《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀書中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。
2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。
2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。
教學(xué)過程：
一、揭題、導(dǎo)入新課：
二、自學(xué)課文：
1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：
�。�1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。
（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。
2、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識(shí)？
還有什么不懂的問題？
3、大組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。
4、你又讀懂了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課文第一段：
個(gè)別讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。
體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的`“恬靜”。
3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？
想象：假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？
情境表演：熱鬧。
齊讀課文第二段。
4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？
匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？
想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？
小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來(lái)更加美麗。
指導(dǎo)朗讀。
5、說(shuō)話：因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨真呀！
讀好這句話。
四、本文小結(jié)：
你能想象一下小鎮(zhèn)的未來(lái)嗎？
將來(lái)你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？
五、課堂檢測(cè)：
�。ㄒ唬�、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。
�。ǘ�、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象。
板書設(shè)計(jì)：
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀
緊張
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞；能在指定的詞語(yǔ)中正確使用的得地
2．會(huì)用價(jià)廉物美、吸引各寫一個(gè)句子；能給句子加上頓號(hào)，并能說(shuō)出頓號(hào)的作用。
3．能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能有感情地朗讀課文；能背誦第1、2自然段。
4．感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)
能用看課題推想課文的方法閱讀課文；有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）能給指定的詞語(yǔ)正確使用的、得、地。
�。�2）背誦1、2自然段。
課時(shí)安排 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)14個(gè)生字；理解部分詞語(yǔ)的意思。
2．運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．討論學(xué)習(xí)第1、2自然段，能有感情地朗讀并背誦。
4．理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
教學(xué)過程
一、看課題推想課文內(nèi)容。
1．揭題，齊讀課題。
2．讀題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀了課題，你知道了這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？師歸納問題：課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？
二、初學(xué)課文。
1．自由讀課文思考：①課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點(diǎn)？劃出三個(gè)概括小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的句子。完成練習(xí)題一。
2．自學(xué)生字新詞：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。完成練習(xí)題二。
3．不懂的地方打？。
三、檢查自學(xué)情況。
1．抽讀生字新詞。
2．把你認(rèn)為最難寫的字書空一遍。
3．檢查練習(xí)題。
四、討論學(xué)習(xí)1、2自然段。
（一）第1自然段。
1．自由讀。讀了第1自然段你知道了什么？有什么疑問？
2．根據(jù)學(xué)生提出的.問題隨機(jī)討論解決。
著重理解驚醒和喚醒的意思。完成練習(xí)題三。
3．朗讀訓(xùn)練。自由試讀→說(shuō)說(shuō)怎么讀→個(gè)別讀→齊讀。
4．引背。
�。ǘ┑�2自然段。
過渡語(yǔ)：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢？（打投影）師用飽滿深情的語(yǔ)言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。
1．觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風(fēng)光，談感受。
2．根據(jù)學(xué)生發(fā)言，品讀第二自然段。
�。�1）自由讀，思考：這段話在寫作方法上，有什么特點(diǎn)？
�。�2）回憶閱讀總分段式方法（投影：①先找出哪一句話是總起句，主要講什么。②是從哪個(gè)方面作具體說(shuō)明的？），自學(xué)。
（3）交流討論：
a．在自學(xué)過程中你讀懂了哪些問題？
b．在自學(xué)過程中你有什么不懂的問題？
c．你認(rèn)為哪些詞句值得與大家共同品味。
在學(xué)生品析朗讀中相機(jī)引導(dǎo)，重點(diǎn)理解。
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過。
�。�4）有感情地朗讀第二自然段，準(zhǔn)備背誦。
�。�5）師生合作，一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風(fēng)光，一邊介紹。
五、小結(jié)。
1、學(xué)生小結(jié)學(xué)法。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課，我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。
六、作業(yè) ：
抄寫生字各兩遍。
板書設(shè)計(jì) ：
小鎮(zhèn)的早晨
《小鎮(zhèn)的早晨》練習(xí)題
一、讀課文，填空。
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨____、________和____這三方面的特點(diǎn)。
二、看意思寫詞語(yǔ)。
1．光亮而透明。 （ ）
2．價(jià)錢便宜物品美好。（ ）
三、選詞填空。
1．媽媽用親切的聲音（ ）我，免得我上學(xué)遲到。
2．一聲響雷，把我從睡夢(mèng)中（ ）。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的
初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞，弄清課文層次，概括段意。
重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
