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      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-10-12 18:42:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范例(4篇)

        作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)范例(4篇)

      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

        2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。

        3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。

        4、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文。

        【教學(xué)步驟】

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X(qián)塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮!

        二、初讀課文,自學(xué)生字新詞

        觀:觀看。潮:指錢(qián)塘江大潮”。觀潮:觀賞錢(qián)塘江大潮。

        天下奇觀:奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。

        橫臥:橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ),課文里用來(lái)描述錢(qián)塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子,這里把錢(qián)塘江比作人。

        水天相接:水和天連接在一起。形容水域廣闊。

        橫貫:橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái),橫著漫過(guò)整個(gè)江面。

        浩浩蕩蕩:課文里是講大潮滾滾而來(lái),水勢(shì)很大的樣子。

        山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂開(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候,用來(lái)形容很響時(shí),便帶有夸張的意味。

        頓時(shí):立刻。

        人聲鼎沸:形容許多人在一起大聲講話,聲音喧鬧,像開(kāi)了鍋一樣。

        若隱若現(xiàn):若,好像,仿佛。隱:藏起來(lái),看不見(jiàn),F(xiàn),表露在外面,使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn),一會(huì)兒又看不清。

        余波:本課指潮頭過(guò)去后,剩下的波浪。

        漫天卷地:本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大,來(lái)勢(shì)猛。

        風(fēng)號(hào)浪吼:狂風(fēng)在號(hào)叫,波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大,叫聲響。

        三、再讀課文,理清段落層次

        1、先按自然段閱讀,弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。

        2、請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段

        第一段(第1自然段)概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。

        第二段(第2自然段)潮來(lái)之前,作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。

        第三段(第3、4自然段)潮來(lái)之時(shí),作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。

        第四段(第5自然段)潮過(guò)之后江面上的情景。

        四、布置作業(yè)

        1、朗讀課文,思考課文后面第1、2兩個(gè)問(wèn)題。

        2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

        第二課時(shí)

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        整體學(xué)習(xí)課文。

        【教學(xué)步驟】

        一、導(dǎo)入

        今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。

        二、學(xué)習(xí)課文第一段

        1、觀潮這部分分幾層?每層都寫(xiě)了什么?

        2、講讀第一層

        自由讀課文。思考:江面上是什么樣的?人們的心情是什么樣的?

        明確:江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽(yáng)光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

        作者寫(xiě)“江面越往東越寬”是什么意思?

        明確:“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來(lái)。

        潮從東邊來(lái),江面越往東越寬,那越往西呢?

        明確:越往西越窄。

        湖水越往西,就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?

        明確:潮水越往西越急。

        出示錢(qián)塘江口地形圖,補(bǔ)充錢(qián)塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí):錢(qián)塘江口是喇叭形,外寬內(nèi)窄,外深內(nèi)淺,水底還有一道人們看不見(jiàn)的“沙坎”,迫使潮水上升,因此潮波傳來(lái),受到很大的約束,這是地理因素。另外是引力的因素,八月十八,太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng),所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。

        人們的心情怎樣?

        明確:大家昂首東望,等著盼著。說(shuō)明非常著急心情十分迫切。

        3、講讀第二層

       、 要是你在人群中,你急不急?

       、 思考:潮來(lái)時(shí),給你留下什么深刻的印象?

        明確:聲音大,浪大

        ⑶ 默讀第二層,邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)潮水樣子和聲音的詞語(yǔ)。

       、 大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的?課文是按什么順序具體寫(xiě)潮水到來(lái)時(shí)的樣子和聲音的?

        明確:由遠(yuǎn)至近

        你能把潮來(lái)時(shí)聲形有條理地說(shuō)一說(shuō)嗎?

