導游詞教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的導游詞教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、掌握導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。

　　2、培養(yǎng)學生口語交際能力，搜集處理信息的能力，增強合作意識。

　　3、激發(fā)學生愛國情懷，樹立保護文物和世界遺產的觀念。

　　教學重點：

　　導游詞的格式和寫法

　　教學難點：

　　導游詞正文

　　教學準備：

　　1、學生搜集關于世界遺產的圖片及文字材料。

　　2、教師發(fā)放習作研討表推薦表

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣煽情（5分鐘）

　　一、導入模擬情境，了解“導游詞”，理解習作要求。

　　1、導游：“各位義烏來的朋友，你們好!歡迎大家來到世紀鬼城漢尼斯，我姓危，大家叫我小危兒就可以了，當然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽世界聞名的鬼城漢尼斯�，F(xiàn)在就讓我們沿著面前這條鋪滿骷髏頭的大道開始游覽了，請大家跟我走，在這個過程中，請大家手拉手，不要掉隊，不要亂丟垃圾，不要亂拍照......”

　　2、師：剛才我模擬情景中的小危是干什么的?（答對獎勵一個大拇指）

　　生：是一位導游

　　師：回答非常正確，老師啊小時候就夢想著可以當一名導游，為什么呢？當導游啊，可以免費游覽文化古跡，江河名川，還可以賺錢呢，多棒�。⊥瑢W們覺得當導游好不好玩，刺不刺激啊？好，今天啊，我們涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批導游了，怎樣考核呢？就是要看誰能寫出一篇精彩的導游詞。被老師評閱在94以上者，將獲10個大拇指的獎勵。大獎想不想報名��？想的話那就得趕緊學學怎么寫導游詞了。（板書：導游詞是導游員引導游客游覽時的講解詞）

　　師：剛剛同學們聽到的老師講鬼城漢尼斯的那幾句話，就是導游詞的開場白，也稱“前言”。 今天，我們就來學習“導游詞”的寫法。(板書：學寫)

　　二、典型引路，學習寫法。（15分鐘）

　　1、出示范文《天壇導游詞》(附后)

　　師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等。

　　2、學生自行閱讀，思考：

　　(1)導游詞有哪些內容?

　　(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點?

　　3、交流討論，教師指導寫作方法：

　　導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

　　前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段) 總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)

　　分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

　　結尾，在游覽結束后，應對游覽的內容作一小結，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

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