生字、新詞，弄清層次。
教具1、生字、詞語(yǔ)、長(zhǎng)句投影片；2、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程教的過程學(xué)的過程備注
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
1、板書：小鎮(zhèn)的早晨
2、看看課題
3、出示句式：小鎮(zhèn)的早晨是————。然后說(shuō)一說(shuō)。（帶著問題，自學(xué)課文）
二、自學(xué)課文
1、要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。劃出帶有生字的詞，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。
�。�2）聯(lián)系上下文，查字典理解字詞意思。
（3）標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想想每節(jié)講了什么？不懂的地方打上記號(hào)。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）檢查字詞認(rèn)讀情況。
A出示生字詞投影片
�。ㄒ唬┨耢o波光粼粼農(nóng)副產(chǎn)品誘人淳樸摩托聲
（二）搖擼河埠頭旋渦萵筍韭菜籠子豆?jié){餛飩
�。ㄈ┨耢o節(jié)奏地平線碧綠悠閑交響樂熱氣騰騰
B說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，提出不理解的詞語(yǔ)。悠閑：閑適自得。淳樸：樸素誠(chéng)實(shí)。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。交響樂：比喻街道上交織在一起的各種聲音。恬靜：恬適安靜。清澈：清凈而明澈。波光粼粼：本文指湖面在陽(yáng)光的映照下，泛起魚鱗似的波紋。
�。�2）檢查課文朗讀。
�。�3）理清層次，了解各自然段意思。說(shuō)說(shuō)課文中“小鎮(zhèn)的早晨是——的”教師板書：小鎮(zhèn)的早晨是{恬靜、熱鬧、緊張}多美��！第一層：（1—3小節(jié)）小鎮(zhèn)的早晨是恬靜、熱鬧、緊張的。第二層：（4）總寫小鎮(zhèn)的早晨多美�。�
三、指導(dǎo)寫字。
�。�1）出示生字（
2）指導(dǎo)粼：左下右是“”不是“�！保疫吺恰啊睂憰r(shí)應(yīng)該靠攏。
四、布置作業(yè)：
齊讀（1）借題思考：在你的記憶或想象中，一些小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的景象？
�。�2）課文中的小鎮(zhèn)是什么樣呢？按要求自學(xué)，同桌可商量討論問題。自由讀、指名領(lǐng)讀齊讀學(xué)生提出，討論解決指名逐段朗讀課文，并適當(dāng)評(píng)議。
�。�1）齊讀
�。�2）課文從哪幾方面來(lái)寫小鎮(zhèn)早晨的？說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容：課文抓住小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，從“恬靜”“熱鬧”“緊張”三方面寫出了小鎮(zhèn)的`美麗。說(shuō)說(shuō)哪些筆畫要注意的？
課堂練習(xí)：描紅、臨寫生字。1、熟讀課文2、抄寫課后詞語(yǔ)2遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的？
二、細(xì)讀課文
1、自由選擇一段朗讀，思考：這一段圍繞哪句話來(lái)寫的，圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容，你體會(huì)到了什么？2、交流第一節(jié)。（不定）
�。�1）學(xué)習(xí)第一節(jié)A中心句：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。B從哪里可以看出恬靜呢？C朗讀師生對(duì)讀D交流總結(jié)學(xué)法A找中心句B讀句子體會(huì)
3、交流第二節(jié)A中心句：小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。B“熱鬧”表現(xiàn)在哪些方面？C體會(huì)用詞用句的精當(dāng)。D熟讀成誦出示填空題，幫助學(xué)生背誦。
4、第三節(jié)方法同上。
5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？
三、背誦課文反饋
四、作業(yè)：
五、寫作特點(diǎn)：
1、全文先分后總，每段內(nèi)又“由總到分”的順序來(lái)敘述的。層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、篇幅短小，語(yǔ)言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情。
六、實(shí)踐活動(dòng)參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、街道、商店、工廠等，并按“先概述，后具體”的敘述方法，抓住某一方面特點(diǎn)，作口頭介紹。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求：
1、 重點(diǎn)了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會(huì)作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
3、 有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫具體。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們有句俗話說(shuō)的好：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨�！贝禾焓敲篮玫模绯康臅r(shí)光更要珍惜。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》�？戳苏n題，你想知道些什么？
教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢？
二、自學(xué)課文
1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。
�。�1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，
（2）、想一想：（出示幻燈）
課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。
2、檢查反饋：指名說(shuō)，齊讀。
3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)你讀一讀吧！
指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)一起讀，請(qǐng)同學(xué)一起讀。
過渡語(yǔ)：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來(lái)到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的
2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
�。�1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢(shì)比一比。
（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說(shuō)----
你能模仿這種聲音嗎？老師請(qǐng)男同學(xué)來(lái)當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個(gè)詞是“短促”。
你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來(lái)嗎？
（自由自在，輕輕地，很自然。）
�。�3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換嗎？形成了對(duì)比。
說(shuō)得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會(huì)一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。你會(huì)慢慢被叫醒的。
4、指導(dǎo)朗讀。
能把你學(xué)懂的讀出來(lái)嗎？
�。�1）指名讀3 個(gè)，評(píng)一評(píng)。齊讀練背讀。出示填空。
�。ǎ┑脑绯渴牵ǎ┞暎ǎ┑摹�
指名背3個(gè)，齊背。