        明確:“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的`響聲,好像悶雷滾動(dòng)”,寫(xiě)遠(yuǎn)處的聲音!敖孢是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化”,是此時(shí)此刻的景象。

        過(guò)了一會(huì)兒,聲音“越來(lái)越大”,“東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”,那條白線很快地向前移動(dòng),逐漸拉長(zhǎng),變粗”,這是描寫(xiě)稍近時(shí)潮水的聲音和樣子。“移動(dòng)”、“拉長(zhǎng)”、“變便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。

        一瞬間,“白浪翻滾,形成一首兩丈多高的白色城墻”這是再近前時(shí)潮聲的樣子。

        大海來(lái)到近前時(shí),那樣子“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”,那聲音“如同山崩地裂,好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái)”潮水越來(lái)越近,潮水越來(lái)越大,潮頭越來(lái)越高,潮勢(shì)越來(lái)越猛。

        作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來(lái)比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子,說(shuō)明潮大、雄偉。水來(lái)時(shí)是直立而行的,像白色城墻,氣勢(shì)雄偉,聲勢(shì)浩大。

       、 如果你就在這觀潮的人群中,當(dāng)你聽(tīng)到像悶雷的隆隆響聲,看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí),你的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?會(huì)怎樣做?

        明確:人聲鼎沸,都在喊:“潮來(lái)了,潮來(lái)了!”都踮起腳往東望去,人群又沸騰起來(lái)。當(dāng)人們看到眼前的一切,真是又高興,又驚嘆不已。

        ⑹ 指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。

        4、講讀課文第三層

       、 自由讀課文。思考:潮來(lái)之時(shí),聲勢(shì)浩大,潮過(guò)之后呢?

        明確:一眨眼的功夫,潮頭就向西奔去?墒怯嗖ㄟ在漫天卷地地涌來(lái),江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了很久,江面才恢復(fù)平靜。

       、 這里的“靜”和第一段的“靜”一樣嗎?

       、 停息后是什么景象?說(shuō)明什么?(潮水大。)

        5、練習(xí)讀第二段。

        第三課時(shí)

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        學(xué)習(xí)作者

        【教學(xué)步驟】

        一、導(dǎo)入

        這篇課文主要寫(xiě)了什么?作者是怎樣觀察表達(dá)的?這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        二、總結(jié)全文

        1、有感情地朗讀課文,思考:這篇課文主要寫(xiě)了什么?是怎樣表達(dá)的?

        明確:這篇課文主要寫(xiě)作者觀看“天下奇觀”一錢(qián)塘江大潮的經(jīng)過(guò)。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,接著按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的順序,描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫(xiě)了“潮來(lái)之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。

        2、設(shè)問(wèn):全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)的?

        明確:奇。

        奇在什么地方?

        明確:錢(qián)塘江大潮特殊的地理位置,使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來(lái)時(shí)聲巨大,浪罕見(jiàn),水位高。

        什么是“天下奇觀”?

        明確:天下少有的雄偉、美麗,而又罕見(jiàn)的景象。

        4、小結(jié)

        從課文有條理地?cái)⑹鲋,我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序,有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法,按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序,按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹,這樣寫(xiě)出的文章,才會(huì)重點(diǎn)突出,條理分明。

        三、有感情地朗讀課文

        四、布置作業(yè)

        1、給下面紅色的字選擇正確的注音

        觀潮(cháo cáo) 坦克(tǎn tǎng)

        籠罩(zào zhào) 顫動(dòng)(zhàn chàn)

        2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

        若( )若現(xiàn) 漫天( )地 風(fēng)平浪( )

        人聲( )沸 水( )相接

        3、根據(jù)課文填空

        《觀潮》一文是按_______、_______、寫(xiě)出了觀潮的經(jīng)過(guò),課文重點(diǎn)寫(xiě)了_______,是按________的順序?qū)懗鰷I來(lái)之時(shí)的_______和_______。

        七、全課小結(jié)

        《觀潮》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組的第一篇課文。這是一篇寫(xiě)景的課文。記敘的是一次觀潮的盛況,寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程,描繪出江潮由平靜到奔騰咆哮再到有恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀!特別是“潮來(lái)時(shí)”一段,把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色,讀來(lái)令人如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景。

