�、僬页鲎钅鼙磉_(dá)作者對舞臺的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺對我有著神奇的吸引力）
�、谡页雠c這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。
2、交流。
3、齊讀這兩句話（舞臺對我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。
4、我們在學(xué)習(xí)課文的時候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。
5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。
三、細(xì)讀課文
1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里？交流（課件1沒出生2剛會走路3隨母親演出4六歲5幾年后）
2、同學(xué)們總結(jié)得不錯作者的舞臺無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺對我有著神奇的吸引力呢？請選出你最喜歡的部分用心體會，寫出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會舞臺對我有著神奇的吸引力。
誰來說說。
1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。
①“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。
②一個躥字生動地寫出小花貓的可愛，同時也寫出了我充滿了童趣，一個活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺對我有著神奇的吸引力。
2、首次演出也興味盎然（課件）
�、僮プ￡P(guān)鍵詞談體會
�、诒飷灒何覠岬秒y受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃
�、坌∨€@在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2-3人）
④通過剛才的讀讓我們感受了作者對藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的.讀我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛、形象、生動。
（出示課件）誰來讀一讀這段話。
3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。
�、僮プ￡P(guān)鍵字談體會
�、谥攸c這段表示動作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個動作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動詞描寫體會師父對我的教導(dǎo)�！袄鏃l”一樣地拉“我“的身體，體會訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會練功的艱辛。
�、勰乾F(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。
�、苣坎蝗桃暎貉劬Σ蝗炭�，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對我無情，而是包含奶奶對我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。
五、升華
1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺上慢慢長大——勇氣和毅力。
2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。
3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實際來談）
六、總結(jié)
剛才同學(xué)們的談話讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺上慢慢長大《舞臺如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時間順序講述自己成長的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們在寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計14
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒆x讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。
�。病⒂帽容^快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。�、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
�。�、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
�。薄ⅰ拔枧_”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。病⒆髡邔Α拔枧_”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
�。ㄎ枧_對我有著神奇的吸引力。）
３、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。
�。ńY(jié)尾句。）
（設(shè)計意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點，抓住重點問題學(xué)習(xí)。）
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子，隨機交流：
�。�、我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？
�、� 讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
�。�、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？
指導(dǎo)朗讀。
�。场⒚看窝莩�，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的`執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。）
四、小結(jié)
�。�、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
�。�、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
�。�、為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
�。�、全班交流。
�。ㄔO(shè)計意圖：從上一個重點問題過渡到體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）
五、拓展訓(xùn)練
１、從文中受到了什么啟發(fā)？
�。�、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。
�。�、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
�。ㄔO(shè)計意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點，抓住重點問題學(xué)習(xí)。）
六、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理。
【教學(xué)思考】
在教學(xué)本課時，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。
《我的舞臺》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
4、比較閱讀《看戲》、《蒙娜麗莎之約》，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
3、在群文中比較，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集與課文有關(guān)的信息資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。
2、比較“我的舞臺”與“我和舞臺”有什么區(qū)別？（“我的舞臺”不僅指出了我的和舞臺的關(guān)系，而且暗示了舞臺對我的意義和價值，以及我對舞臺的特殊感情�！拔液臀枧_”僅僅表明我和舞臺之間的某種關(guān)系。
2、對于作者你了解多少？簡介作者
二、學(xué)習(xí)提示語，明確學(xué)習(xí)方法。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
交流：文章一開頭就點題：“舞臺對我有著神奇的吸引力�！边@是什么寫法？（開門見山）
3、這句話還是課文的中心句。文章除了開門見山外，還講究首尾呼應(yīng)。讀一讀最后一段話，找到與這句相照應(yīng)的句子，讀一讀。理解最后一句話的含義（“我在舞臺上慢慢長大”，表達(dá)的是“我”的成長過程；“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”，寫出了一個人才成長的必經(jīng)歷程。）
2、再次讀課文，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”？
四、深入分析課文，感悟文本
1、“我”還沒出生的時候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會走路時，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺都在哪里？
4、“舞臺”對我有什么影響？
（相機理解重要句子）
5、那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
引入資料：介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
五、升華文本
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的.追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
4、全班交流。
5、無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的力量，舞臺藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。
6、從作者身上，你學(xué)到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）
六、拓展延伸
1、這篇課文寫了作者成名之前的成長和學(xué)藝經(jīng)歷，這也是每一位藝術(shù)家成長的必經(jīng)之路。很巧，在后面的選讀課文里正好有一篇課文《看戲》，寫一位藝術(shù)家的精彩藝術(shù)表演，可以課外讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生速讀《看戲》，感受、交流讀書體會。其中描寫人們等待看戲的部分，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《蒙娜麗莎之約》一課中人們等待看畫的描寫，加深對這種表達(dá)方式的印象。
七、作業(yè)
寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。
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