5 、小結(jié)：出示單元提示。1主要寫了什么。
2 其它詞語(yǔ)有什么作用。
木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜�。⌒℃�(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀。思考（1）、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用—?jiǎng)澇�。板書�?/p>
�。�2）、寫了哪些景物，用○圈出。板書○
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的�！眮�(lái)寫的。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？
�。�2）板書：霞光、拱形石橋、小船、小河。
3、小組討論。
同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。
4、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。
你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？
A 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
�。�1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）
�。�2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜。
a 淡淡的寫出了太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬(wàn)物好象都蒙上了一層薄紗。多美�。�
b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來(lái)指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片，在這里我們作者說(shuō)小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美�。�
c 多干凈的河水，透過這“透明”的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說(shuō)話）
d 條凈得透明的河水，一眼望去，猶如一條碧綠的帶子，這使我想起了朱自清寫的一句話，漓江的水真綠��！綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠！現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會(huì)怎么說(shuō)？（看圖）
�。ㄕ骒o啊！真美�。。�
e 輕輕地”說(shuō)明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。
B 兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過。
�。�1）、這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）
�。�2）你讀懂了什么？
遙遙相對(duì)的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜��！這半圓形的.橋洞使我們想到了半月形，多美��！
一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。
�。�3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評(píng)。背讀，。
多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來(lái)嗎？
讀得多靜��！想把它記住嗎？
C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
�。�1）、這句話主要寫了什么？
�。�2）、哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）
�。�3）看圖：讀這句話。
在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）
一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
指名說(shuō)，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？
朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀
（4）這么多的船，怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢？好好讀讀想想，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的？（停）
三、小結(jié)。
1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象�，F(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分�，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
2、播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。
3、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)三四這兩個(gè)總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？
四、布置作業(yè)。
1、摘抄一、二自然段中，你喜歡的句子。
2、課堂作業(yè)本1、2。
板書設(shè)計(jì)：
小鎮(zhèn)的早晨
霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜）
石拱橋（遙遙相對(duì)） 熱鬧 小船（輕輕悄悄）
緊張
教學(xué)后記：
文章的語(yǔ)句寫得很美，但許多語(yǔ)言描繪出來(lái)的美不是三年級(jí)孩子能馬上體味得到的。這怎么辦呢？在教學(xué)時(shí)，除了讓學(xué)生理解語(yǔ)句外，我充分發(fā)揮了插圖的作用，讓學(xué)生結(jié)合圖畫來(lái)體味到小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌之美。在朗讀時(shí)啟發(fā)學(xué)生邊讀邊閉上眼睛想象美景，這樣就能達(dá)到讓美在學(xué)生心理扎根的效果。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、討論學(xué)習(xí)課文2、3自然段，感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧，并感情朗讀
2、學(xué)習(xí)總分寫法，仿寫片段《校園的早晨》
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、昨天我們整體感知了課文�；貞浺幌拢n文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？
2、這節(jié)課，讓我們坐上小船出發(fā)，去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、自由朗讀課文，想想：這段話主要圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫的？
2、理解恬靜。（安靜）
3、默讀課文，找找你從哪些句子感受到這份安靜？
4、交流，匯報(bào)。指導(dǎo)讀出靜
5、辯析：恬靜與安靜有無(wú)區(qū)別？老師在備課時(shí)也查閱了好些資料，發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無(wú)區(qū)別呢？不如我們先來(lái)看畫面，可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
�。�1）播放課件，讓學(xué)生感受
�。�2）交流。你覺得最美的是什么？找出相關(guān)的句子讀讀想想：美在哪里？
�。�3）反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié)：是��！除了安靜之外，恬靜還給人以美的感受，美的色彩。拿起書來(lái)一起分享這份美。
7、配樂朗讀。（小鎮(zhèn)的景色很美，文章的語(yǔ)句很美，你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來(lái)會(huì)更美。）
三、學(xué)習(xí)課文第三片段