        這是新學(xué)期的第一課,我之前也做了充分的準(zhǔn)備,畢竟很多學(xué)生沒(méi)有觀看過(guò)錢(qián)塘江大潮,為了更好的理解文本,我就找來(lái)錢(qián)塘江大潮的視頻和圖片資料,制作了課件,也布置學(xué)生搜集錢(qián)塘江大潮的資料,為學(xué)習(xí)本課做好充分的準(zhǔn)備。下面我就談?wù)勆险n的體會(huì)。

        一、抓重點(diǎn)段,領(lǐng)悟錢(qián)塘大潮的“奇”。

        在教學(xué)中,緊緊扣住“天下奇觀”這個(gè)詞語(yǔ)做文章,引導(dǎo)學(xué)生層層深入地領(lǐng)悟錢(qián)塘潮的“奇”,以致更近一層理解“天下奇觀”。主要抓住課文的3、4自然段,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),作者抓住描寫(xiě)大潮的聲音和形態(tài)的變化的詞語(yǔ),寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉。如“隆隆響聲”、“白浪翻滾”、“白色水墻”、“風(fēng)號(hào)浪吼”等,運(yùn)用了比喻、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃的景象。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住對(duì)觀潮者神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě),如“人山人海”、“昂首東望”、“人聲鼎沸”“又沸騰起來(lái)”等詞語(yǔ),體會(huì)觀潮的人數(shù)多、熱情高漲,體會(huì)間接描寫(xiě)的表達(dá)方法,感受大潮的奇特。

        二、指導(dǎo)朗讀,感受雄偉奇特的景象。

        在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容,感悟文本情感的基礎(chǔ)上,我著重采用了朗讀的方法。首先指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀,再談感受,并鼓勵(lì)他們讀出天下奇觀的氣勢(shì)。接著我來(lái)讀,學(xué)生閉上眼睛,想象畫(huà)面,體驗(yàn)錢(qián)塘江大潮聲音、氣勢(shì)的變化。重點(diǎn)抓住“浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”一句,為了突出錢(qián)江潮的壯觀氣勢(shì),應(yīng)該讀得稍快,強(qiáng)調(diào)出“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語(yǔ)!比缓蟛シ佩X(qián)塘江大潮視頻,使學(xué)生看到真實(shí)的情景,感受到大潮的雄偉壯觀。最后讓學(xué)生帶著自己的感受和理解,邊讀邊想象畫(huà)面,再讀課文,感受大潮的奇特。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情,而且激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。

        三、統(tǒng)領(lǐng)全文,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

        教學(xué)時(shí),在初讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生依“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”的順序理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)理解“潮來(lái)時(shí)”部分,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。學(xué)生從大潮的聲與形的變化中,就能知道作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。再讓學(xué)生找出由遠(yuǎn)及近這一觀察順序的詞語(yǔ):“遠(yuǎn)處”,“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。進(jìn)一步驗(yàn)證自己的結(jié)論。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整篇課文是按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)觀潮的過(guò)程,學(xué)生一下子就找到“早晨”、“中午一點(diǎn)左右”這些表示時(shí)間的字眼。本課結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言優(yōu)美,是一篇習(xí)作的好典范。

        四、改進(jìn)不足,完善課堂教學(xué)。

        一堂課下來(lái),感覺(jué)有幾個(gè)地方把握不好:

        1.字詞的學(xué)習(xí)、理解過(guò)于粗略。由于是新學(xué)期的第一課,學(xué)生還沒(méi)有完全融入到課堂學(xué)習(xí)中,預(yù)習(xí)的不夠充分,對(duì)于自己不理解的詞語(yǔ),懶得查閱工具書(shū)進(jìn)行理解,對(duì)個(gè)別詞的運(yùn)用、意思理解不到位,阻礙了對(duì)文本的理解。這個(gè)自學(xué)能力在四年級(jí)一定要培養(yǎng)好。為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        2.學(xué)生的朗讀能力有待于提高。過(guò)了一個(gè)假期,學(xué)生有些懶散,讀書(shū)不積極,拖長(zhǎng)音,不整齊。以至于個(gè)體朗讀也令人不滿意。通過(guò)指導(dǎo),有所改善。以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

