語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過(guò)電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示讓學(xué)生理解祝福的話語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書(shū)課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識(shí)字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè)范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是—（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì)兒我要檢測(cè)。開(kāi)始吧！
3、檢測(cè)字詞。現(xiàn)在，我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎？（課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì)讀？在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯(cuò)，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫(xiě)了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。現(xiàn)在，就請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢？為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。綠色的賀年片
�。�1）誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(zhǎng)是什么意思？板書(shū)：成長(zhǎng)
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔�?shù)淖８�，好，一起�?lái)讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂(lè)的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評(píng)一評(píng)？
�、壅l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)詩(shī)，歡樂(lè)嗎？
�、芸凑l(shuí)能把這份歡樂(lè)帶給大家，一起來(lái)讀。
�。�3）每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè)的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè)的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)�！�
白色的賀年片
�。�1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請(qǐng)舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書(shū)：飛翔）
（2）指導(dǎo)朗讀：
�、俸茫欣硐�，送你一張白云做的`賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
②范讀，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。
③誰(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
④讓我們帶上動(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
（1）天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰(shuí)喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書(shū)：收獲。問(wèn)：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識(shí)，還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣）
（3）指導(dǎo)朗讀。
①愿意擁有這個(gè)寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
②大海中的風(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�、墼趯W(xué)習(xí)的過(guò)程上，我們也會(huì)遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對(duì)我們的囑咐。
紅色的賀年片
（1）生匯報(bào)。
�。�2）讓我們一起來(lái)欣賞紅霞！（課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
�。�3）誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你正在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書(shū)：貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)帶著這種感受讀一讀太陽(yáng)對(duì)我們的希望。（課件出示）
�。�5）女同學(xué)，你們?cè)敢鉃樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請(qǐng)你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì)是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫(xiě)下來(lái)有點(diǎn)可惜，請(qǐng)你把自己創(chuàng)作的詩(shī)寫(xiě)在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫(xiě)的那一節(jié)，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫(xiě)上祝福的話，把他送給這一年來(lái)對(duì)你幫助最多的一個(gè)人。
語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的.賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車）
3、再讀課文
4、學(xué)文
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱，輕柔地讀)
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)3
同學(xué)們，老師上節(jié)課交給大家的那首歌還會(huì)唱嗎？能跟老師一起唱一唱嗎？“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好�！�
看來(lái)大家都很喜歡這首歌，唱的真不錯(cuò)！新年馬上就要到了，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物，請(qǐng)看黑板！就是這些漂亮的賀年片！你們想要嗎？想要得到他們呀，可沒(méi)那么容易，這些賀年片里藏著一些我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和多音字，只有把它們準(zhǔn)確的讀出來(lái)，才能把禮物帶回去哦！哪些同學(xué)愿意試一試呢？（出示詞語(yǔ)“茁壯”“碧綠”“海浪”“祖國(guó)”“希望”“飛翔”“收獲”“寶藏”“藏起來(lái)”“當(dāng)作”“應(yīng)當(dāng)”“朝霞”“朝前”）（指名上講臺(tái)讀，再領(lǐng)讀。）
拿到禮物的同學(xué)請(qǐng)把賀年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送給你的爸爸媽媽。沒(méi)拿到的同學(xué)也不要灰心，我們課文中還有美麗的賀年片呢，快讓我們一起去看一看吧！
請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀一讀課文，在聽(tīng)的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：課文中一共介紹了哪幾種顏色的賀年片？這些賀年片都是誰(shuí)送給“我”的？聽(tīng)清除要求了嗎？那請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師范讀課文。
哪位同學(xué)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？有哪幾種顏色的賀年片？這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，課文一共介紹了四種顏色的賀年片（相機(jī)板書(shū)），分別是綠色、白色、藍(lán)色、紅色，分別是誰(shuí)送給“我”的呢？綠色的賀年片是森林送給我的，白色的賀年片是藍(lán)天送給我的，藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，紅色的'賀年片是太陽(yáng)送給我的。這么多漂亮的賀年片，你最喜歡哪一種呢？
有同學(xué)說(shuō)喜歡綠色，因?yàn)榫G色代表著生命力，表示生機(jī)勃勃，那就讓我們一起來(lái)欣賞一下第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀第一小節(jié)，看看森林送給我的綠色賀年片像什么？
誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一小節(jié)呢？同學(xué)們?cè)诼?tīng)得時(shí)候，請(qǐng)閉上你的眼睛，想象一下這幅綠色的圖畫(huà)。通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，我們仿佛看到：風(fēng)兒從樹(shù)林中走過(guò)，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著，發(fā)出“沙-沙-沙”的聲音，這是樹(shù)葉在唱歌，也是森林送給我的祝愿！
誰(shuí)知道“祝愿”是什么意思？一般在什么情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢？比如有同學(xué)過(guò)生日了，我們要為他送上幾句祝愿的話。所以說(shuō)，祝愿就是祝福和希望的意思。森林祝愿我“像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，每一天都唱著歡樂(lè)的歌�！毕旅�，就讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)，感受森林送給我的祝福。
剛才我們欣賞了第一小節(jié)綠色的賀年片，那同學(xué)們還喜歡哪張賀年片呢？為什么呢？下面，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)分小組來(lái)學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，根據(jù)大屏幕上出示的學(xué)習(xí)提示，小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、每一位組員選自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3、小組齊讀第二、三、四小節(jié)。
注意：完成任務(wù)之后，請(qǐng)用你的坐姿告訴老師！
