- 相關(guān)推薦
心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，歡迎閱讀與收藏。
心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。
2、認(rèn)識(shí)心臟的形態(tài)和功能。
過程與方法：
會(huì)測(cè)量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
知道堅(jiān)持體育鍛煉有利于心血管的健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人體半身模型、自制血液循環(huán)教具、小皮球、記錄單
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、出示心臟模型，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么？
2、說(shuō)說(shuō)心臟的位置及大小。先請(qǐng)同學(xué)指一指自己的心臟，再出示模型，加深認(rèn)識(shí)。
3、關(guān)于心臟，同學(xué)們有什么想研究的？（心臟怎樣跳動(dòng)、心臟為什么不停的跳動(dòng)、教師板書問題）
4、交流：我們可以怎樣來(lái)研究？（解剖、請(qǐng)教醫(yī)生等人士、查資料）
5、老師給大家找了些資料，多媒體——心臟的跳動(dòng)
6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看心臟的跳動(dòng)是怎樣的。教師補(bǔ)充介紹：心臟是由肌肉構(gòu)成的，心肌不停的舒張與收縮，形成心跳。
7、出示小皮球，教師演示，分發(fā)給學(xué)生感受心臟的跳動(dòng)。
8、交流感受：心肌強(qiáng)勁有力，確保心臟不停跳動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)心臟跳動(dòng)，促使血液循環(huán)。
1、心臟為什么要不停的跳動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、播放錄像，學(xué)生觀看。
3、出示人體半身模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血管分布情況。
4、說(shuō)說(shuō)看心臟怎樣把血液輸送到全身各處的.。
5、教師出示自制教具，演示血液循環(huán)情況。
第二課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的意義
1、血液為什么要在身體里不停的流動(dòng)呢？學(xué)生說(shuō)，然后閱讀材料。
2、組織學(xué)生交流：血液如果不流動(dòng)會(huì)有怎樣的后果？
3、教師小結(jié)：血液扮演著“運(yùn)輸兵”的角色，為身體的各個(gè)部位輸送養(yǎng)料，運(yùn)走垃圾，功勞巨大。
4、上一次，我們很多同學(xué)測(cè)量出自己的心跳和脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)不一樣，今天，我們?cè)賮?lái)測(cè)一測(cè)，怎樣測(cè)量才會(huì)更準(zhǔn)確呢？
5、學(xué)生交流，自己測(cè)量心跳，請(qǐng)同學(xué)測(cè)量脈搏，再輪換。
6、教師介紹“搭脈”的技巧，學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，最后匯報(bào)交流。
二、學(xué)會(huì)保護(hù)心臟
1、通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定認(rèn)識(shí)到了心臟的重要性。
2、交流：我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)我們的心臟呢？
3、教師補(bǔ)充介紹。
心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)方面
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說(shuō)出動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的'血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面
1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同人類對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.觀察和探究新鮮的動(dòng)物心臟，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察動(dòng)物的心臟，通過學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實(shí)驗(yàn)前解剖好，露出四個(gè)腔，便于學(xué)生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學(xué)課件。
心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3
教材分析
人為什么有心跳呢?心臟的跳動(dòng)跟血液循環(huán)又有什么關(guān)系呢?要解答這些問題，就需要我們探究心臟的活動(dòng)。通過本節(jié)課的探究，幫助學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)自身的生理現(xiàn)象，并且在解決問題的過程中學(xué)會(huì)解決問題的方法。本課的學(xué)習(xí)是從以下四個(gè)方面展開的：
1、認(rèn)識(shí)心臟和了解心臟的跳動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)心臟的功能。
3、了解血液循環(huán)的意義。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)心臟的教育。
學(xué)情分析
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但和前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1、會(huì)利用模型來(lái)研究心臟的功能。
2、能準(zhǔn)確測(cè)定自己的脈搏。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會(huì)到利用模型研究問題的樂趣，并認(rèn)識(shí)到這是一種科學(xué)的探究方法。
2、意識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉有利于心臟健康。
科學(xué)知識(shí)
1、知道心臟的形態(tài)和功能。
2、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)及其作用。
3、能準(zhǔn)確的測(cè)定自己的脈搏。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟的形態(tài)和功能。
難點(diǎn)：理解血液循環(huán)的意義及其作用。
教學(xué)過程
一常識(shí)解答，導(dǎo)入新課
1、感受心臟的跳動(dòng)
教師：同學(xué)們，把手放在胸口，感受到了什么?說(shuō)說(shuō)你的感受。(學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，并將感受到的現(xiàn)象在交流中分享。)