        3.評(píng)價(jià)的方式單一。在學(xué)生發(fā)言時(shí),老師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,沒(méi)有更好的起到鼓勵(lì)的作用,以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以后還要多學(xué)習(xí)一些有效的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍。

        新學(xué)期的第一堂課,有滿意,也有不足。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)改進(jìn)不足,盡力上好每一節(jié)課,讓學(xué)生有所收獲。

      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)本課生字詞,會(huì)認(rèn)“罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢”等7個(gè)生字詞,會(huì)寫(xiě)“潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧”等13個(gè)生字詞。

        2、能正確流利地朗讀課文。

        3、感受錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前后不同的景觀,感受“奇觀”的奇特之處,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

        4、學(xué)習(xí)本文作者有順序、找特點(diǎn)的寫(xiě)作手法,并加以應(yīng)用。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)文章學(xué)習(xí),了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮來(lái)后的不同景觀,用心感受不同時(shí)刻的畫(huà)面帶給人們不同的感覺(jué),并大致能說(shuō)說(shuō)“潮來(lái)時(shí)”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)作者有順序、找特點(diǎn)的寫(xiě)作手法,感受作者的寫(xiě)作意圖。

        一、 激趣導(dǎo)入,感知自然美(4分鐘)

        同學(xué)們,平時(shí)大家都去過(guò)哪些地方玩呢?把你覺(jué)得最好玩的地方和我們同學(xué)介紹一些,并說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這個(gè)地方好玩。

        (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,結(jié)合生活中“你去玩過(guò)的地方”,并進(jìn)行相應(yīng)的介紹,與同學(xué)之間有交流,并對(duì)此文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣)

        二、 初讀課文,構(gòu)建文體美(9分鐘)

        1、自由朗讀課文,疏通字詞障礙。

        2、讀了這篇課文,說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。

        3、你可以用一句話來(lái)概括你讀本文后的感受嗎?

        預(yù)設(shè)一:海寧市的鹽官鎮(zhèn)真是一個(gè)觀潮的好地方哪!

        預(yù)設(shè)二:錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的景象好壯觀。

        預(yù)設(shè)三:浪潮就像千萬(wàn)匹白馬齊頭并進(jìn),真是浩蕩啊!

        教師進(jìn)而引導(dǎo):你可以用書(shū)本上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

        引出課文第一段:錢(qián)塘江大潮,自古以來(lái)被稱為天下奇觀。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在初讀感知后,讓學(xué)生談?wù)勛x完課文后的體會(huì),結(jié)合自身的實(shí)際感受進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行引導(dǎo)第一段的學(xué)習(xí)。)

        4、天下奇觀的“觀”和文章的題目觀潮的“觀”一樣嗎?

        讓學(xué)生進(jìn)行思考,同一個(gè)字卻是不同的意思,根據(jù)學(xué)生的回答,教師加以引導(dǎo),并結(jié)合相應(yīng)的組詞,讓學(xué)生學(xué)以致用。

        三、 研讀課文,賞析語(yǔ)句美(22分鐘)

        1.快速默讀課文,找出錢(qián)塘江大潮“奇”的地方。

        過(guò)渡句:錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀,那么,它“奇”在哪里呢?

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身情況,找出映象最深的地方,也就是本文將要學(xué)習(xí)的三大版塊,為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊)

        預(yù)設(shè)一:潮來(lái)前。

       。ㄕn件出示) :江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽(yáng)光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處,幾座小山在去霧中若隱若現(xiàn)。

       、僭谟旰蟮年(yáng)光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。在你的想象中,這是一幅怎樣的畫(huà)面,你在生活中看到過(guò)這樣的景象嗎?

        ②這句話中你看到了哪些美麗的景物。塔、亭、臺(tái)和山,構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面?該怎么讀這句話呢?指導(dǎo)朗讀。

        預(yù)設(shè)二:潮來(lái)時(shí)。

       。ㄕn件出示) 浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔過(guò)來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

       、僬l(shuí)能將這句話來(lái)讀一讀?