引：剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美，再來(lái)感受一下早晨熱鬧的場(chǎng)面。
1、自由朗讀課文，想想：這會(huì)兒，誰(shuí)來(lái)湊熱鬧？
2、檢查反饋，教師板書：人、土特產(chǎn)
3、選擇最讓你感到熱鬧的句子，讀一讀。
4、指名讀出熱鬧的句子。說(shuō)說(shuō)你從哪能些詞感受到了熱鬧？
�。ǖ诙�，不由自主、擁擠體會(huì)人多，指導(dǎo)時(shí)可從一個(gè)人到一排人到全部人
三到五句：從擺滿、各種體會(huì)土特產(chǎn)的多）
5、想象說(shuō)話。假如你就是趕集的.農(nóng)民，當(dāng)你帶著自己的產(chǎn)品來(lái)到這樣熱騰騰的集市，你覺得怎樣的吆喝最能吸引人？
6、小結(jié)：是�。∞r(nóng)民的吆喝聲雙為這原來(lái)就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧，讓我們也來(lái)熱鬧的讀一讀。
四、指導(dǎo)寫作
1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn)，領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽，卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來(lái)介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。
2、假如讓你為學(xué)校的早晨做一則廣告。你會(huì)抓住哪些特點(diǎn)來(lái)介紹？又會(huì)從哪些方面著手寫？
3、動(dòng)筆試寫。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，通過學(xué)習(xí)了解小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美。
情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
能力目標(biāo)：通過優(yōu)美的畫面，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和合作的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀生動(dòng)優(yōu)美的句子，練習(xí)把句子寫具體。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
本課時(shí)教學(xué)目的：
1、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文的段落安排順序，學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了很大的變化？你有沒有感受到家鄉(xiāng)越來(lái)越美了？特別是旱晨，當(dāng)你背著書包走在上學(xué)的路上，你看到了什么？聽到了什么？
2、學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談。
3、小結(jié)：這些都是我們家鄉(xiāng)的早晨所特有的景象。這節(jié)課老師要帶大家到另外一個(gè)不同的地方去旅游，去看一看，聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的美景，大家說(shuō)好不好？
4、（白板出示：江南水鄉(xiāng)）
在我國(guó)江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn)，這里有小橋、流水、人家、綠樹（紅花）繁茂。你們瞧這便是各式各樣的小船，這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí)，木船的搖櫓聲就把小鎮(zhèn)喚醒了。
5、師：看完錄像小鎮(zhèn)給你留下什么影響？請(qǐng)同學(xué)們快快打開書本感受感受吧！
二、初讀課文，感受小鎮(zhèn)的美
1、讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你覺得小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？有什么特點(diǎn)？
�。ㄔ绯渴前察o的、又是熱鬧的，還是忙碌的）
三、合作學(xué)習(xí)，感受畫面美。
白板出示：小鎮(zhèn)的早晨圖
學(xué)生細(xì)讀課文，看著畫面，深入理解。
自由讀文，進(jìn)行討論：第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2、回答問題，深入分析：第2段：
學(xué)生讀后回答，師板書：安靜
（1）談體會(huì)：朗讀第二自然段，找出自己喜歡的句子或讀懂的句子，想想喜歡的原因，從哪幾個(gè)方面寫的'？
�。�2）在學(xué)習(xí)小組里交流。
從哪幾個(gè)方面寫的？（從河面、河水、河邊、河上）
�。�3）白板出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞細(xì)細(xì)品味，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的安靜。
如：抓住“淡淡、靜靜、不時(shí)、悄悄、輕輕漂過、輕輕蕩漾”體會(huì)小鎮(zhèn)晨景的靜之美。
�。�4）討論：怎樣讀好這段話？學(xué)習(xí)小組互讀互評(píng)。
一個(gè)“恬靜”讓我們體會(huì)到了很多很多，除了“安靜”以外，它可能還包含著一點(diǎn)美，一份悠閑，一絲溫柔，或許還有其他一些說(shuō)不清道不明的感受。小鎮(zhèn)的早晨是悠閑的、恬靜的，優(yōu)美的，河水那么清澈、、小舟那么靈巧……就讓我們帶著這些感受來(lái)讀一讀這段文字吧。[
�。�5）白板播放音樂學(xué)生配樂朗讀。
�。�6）白板播放江南小調(diào)，情感熏陶：置身于美麗的江南小鎮(zhèn)，坐在小船上，你們想干什么呢？（學(xué)生想象，自由發(fā)揮）
（設(shè)計(jì)意圖：由重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句入手進(jìn)行品味，體會(huì)文段中描繪的幽清、淡雅的美景，感受圖畫美。）
�。�7）有感情的朗讀課文。
四、課堂訓(xùn)練檢測(cè)：（白板出示）
（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。ǎ┑脑绯�
�。ǎ┑穆吨�
�。�2）照樣子，摘抄文中的詞語(yǔ)
淡淡————————————————————————————————————————
�。�3）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小鎮(zhèn)的早晨——、——————、———————��！
3、填寫詞語(yǔ)，使句子更具體。
�。�1）（）的河邊停滿了（）的小船。（2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。（3）學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué)。
4、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來(lái)。（1）這項(xiàng)工作很難做，但（）。
�。�2）（），但（）。
�。▽W(xué)生在白板上填答案，完成后師生共同校對(duì)答案）
第二課時(shí)
本課時(shí)教學(xué)目的：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)早晨“熱鬧”“忙碌”的特點(diǎn)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子理解自然段的方法。
3、憑借課文中的語(yǔ)言文字，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的感情。
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、白板出示第一自然段
2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
4、指導(dǎo)朗讀。能把你學(xué)懂的讀出來(lái)嗎？
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀。思考
�。�1）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用—?jiǎng)澇觥?/p>
�。�2）寫了哪些景物，用○圈出。
2、檢查自學(xué)情況。（出示第二段）
（1）這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的�！眮�(lái)寫的。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？