2、教師引入本節(jié)內(nèi)容，并板書課題：心臟和血液循環(huán)
二師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課
(一)認(rèn)識(shí)心臟
1、教師提問：心臟在身體的什么部位?它的形狀像什么?它有多大?這些問題你們思考過嗎?(學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考，并試著回答)
下面，我們利用心臟模型一起來(lái)認(rèn)識(shí)心臟。(出示心臟模型，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察)
提問：現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)心臟的形狀像什么?(鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，各抒己見)
教師總結(jié)：心臟的形狀近似一顆桃子，這顆桃子的尖端稱作心尖，如把手掌放在左側(cè)乳附近，可以清楚地觸到心臟的搏動(dòng)。心臟重約300克，約占人體重量的0.5%，其大小相當(dāng)于人的拳頭。
2、教師提問：心臟每時(shí)每刻都在不停的跳動(dòng)，你知道什么是心跳嗎?(學(xué)生根據(jù)課前搜集的`資料，進(jìn)行回答)
實(shí)驗(yàn)：反復(fù)的把拳頭握緊與松開，連續(xù)做20次，來(lái)模擬心臟的跳動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)手上有什么感覺。(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)交流，然后全班匯報(bào))
教師總結(jié)：手有節(jié)奏地握緊與松開，手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。心臟也是由肌肉組成的，心臟跳動(dòng)就是肌肉的收縮與舒張，心臟收縮一次，我們就感覺到一次心跳。
(設(shè)計(jì)意圖：心跳是這部分的重點(diǎn)，充分利用拳頭的收縮與舒張來(lái)體會(huì)心跳，其實(shí)就是心臟的收縮與舒張。)
(二)認(rèn)識(shí)心臟不停跳動(dòng)的原因
教師：我們的心臟始終處于跳動(dòng)的狀態(tài)，這也是生命存在的必要條件�？墒切呐K為什么要不分日夜地跳動(dòng)呢?要研究這個(gè)問題，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)：在水中反復(fù)擠壓塑料瓶，仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?(注意：事先，在塑料瓶中滴幾滴紅墨水)
�、賹W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、討論
�、谌嘟涣�、匯報(bào)
③提問：誰(shuí)知道心臟把血液輸送到哪里去了，通過什么來(lái)輸送的?(教師通過大屏幕播放人體血管情況，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)血管情況)
教師總結(jié)：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動(dòng)脈與靜脈供血液流動(dòng)，保證人體的重要活動(dòng)。動(dòng)脈是從心臟運(yùn)送血液到全身的血管。靜脈是運(yùn)送血液回心臟的血管。
測(cè)量1分鐘內(nèi)的心跳和脈搏次數(shù)。(教師行間巡視指導(dǎo))
(設(shè)計(jì)意圖：通過在水中擠壓塑料瓶的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟不停跳動(dòng)的原因。通過測(cè)定1分鐘的脈搏和心跳次數(shù)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到兩者是一樣的。)
(三)了解血液循環(huán)的意義
1、教師提問：現(xiàn)在，你能推測(cè)出心臟不停地跳動(dòng)是在干什么嗎?(學(xué)生分小組討論、匯報(bào))
2、學(xué)生閱讀教材54頁(yè)內(nèi)容，了解科學(xué)地研究是怎樣的?
提問：為什么人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快?(學(xué)生思考后積極回答)
講解：隨著人體活動(dòng)加強(qiáng)，呼吸頻率和心率會(huì)同時(shí)增加，這是運(yùn)動(dòng)時(shí)身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料的緣故。
3、提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟?(學(xué)生進(jìn)行小組討論、匯報(bào))
(設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)充分利用課本資源，讓學(xué)生自己解決運(yùn)動(dòng)時(shí)“心跳呼吸為什么會(huì)同時(shí)加快”的問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。)
三科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練
心臟是身體上重要的器官之一，它到底有多重要呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢?(學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料進(jìn)行課堂介紹，教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言)
四拓展與總結(jié)
1、拓展
大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份合理的鍛煉計(jì)劃。
(設(shè)計(jì)意圖：制定一份鍛煉計(jì)劃，鞏固單元學(xué)習(xí)的衛(wèi)生保健知識(shí)，促使學(xué)生用自己學(xué)到的科學(xué)知蝕指導(dǎo)自己的生活。)
2、總結(jié)
每個(gè)人的血液時(shí)刻都在自己的身體里不停地循環(huán)流動(dòng)，心臟和血管是人體的兩個(gè)血液循環(huán)器官，其中心臟相當(dāng)于血液循環(huán)的泵，由它提供動(dòng)力，血液才能循環(huán)，所以我們應(yīng)該保護(hù)好自己的心臟。
【心臟和血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一等獎(jiǎng)11-20
《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)11-22
家溫馨的港灣教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)11-18
語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)11-04
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)12-12
小學(xué)課文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)12-12
一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)12-12
美麗的小路語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)12-12