       、谠谀愕南胂笾,“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”是怎么樣的?你在電視的畫(huà)面中有看到過(guò)這樣的.情景嗎?(重點(diǎn)指導(dǎo)“浩浩蕩蕩”“飛奔”“山崩地裂”“ 顫動(dòng)”等詞在這句話中的作用)

       、塾^看課件實(shí)錄,感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

        ④帶著這種氣勢(shì)兇猛的語(yǔ)氣,自由讀,全班齊讀。

        ⑤示范讀,讀出語(yǔ)氣。

       、薏豢磿(shū)本,你可以將潮來(lái)進(jìn)的壯觀景象說(shuō)一說(shuō)嗎?

       、呦胍幌,這句話用的是怎樣的描寫(xiě)方法?(比喻、夸張)

       、嘈【毠P:你還仿佛看到了什么?感覺(jué)到了什么?(讓學(xué)生在對(duì)文本理解的基礎(chǔ)上進(jìn)而拓展,想象畫(huà)面,從而對(duì)潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)進(jìn)行深入的理解感悟)

        (設(shè)計(jì)意圖):這是本課設(shè)計(jì)濃墨彩的部分,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀,感受“潮來(lái)時(shí)”的壯觀影像,結(jié)合課件實(shí)錄,身臨其境般感受并進(jìn)行朗讀體驗(yàn),進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上了解作者是的寫(xiě)作手法,并加以應(yīng)用。

        預(yù)設(shè)三:潮來(lái)后。

        霎時(shí),潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷地般涌來(lái),江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好入,錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?纯吹滔拢呀(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

        ①“才”字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       、凇皟烧蓙(lái)高”是多少高?讓學(xué)生用手向上延伸,試著比畫(huà)。

       、壑笇(dǎo)朗讀。

        2.結(jié)合課文內(nèi)容特點(diǎn),學(xué)習(xí)字詞。

        過(guò)渡:文章僅僅就講了“潮”嗎?還講了什么?(人)人怎么樣?(多)

        請(qǐng)你在文中出關(guān)與描寫(xiě)“人多”的詞語(yǔ),用“———”畫(huà)出來(lái),用“……”畫(huà)出關(guān)于寫(xiě)“潮”的詞語(yǔ)。(課件出示兩組詞語(yǔ))

        人山人!   灷诐L動(dòng)

        人聲鼎沸     沸騰

        昂首東望     橫貫江面

        踮腳       白浪翻滾

        山崩地裂

        風(fēng)號(hào)浪吼

        3.學(xué)習(xí)了這篇課文,你還有什么疑問(wèn)嗎?

        如:①觀潮為什么要定在農(nóng)歷八月十八這一天呢?

       、跒槭裁凑f(shuō)海寧市的鹽官鎮(zhèn)是觀潮最好的好地方?結(jié)合地圖,給學(xué)生做簡(jiǎn)要分析,并培養(yǎng)其愛(ài)思考的好習(xí)慣。

        四、 回顧感知,拓展延伸(5分鐘)

        1、再次朗讀課文,整體回歸感知。并想想作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)的。

        2、找找相關(guān)資料,浙江還有哪些有名的“奇觀”,說(shuō)說(shuō)它“奇”在何處。

        (設(shè)計(jì)意圖):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮來(lái)前后等相應(yīng)段落后,再次通讀全文,整體感知課文,加深鞏固。并進(jìn)行相應(yīng)拓展,讓學(xué)生在課后找找資料,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)美好景色的熱愛(ài)之情。

        (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后,將變化清楚地呈現(xiàn)在黑板上,簡(jiǎn)潔明了,便于學(xué)生理解記憶。)

      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫(xiě)"平靜"等九個(gè)詞語(yǔ),能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