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，通過(guò)剛才的合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)小組能把這些空填一填呢？
讓我們合作讀一讀這首詩(shī)，老師讀一句，大家讀一句，再感受一下這首美麗的詩(shī)歌！
同學(xué)們，無(wú)論是碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵，還是藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，都承載了大自然對(duì)我們的愛(ài)和希望，老師也祝愿同學(xué)們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)了這篇課文，欣賞了這么多美麗的賀年片，大家想不想自己動(dòng)手做一張呢？下去之后請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一做，送給自己的同學(xué)、朋友和親人，我們這幾課就上到這里，下課！
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一、課文說(shuō)明
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2．字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮胄抡n。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2．質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3．在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
4．學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
�。ㄈ┳詫W(xué)本課生字詞。
1．自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。
2．小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
�。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1．出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
�。ㄎ澹┳灾鞣e累“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
1．讀課文中的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，理解意思。
2．說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1．檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2．閱讀課文。
�。ǘ┘�(xì)讀課文，讀中感悟。
1．讀課文，想想課文講了一件什么事。
2．分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）說(shuō)說(shuō)從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過(guò)朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來(lái)。
（2）交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？教師從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的.祝愿？我收到賀年片后會(huì)怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
�。ㄈ┵愖x，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和感悟。
�。ㄋ模┯靡陨戏椒ㄗx好另外幾節(jié)詩(shī)。
（五）有感情地朗讀全詩(shī)，進(jìn)一步整體感受�？伤娜艘恍〗M結(jié)合讀詩(shī)，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對(duì)抗。
�。┲笇�(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。
（七）實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩(shī)歌的形式續(xù)寫(xiě)一兩個(gè)小節(jié)。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
1．出示要求會(huì)認(rèn)字卡片，指名讀、開(kāi)火車讀、集體讀。
2．朗讀詩(shī)歌。
�。ǘ⿲�(xiě)字。
1．讀要求會(huì)寫(xiě)字卡片。
2．介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3．觀察每一筆在田字格中的位置。
4．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5．學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。）
語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：
這首詩(shī)共四節(jié)，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)文生動(dòng)精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的`工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的。并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書(shū)課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽(tīng)范讀，整體感知全詩(shī)內(nèi)容。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩(shī)歌寫(xiě)我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
（1）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張賀年片？
�。�2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
�。�3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩(shī)人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書(shū)設(shè)計(jì)
賀年片
森林祝愿成長(zhǎng)
藍(lán)天呼喚飛翔
大海囑咐收獲
太陽(yáng)希望獻(xiàn)給
語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長(zhǎng)、在進(jìn)步；
2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過(guò)教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來(lái)了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
三、教具準(zhǔn)備：
1．教師搜集一些各地人們過(guò)新年的`圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1．師：同學(xué)們，再過(guò)20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來(lái)送禮物的情景）
2.圣誕老人給我們帶來(lái)了什么禮物？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、圣誕老人帶來(lái)的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（開(kāi)火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來(lái)看看這美麗的賀年片都是誰(shuí)送給我們的吧！（flash課件演示全文）
2、說(shuō)一說(shuō)，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰(shuí)送的？（指名說(shuō)，板書(shū)。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求，在四人小組中開(kāi)展學(xué)習(xí)，互相說(shuō)一說(shuō)。
2、交流匯報(bào)。
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長(zhǎng)”）
�。�3）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。
�。�2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧！）
�。�3）可愛(ài)的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧！
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩(shī)歌，分四節(jié)，寫(xiě)出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的'能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
1.元旦快要到了，
2.你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎?
3.今天我們就來(lái)一起學(xué)一首詩(shī)《賀年片》
4.板書(shū)課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識(shí)字1.自讀課文，2.標(biāo)3.出小節(jié)，4.圈出生字、生詞
5.聽(tīng)老師讀課文，6.注意生字、生詞
7.請(qǐng)學(xué)生齊讀課題
8.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀
9.出示生字、詞，10.找同11.學(xué)認(rèn)讀
12.小組識(shí)字評(píng)價(jià)按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評(píng)價(jià)
體會(huì)課文1.指2.名3.讀課文，4.思考：小作者受到了哪些賀年片?對(duì)消作者有哪些祝福?
5.組織小組討論
6.組織交流匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)
7.組織學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：你能找課文編出更多的賀年片嗎?鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)
8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，9.讀后感悟
10.在讀課文落實(shí)評(píng)價(jià)一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩(shī)
學(xué)習(xí)寫(xiě)字1.出示要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字
2.討論怎樣能寫(xiě)好
3.組織匯報(bào)，
4.及時(shí)糾正
5.巡視指導(dǎo)
6.小組討論交流
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