（2）學(xué)生說(shuō)完后在白板上做批注：霞光、拱形石橋、小船、小河。
3、小組討論。
出示問題：同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？再與同學(xué)討論交流一番。
4、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。
�。�1）你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？
（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？（學(xué)生上臺(tái)把自己所說(shuō)的詞語(yǔ)圈起來(lái)）
抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜。（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀
出示圖學(xué)生看圖讀，背讀，齊讀。
三、用同樣的方法學(xué)習(xí)課文三、四段
四、小結(jié)。
1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象�，F(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分�，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
2、用白板播放音樂，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。
五、課堂檢測(cè)
（白板出示檢測(cè)題，學(xué)生上臺(tái)完成，師生校對(duì)答案）
1、填寫詞語(yǔ)，使句子更具體。
�。�1）（）的河邊停滿了（）的小船。
�。�2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
（3）學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué)。
2、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來(lái)。（1）這項(xiàng)工作很難做，但（）。
�。�2）（），但（）。
3、檢查背誦第2自然段。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)7
小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀！款款走來(lái)。靜坐于小橋流水人家中，綿長(zhǎng)的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨，你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣？
江南是我們的家鄉(xiāng)，生活在這詩(shī)夢(mèng)般的小鎮(zhèn)上，怎能不讓我們有別樣的情懷？（邊出示圖片邊過渡）你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，找出來(lái)，讀一讀？
學(xué)生自讀課文，找出自己喜歡的段落
再細(xì)細(xì)地讀讀你找出的這一段話，找出你喜歡的句子。
你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？做好記號(hào)（出示）
交流體會(huì)品位，感受小鎮(zhèn)早晨的美
（一）第一自然段的學(xué)習(xí)
�。�、指名讀
出示一些句子
思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。
�、平Y(jié)合插圖想想，課文通過哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。
２、交流討論得出：恬靜：河水、小船
結(jié)合理解“恬靜”
交流喜歡的句子
�。�、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“??”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習(xí)有感情地朗讀。
�。础⒔涣�，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）
（１）穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。
�。愀杏X怎樣：）
�。ǎ玻┖铀宄和该�，河面波光粼粼（你見過這樣的嗎，你想說(shuō)什么？）
�。ǎ常┬『由蠙M跨……搖過
（在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺怎樣？）
�。怠⒏星槔首x：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧！（自由讀，齊讀，試背）
�。�、歸納閱讀步驟：
�。�1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；
�。�2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
�。�3）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
（4）有感情地朗讀課文。
老師從你們的讀中，的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這恬靜中無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到一種美。
我們?cè)谧髡叩墓P下，似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，現(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹腵音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
�。ǘ┑诙匀欢蔚膶W(xué)習(xí)
被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的？
�。▍^(qū)分）喚醒驚醒
a.一聲驚叫聲把我從睡夢(mèng)中（）。
b.清晨，媽媽用親切的聲音（）我。免得我上學(xué)遲到。
哪些句子你能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的？自讀找出后小組交流
出示一些佳句
（三）第三自然段的學(xué)習(xí)
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的，
學(xué)生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張，體會(huì)緊張之美
（四）練習(xí)
把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的�！焙喜⒊梢痪湓�
小結(jié)導(dǎo)入 最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。
小橋流水，很多個(gè)夜晚，幽幽的湖水伴我入夢(mèng)，盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事，就在青石板鋪成的街頭向我走來(lái)。是啊，我愛我的小鎮(zhèn)，那么，你呢？生活在這樣的小鎮(zhèn)，你想說(shuō)些什么？
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？各有什么特點(diǎn)？
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景，體會(huì)作者的贊美之情。
教具：
字卡、班德瑞弦樂，江南相關(guān)圖片
教學(xué)過程：
一、檢查、導(dǎo)入
1、看有關(guān)江南的風(fēng)景圖片進(jìn)行口語(yǔ)交際
2、在我們江南，有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水，綠樹成蔭，白居歇在他的憶江南里提到：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝炎，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。江南到底有多美呢？我們一起去看看。
3、揭題，板題，結(jié)合識(shí)字、寫字。
二、理解課文、指導(dǎo)朗讀
1、檢查預(yù)習(xí)情況：默讀課文，思考：通過預(yù)習(xí)你了解了什么？
2、輕聲讀文，思考：哪一段話抒發(fā)了作者對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情？