        2、了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)文章,并能按此順序分段。

        3、能運(yùn)用“邊讀邊想畫(huà)面”的閱讀方法學(xué)習(xí)本課,使閱讀能力進(jìn)一步提高。

        4、能有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。

        5、通過(guò)學(xué)習(xí),了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)文章,并能按此順序分段。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.初讀課文,大致了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)文章,并能按此順序分段。

        2.能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫(xiě)"平靜"等九個(gè)詞語(yǔ),能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

        3.閱讀課文第一自然段,學(xué)生通過(guò)自學(xué)讀懂課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初讀課文,初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、揭題,解題。

        1、同學(xué)們,我們浙江省的旅游景點(diǎn)非常多,自古以來(lái)就吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客,像美麗如畫(huà)的杭州西湖,文化底蘊(yùn)深厚的紹興,優(yōu)美自然風(fēng)光的千島湖,佛教勝地普陀山……真是舉不勝舉。我國(guó)宋代有大詩(shī)人蘇軾游覽了浙江的一處勝景后,讓他久久不能忘懷,寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句:“八月十八潮,壯觀天下無(wú)!蹦銈冎浪v的“潮”是哪兒的潮?

        2、今天,老師就帶大家去海寧的鹽官鎮(zhèn)去領(lǐng)略一下這名揚(yáng)中外的錢(qián)塘江潮。

       。ò鍟(shū):觀潮)(學(xué)生讀題)

        二、初讀課文,理清脈絡(luò)

        1、讀課文時(shí)自學(xué)課文。要求:

       。1)遇到帶拼音的生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形;自學(xué)新詞,想想意思;讀通課文,難讀的句子多讀幾遍;遇到不懂的地方打上“?”。

       。2)邊讀邊想:錢(qián)江潮給你留下了怎樣的印象?

        2、交流自學(xué)結(jié)果:

       。1) 檢查字詞――――出示投影,指名讀

        重點(diǎn)掌握:字音:堤、顫、漲、薄

        字形:若、昂、崩、震

        (2) 暢談感受,理解“觀”:

        A、讀完課文,談?wù)勫X(qián)江潮給你留下了怎樣的印象?(先由學(xué)生自由說(shuō))

        B、你能用一句話來(lái)概括這一景象嗎?(天下奇觀)

        C、“觀潮”和“天下奇觀”,兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字,這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?

        “奇觀”的“觀”是“景象”的意思,那么“奇觀”的意思呢?“天下奇觀”的意思?

        3、再讀課文,理清順序,給課文分段

        (1)大家再讀讀課文,一邊讀一邊想,作者在寫(xiě)這一天下奇觀時(shí),先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?

       。2)完成填空,并按這幾個(gè)表示時(shí)間的詞把課文分成三段。

       。 ),我們來(lái)到了海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮。

       。 ),潮來(lái)了。

       。 ),潮頭奔騰西去。

       。3)師小結(jié):給這類(lèi)課文分段,除了要注意這樣的事情是怎么發(fā)展的,分幾個(gè)階段,還可以在課文中找一找有哪些表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞句。通過(guò)這些表示時(shí)間的詞語(yǔ),可以較快地給課文分段。

        三、學(xué)習(xí)第一段

        1、指名讀課文第1節(jié),你讀懂了些什么?

        師歸納:潮來(lái)前江面平靜,看潮人已人山人海、昂首東望。

        2、你是從哪里體會(huì)到“江面平靜”的?(橫臥、籠罩、屹立)

        3、交流讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái),注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。

        “望”字在課文里除了看,還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情

        4、朗讀。

        四、布置作業(yè)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)文章第二、三自然段,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

        2.能有感情地朗讀課文,部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。

        3.通過(guò)拓展資料的交流,學(xué)習(xí),將學(xué)生引向更廣闊的學(xué)習(xí)天地。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣

        錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”,每年的觀潮節(jié)都有成千上萬(wàn)的游客去目睹它的風(fēng)采,你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)?別遺憾,我馬上就帶著大家去看看這被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。

        不過(guò),老師不是讓大家用眼睛去看,而是要用心去看,F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地閉上眼睛,屏幕就在你的腦海里,需要你用心去看,用心去體驗(yàn)這一“天下奇觀”。(師范讀第二段)

        二、品讀詞句,欣賞佳景

        1、生閉目聽(tīng)老師范讀第2、3小節(jié),聽(tīng)文字,想畫(huà)面。想想你都看到了什么,聽(tīng)到了什么,錢(qián)塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象?

        2、什么也別說(shuō),趕快投入到文本之中,看看剛才哪些景象給你留下了深刻的印象,讓你驚嘆錢(qián)江潮真是“天下奇觀”,劃出有關(guān)的句子,點(diǎn)出最讓你驚嘆的詞語(yǔ),好好體會(huì)。可以采用談體會(huì)的方法,也可以采用朗讀的方法。

        3、交流匯報(bào),重點(diǎn)研讀:

       。1)午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。

        A、悶雷的響聲是怎么樣的?(低沉的,“轟隆隆”)為什么會(huì)這樣?

        B、指導(dǎo)朗讀這句話。(低沉)

        (2)過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。

        A、“水天相接”是什么地方?“白線”是什么?(遠(yuǎn))

        B、那條白線就是大潮的潮頭。觀潮的人們從一大早一直等到了午后一點(diǎn)左右,這時(shí)終于看到了一條白線,如果你們是觀潮的.人,你們會(huì)怎么樣呢?(情不自禁地喊起來(lái)。)怎么喊?

        C、那么多的人,大家都這樣情不自禁地喊呀,叫呀,這樣的場(chǎng)面就是――“沸騰”。D、有一點(diǎn)老師不明白了,怎么說(shuō)人群“又”沸騰了呢?(結(jié)合理解上文“人聲鼎沸”)

        E、指導(dǎo)朗讀。

       。3)那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。

        A、 重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。(速度快、面積大)“橫貫”與“橫臥”能否調(diào)換?

        B、“橫貫江面”多么壯觀!讓我們閉上眼睛去想像那個(gè)情境,再讀一讀。

        C、那條白線“很快”地移來(lái),卻“逐漸”地拉長(zhǎng)變粗是否矛盾?

        (3) 再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻。

        指導(dǎo)讀好這兩句話。讀出潮水變長(zhǎng),變粗,形成白色城墻的氣勢(shì)。(速度快,氣勢(shì)大)

       。5)浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)了。

        A、 理解“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”的意思。

        B、想像一下“千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”是怎樣一種壯觀的場(chǎng)面?再想想加上“山崩地裂”的聲音,大潮是怎樣的一種氣勢(shì)!

        C、 潮來(lái)洶涌,當(dāng)你們面對(duì)著萬(wàn)馬奔騰似的潮水,你想對(duì)它些什么呢?

        D、這么雄壯的氣勢(shì),不得不讓人驚嘆它確實(shí)是“天下奇觀”,那就讀出這份激動(dòng)吧!

        個(gè)人自由讀,指名讀,小組賽讀,全班齊讀。

        4、理清順序,試背

       。1)剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò),把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫(xiě)得可有順序了。(生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě))

       。 ),從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。

       。 ),響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。

        ( ),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

        ( ),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

        (2)師生齊讀這段話

       。3)現(xiàn)在,只留下括號(hào)中的詞語(yǔ),你還能說(shuō)出剛才那段話嗎?(學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦)

        三、結(jié)合名句,再次解讀

        1、關(guān)于錢(qián)江潮,許多文人墨客曾留下了膾炙人口的詩(shī)句,你們有知道的嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

        2、老師也給大家準(zhǔn)備了幾句,看看他們筆下的錢(qián)江潮跟我們今天所學(xué)的課文有哪些相似之處。每個(gè)同學(xué)選擇2――3句來(lái)談?wù)劺斫狻?/p>

        3、讓我們?cè)僖淮螡M懷激情地朗讀課文第二段。

        4、師讀第三段,結(jié)束課文的教學(xué)

        四、實(shí)踐運(yùn)用,活用文本

        請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)主持人,給畫(huà)面配解說(shuō)詞。主題是――《錢(qián)塘潮來(lái)》?