3、小鎮(zhèn)的早晨美嗎？美在哪里？找出來(lái)讀一讀
4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀
5、自由讀文，說(shuō)說(shuō)你喜歡的段落
6、配樂讀
三、總結(jié)
1、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎？喜歡它的什么特點(diǎn)？
2、再讀文
3、布置作業(yè)：讀文，摘抄自己喜歡的句子，
思考：小鎮(zhèn)的未來(lái)是什么樣子的？
板書設(shè)計(jì)：
小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！
教學(xué)反思：
這是一篇淡雅清麗的散文，描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的風(fēng)韻。課上，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的美，通過自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感覺水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主要有以下兩點(diǎn)：
1、寫作方法的滲透，在課文重點(diǎn)句段進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治�，讓學(xué)生懂得將要表達(dá)的`句子說(shuō)得具體、生動(dòng)。
2、倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀，讀書百遍，其意自現(xiàn)。讓學(xué)生有充分輕松的時(shí)間去讀書，讓他們自己品味文章的美。
但是做得仍是很不夠，主要有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)學(xué)生研究不夠，備課時(shí)沒有領(lǐng)悟好編者的意圖，所以學(xué)生的讀沒有得到明顯的提高。若能在學(xué)生讀完之后，加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讀的層次感覺應(yīng)該會(huì)更好些。
2、課堂指令不夠明確，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。
3、多媒體課件運(yùn)用不當(dāng)，成為課的干擾。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)9
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一、教學(xué)要求：
1.初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會(huì)作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把文中的生動(dòng)優(yōu)美的句子劃出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀加深對(duì)課文的理解；
3、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句理解第1、2自然段的主要內(nèi)容，并抓住文中具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)、感悟。
三、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，俗話說(shuō)的好：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。春天是美好的，早晨的時(shí)光是寶貴的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。
板書1：18.小鎮(zhèn)的早晨
�。ㄗx課題《小鎮(zhèn)的早晨》）鎮(zhèn)請(qǐng)讀準(zhǔn)翹舌音、前鼻音（學(xué)生跟讀、正音）
�。ǘ┳詫W(xué)課文。
有感情地朗讀全文，思考這篇課文共有幾個(gè)自然段？寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？
剛才同學(xué)們都有感情地朗讀了課文，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)小鎮(zhèn)早晨的美表現(xiàn)在哪3個(gè)方面呢？
�。ㄌ耢o、熱鬧、緊張）
誰(shuí)能將這三句話組成一句話？
（三）學(xué)習(xí)第1自然段。
師朗讀第一自然段。
重點(diǎn)來(lái)理解驚醒喚醒這兩個(gè)詞，將這兩個(gè)詞交換位置又會(huì)怎樣？讓學(xué)生來(lái)再次理解這兩個(gè)詞的不同之處。
現(xiàn)在讓老師來(lái)試試?yán)首x這一自然段，你們聽聽老師讀得怎么樣？
說(shuō)得好極了，驚醒和喚醒是對(duì)比，那我現(xiàn)在把驚醒和喚醒交換一下位置，你來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的想法。（驚醒是一下子被驚醒了，喚醒呢，是輕輕地被喚醒的）
同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，已經(jīng)知道驚醒和喚醒這么一個(gè)對(duì)比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜��！課文還在什么地方向我們展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的恬靜呢？（第2自然段）
（四）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，思考：
下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段，請(qǐng)有感情地朗讀第2自然段，思考：
�。�1）、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用劃出。
�。�2）、寫了哪些景物，用○圈出這個(gè)詞語(yǔ)，并寫在小紙片上。
�。咳�3張）
小河
<學(xué)生貼> 小船
石橋
2、檢查。
那誰(shuí)知道這句話在這段中是什么句？（總起中心句）這樣的段式叫什么段式？（總分）
這里又有哪些景物，我請(qǐng)同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。（一人一個(gè)景物）
�。ㄐ『�、小船、拱形石橋）
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（恬靜）
恬靜是什么意思？（安靜）
既然恬靜就是安靜的`意思，那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的這句話改成小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，行不行？（不行）
既然你們說(shuō)不行，那么從這段文字中，除了安靜，你們還感受到什么？
請(qǐng)同學(xué)們朗讀這一自然段，找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受？讀好后與同桌討論、交流。
3、討論、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。
我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀出了什么是靜的？
㈠河水穿過小鎮(zhèn)，小河是靜的。
A． 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
你從哪些詞看出小河恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜。
a 淡淡的寫出了太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬(wàn)物好象都蒙上了一層薄紗。多美啊！
b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來(lái)指魚身上的長(zhǎng)滿的小小的會(huì)發(fā)光的薄片，在這里我們作者說(shuō)小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！
c.多干凈的河水，透過這透明的河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說(shuō)話）
現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會(huì)怎么說(shuō)？