        五、拓展閱讀,引向課外

        閱讀拓展資料《話說(shuō)錢(qián)江潮》,探究錢(qián)潮的成因及歷史等,作簡(jiǎn)單交流

      小學(xué)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)要求:

        1、通過(guò)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄偉,激發(fā)探索大自然的熱情;

        2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料;

       。、有感情的朗讀課文,訓(xùn)練說(shuō)話能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        重點(diǎn)理解“潮來(lái)之時(shí)”部分,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的'

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        有關(guān)錢(qián)塘江大潮的課件

        教學(xué)時(shí)間:

        三課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引出新課:

        1、導(dǎo)入:我們的家鄉(xiāng)在下沙,作為一名下沙人,如果一個(gè)來(lái)下沙參觀旅游的游客要你介紹下沙,你會(huì)怎么來(lái)介紹,我們都知道有下沙開(kāi)發(fā)區(qū),那么還有嗎?(錢(qián)塘江大潮)

        你們看到過(guò)錢(qián)塘江大潮么?(有些有,有些沒(méi)有)

       。玻┎シ配浵。(創(chuàng)設(shè)情境,想象我們已經(jīng)隨著觀潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我們等啊,盼啊,等啊,盼啊……?墒谴蟪边t遲不肯來(lái),同學(xué)么著急么?)

       。、過(guò)渡:看完之后,請(qǐng)你來(lái)談?wù)劯惺?(真壯觀;真雄偉;真有氣勢(shì);我被深深的吸引了)

        二、學(xué)習(xí)“潮來(lái)之時(shí)”部分:

        1、我們小作者把這么雄偉壯觀的景象用他優(yōu)美的語(yǔ)言記錄了下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第2,3自然段。那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句,你覺(jué)得喜歡的,就多讀幾遍,努力把它讀好,待會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)。

        2、學(xué)生自由朗讀。從遠(yuǎn)處傳來(lái)……悶雷滾動(dòng)。(課件演示“悶雷滾動(dòng)”)頓時(shí)人聲鼎沸……什么變化。(課件演示,鼎沸→人聲鼎沸)過(guò)了一會(huì)兒…一條白線…沸騰起來(lái)。(借助圖片理解“一條白線”。)那條白線……橫貫江面。(課件演示理解“橫貫江面”。指導(dǎo)朗讀)再近些……白色城墻。(通過(guò)對(duì)比理解比喻句,知道知道朗讀。)浪潮越來(lái)越近……飛奔而來(lái)。(課件演示,比較句子ABC。老師A句,小組讀B句,全班讀C句。自由讀、師范讀、個(gè)別賽讀、齊讀)那聲音……顫動(dòng)起來(lái)。(課件演示,比較詞語(yǔ),潮遠(yuǎn),聲大而悶,潮近,聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀)小組賽讀。(小組選一精彩片段,自己安排,開(kāi)展比賽)

        3、理清寫(xiě)作順序,是怎樣把這些語(yǔ)句連起來(lái)。(邊演示邊練習(xí)說(shuō)話)

        4、根據(jù)提示,創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)說(shuō)話。(課件出示(圖片):悶雷滾動(dòng)越來(lái)越大山崩地裂看看作者一條白線白色城墻千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬)

        5、小結(jié):閉上眼睛回想一下你認(rèn)識(shí)的錢(qián)塘江,給你留下印象最深的是什么?(聲音氣勢(shì))

        三觀看錄像,激發(fā)情感

        1、觀看錄象,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情(請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫(xiě)幾句想對(duì)錢(qián)塘江大潮說(shuō)的話)

        2、激發(fā)探索大自然的興趣(現(xiàn)在錢(qián)塘江大潮還沒(méi)有被科學(xué)家利用,等你們長(zhǎng)大后可以去研究)

        3、課外延伸:介紹書(shū)籍,網(wǎng)站,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

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