e 輕輕地說(shuō)明了河水流動(dòng)時(shí)是多么的平靜�。§o得仿佛感覺不到它在流動(dòng)。
（指名讀，齊讀。）
㈡小船是靜的。
B．①沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）
在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）
②一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
�。ㄖ该x，齊讀，背讀）
�、圻@么多的船，怎么會(huì)給人恬靜的感覺呢？好好讀讀、想想，哪個(gè)詞寫出了小船也是靜的？（停）
㈢石橋是靜的。
兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過。
你讀懂了什么？
遙遙相對(duì)的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜��！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美�。�
�。ㄒ蝗~葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。）
指導(dǎo)示范朗讀，指名讀，學(xué)生評(píng)。
多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來(lái)嗎？
讀得多靜��！想把它記住嗎？（背讀。）
D.剛才我們游覽了小鎮(zhèn)，知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂，你會(huì)選擇怎樣的？（準(zhǔn)備不同的音樂，聽了以后讓學(xué)生選擇）
播放音樂，齊讀朗讀第二自然段。
多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。
現(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳分�，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
小鎮(zhèn)的早晨，有淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4自然段，小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個(gè)特點(diǎn)。
�。┎贾米鳂I(yè)。
1、用恬靜寫一句話；
2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)：
18.小鎮(zhèn)的早晨
霞光（淡淡的）
恬靜 小河（靜靜的）
小船（尖尖的）
石橋（半月形的）
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第六單元第三篇課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)課文第2、3、4自然段，感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛。
2、理解“恬靜、不由自主、價(jià)廉物美”等詞語(yǔ)的意思，能用“價(jià)廉物美”造句。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片一張、小黑板
一：引入
1、昨天，劉老師和大家一起來(lái)到了江南水鄉(xiāng)，初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來(lái)，生機(jī)勃勃的景象，而他的早晨又是那樣與眾不同，作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書：恬靜熱鬧緊張）
2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１８課。出示課題（齊讀課題）我們要從語(yǔ)言文字中具體體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。
二：講讀第二自然段
1、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的寧?kù)o。
�。裕海ㄖ钢鍟┬℃�(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜的近義詞是什么？
�。樱簩�?kù)o、安靜。
�。裕赫n文是怎樣具體寫出這種寧?kù)o的，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到139面，我們來(lái)讀讀課文第二自然段，思考下列問題：
小黑板輕聲讀課文，想想：
出示：
�。�1）這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”，用圈出。
（2）你是從哪些詞句中具體體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”用劃出，并用圈出重點(diǎn)詞。
2、反饋：
A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧?kù)o”
板書：河水小船石橋
B、你是從哪些詞句中具體體會(huì)的？
板書：靜靜停悄悄輕輕遙遙相對(duì)
3、體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的美。
T（指著板書）小河靜靜的，岸邊停滿了小船，不時(shí)有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來(lái)又在水上輕輕飄過，兩座石橋遙遙相對(duì)，這一切給人一種多么寧?kù)o的感覺�。∪绻蠋煱堰@一自然段的總起句改成下面這句話，你們看看效果有什么不一樣？
出示：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。
小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的。
學(xué)生體會(huì)：恬靜帶有寧?kù)o、舒適、美的感覺。
T：課文又是怎樣把這種美寫出來(lái)的？大家找一找。
根據(jù)回答出示比喻句：河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
指導(dǎo)朗讀
繼續(xù)體會(huì)
T：由此可見，小鎮(zhèn)的早晨是寧?kù)o的，小鎮(zhèn)的早晨又是美的，所以說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。
4、指導(dǎo)朗讀
A這一自然段我們應(yīng)該怎樣讀，我們來(lái)聽聽課文錄音，體會(huì)他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧?kù)o和美讀出來(lái)的。
B集體朗讀。
三：自學(xué)課文第三、四自然段
1、總結(jié)學(xué)法
T：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師我們是怎樣學(xué)懂課文第二自然段的？
學(xué)生回答第二自然段的學(xué)習(xí)要求。
如果現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨熱鬧的'氣氛，那學(xué)習(xí)方法可以怎樣改，緊張呢？
2、自學(xué)三四自然段
T：接下來(lái)的這兩個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們可根據(jù)自己喜歡，任選一個(gè)具體體會(huì)，看誰(shuí)體會(huì)的最好。
3、反饋熱鬧
A從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn)？
根據(jù)回答板書：行人土特產(chǎn)趕集的農(nóng)民
B行人多，你是怎樣體會(huì)到的？
出示句子：路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（T：不由自主是什么意思，為什么會(huì)不由自主？）
C土特產(chǎn)也很多你是怎么知道的？（板書：擺滿）
T：這里的土特產(chǎn)不僅數(shù)量多，新鮮，而且價(jià)格便宜。因此
出示1、來(lái)趕集的農(nóng)民面帶微笑，甜甜的訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品（）。
句子2、中國(guó)商品質(zhì)量好，價(jià)格便宜，英國(guó)顧客連聲贊嘆，“中國(guó)商品真是（）！”
3、價(jià)廉物美——
趕集的農(nóng)民甜甜的訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美，甜甜的訴說(shuō)說(shuō)明他們?cè)诟墒裁�？假如你是趕集的農(nóng)民你怎樣招呼顧客？
T：路上行人擁擠，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺滿了價(jià)廉物美的土特產(chǎn)，趕集的農(nóng)民呦喝著招呼顧客，可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀！
D指導(dǎo)朗讀：
讀這一段應(yīng)該怎樣讀？（聲音響亮）
4、反饋緊張
A從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點(diǎn)？
板書：店鋪小攤熟食店農(nóng)家姑娘
B重點(diǎn)板書：早早開張忙個(gè)不停緊張急匆匆
T：如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠、綢廠、服裝廠、水泥廠、機(jī)械廠，以前的小鎮(zhèn)是不是這樣？小鎮(zhèn)今昔變化說(shuō)明了什么？
C讀最后一句（小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)。）
D找出小鎮(zhèn)變化的語(yǔ)句。
5、小結(jié)
小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)，小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說(shuō)明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮，小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異。
四：總結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了課文的二三四自然段，具體體會(huì)了小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn)，從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五：布置作業(yè)
《課堂作業(yè)》第四題1、2第五題1。
《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起走進(jìn)了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了那兒的美景。今天，就讓我們?cè)俅稳ソ闲℃?zhèn)走一走、看一看，去細(xì)細(xì)品味——（師引讀）《小鎮(zhèn)的早晨》。
二、品文悟境
�。ㄒ唬┱w感知美
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？
2、出示：小鎮(zhèn)的早晨多美呀！
指名讀，齊讀。
3、（邊板書邊提要求）小鎮(zhèn)的早晨真美呀，那為什么會(huì)讓我們感到這么美呢？打開課本，默讀全文，找找課文中的哪幾句話告訴了我們?cè)颉?/p>
4、出示：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。
小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。
�。ǘ┢纷x感受“安靜美”
1、默讀第二自然段，想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？找出能體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨特點(diǎn)的詞句，做上標(biāo)記，體會(huì)體會(huì)。
2、教師發(fā)現(xiàn)大家書上都留下了思考的痕跡，快把你的讀書收獲和觀點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
3、同學(xué)們交流得真熱烈！我們一起說(shuō)一說(shuō)吧�。ㄈ嘟涣鳎�
這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)。
a、淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。
淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面，多靜，多美！誰(shuí)來(lái)讀一讀。
b、河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。
河面靜，只有銀鱗閃爍，河水靜，悄無(wú)聲息地流進(jìn)小鎮(zhèn)，誰(shuí)愿做這條靜靜的美麗的小河，試著讀讀這兩句話。
指名讀，同桌互讀。
c、不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)……輕輕蕩漾。
表演讀、師生接讀。
4、“書讀百遍，其義自見”，用心再讀第二自然段，找找還從哪些詞句體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的？
5、交流：停泊的船群、靜靜的石橋。
小結(jié)：這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)，如果我們學(xué)習(xí)交流時(shí)按順序會(huì)更好！
淡淡的霞光，清澈的小河，停泊的船群，靜靜的石橋，輕巧的小船，好似一幅淡雅的水墨畫，又像一首清新的小詩(shī)，安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀！
讓我們通過聲情并茂的朗讀，再次向大家介紹這安靜的`美麗的小鎮(zhèn)的早晨，不僅要讀出聲，更要讀出情來(lái)！
（三）自主學(xué)習(xí)“熱鬧美”、“忙碌美”
1、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)三、四段。
2、小組內(nèi)交流交流，互相補(bǔ)充、共同提高。
3、展示學(xué)習(xí)成果。
a、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點(diǎn)。
交流：人多，理解“不由自主”
物多。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看，你看到了什么？
不止這么多，文中還用了省略號(hào)，說(shuō)明還有很多，你的眼睛全看清楚了嗎？太多了，眼睛都看不過來(lái)了，就是“目不暇接”，在生活中有過“目不暇接”的感受嗎？
蔬菜的新鮮，尤其是鮮活的大魚、小蝦，又蹦又跳的小羊、長(zhǎng)毛兔、大鵝不停地叫喚，更讓感覺熱鬧。
小結(jié)：那擁擠的人流，那琳瑯滿目的物品，那聲聲高昂的叫賣，那淳樸熱情的微笑，又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美！
b、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢？（歡快、高興、大聲點(diǎn)）
c、那讓我們用歡快的語(yǔ)氣由衷地贊美這熱鬧、繁榮的景象吧！齊讀第三自然段。
d、展示第四自然段的學(xué)習(xí)成果。
第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點(diǎn)
學(xué)生、婦女、個(gè)體戶、農(nóng)家姑娘
e、怎樣能讀出“忙碌”？
指名讀。
小結(jié)：小鎮(zhèn)人民忙碌、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美！
�。ㄋ模┬℃�(zhèn)人民雖然忙碌著，但是他們快樂著，因?yàn)樗麄兊拿β凳沟眯℃?zhèn)不斷在變化，在前進(jìn)，小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢？
小結(jié)：貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去，如今這里興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛，將來(lái)人們會(huì)用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設(shè)得更加美好！
三、總結(jié)：
今天，我們隨著作者伴著晨曦，游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn)，感受到了它的安靜、熱鬧與忙碌，欣賞了這番背景后，你想說(shuō)些什么呢？
讓我們一起由衷的贊美：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！
四、小練筆：
按照“先總后分”的敘述方法，抓住某一方面特點(diǎn)，進(jìn)行了一次小練筆《校園的早晨》。
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