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      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-04-16 14:02:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)通用7篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)通用7篇

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、完成“比一比,組成詞語”。

        2、完成“寫一寫”。

        3、完成“看誰寫的成語多”。

        4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。

        5、完成“讀一讀,比一比”。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、完成“形近字或同音字辨析”。

        2、完成“抄寫易錯(cuò)字”。

        3、完成“積累成語”。

        4、完成“找反義詞”。

        5、完成“比較句子”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

        課型:綜合實(shí)踐課

        教學(xué)方法:討論、小組合作式。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》、《畫里少了什么》、《說聲“對(duì)不起”》三篇課文,知道小學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

        二、新課:

        1、完成“比一比,組成詞語”。

       。1)出示5組字,學(xué)生認(rèn)讀。

       。▋綮o)(刻克)(副幅)(結(jié)潔)(慢漫)

       。2)同桌比一比,并指名說說。

       。3)自由組詞,并指名說說。

        2、完成“寫一寫”。

       。1)出示6個(gè)詞語,學(xué)生齊聲認(rèn)讀。

        武器共享胡須漫長烤火白紙

       。2)指名說說寫加點(diǎn)的字時(shí),應(yīng)注意什么?

        (3)寫一寫。

        3、完成“看誰寫的成語多”。

       。1)出示6個(gè)成語,學(xué)生認(rèn)讀。

        情不自禁情意無價(jià)情深似海情

        心心相印問心無愧專心致志心

       。2)學(xué)生自由說說自己知道的“情”和“心”的成語。

        4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。

       。1)出示8個(gè)詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

       。2)這樣說一說意思相反的詞語。

       。3)指名說說。

        5、完成“讀一讀,比一比”

       。1)出示2組句子,學(xué)生齊讀。

        同學(xué)們動(dòng)起筆來。

        同學(xué)們立刻圍上前去,爭先恐后地動(dòng)起筆來。

        “陳剛,說吧,大家都沒有怪你!崩蠋熣f。

        “陳剛,說吧,大家都沒有怪你!崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說。

       。2)指名說說;哪句好?

       。3)齊讀句子。

        三、布置作業(yè):

        完成“語文天地”活動(dòng)。

        四、板書設(shè)計(jì):

        語文天地

        1、比一比,組成詞語

        2、寫一寫

        3、看誰寫的'成語多

        4、說一說與下面詞的意思相反的詞語

        5、讀一讀,比一比

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、完成“開卷有益”。

        2、完成“初顯身手”。

        3、完成“金鑰匙”。

        4、完成“自檢”。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、完成“自讀課文”。

        2、完成“根據(jù)要求,查找資料”。

        3、完成“自我介紹”。

        4、完成“金鑰匙:了解注釋”。

        5、完成“自檢”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、收集一些資料。

        課型:綜合實(shí)踐課

        教學(xué)方法:討論、小組合作式。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

        二、新課:

        1、完成“開卷有益”。

       。ㄗ宰x課文)

       。1)學(xué)生自由讀課文。

       。2)指名說說:自己讀了課文知道了什么?

       。3)小組中讀課文。

       。4)齊讀課文。

        2、完成“初顯身手”。

       。1)收集資料,繼續(xù)往下說。

       、俪鍪纠樱瑢W(xué)生認(rèn)讀。

        全世界(亞洲、非洲……)的兒童手拉手。

        各民族(漢族、回族……)的兒童手拉手。

        城市鄉(xiāng)村(北京、白洋淀……)的兒童手拉手。

       。ǎ┑膬和掷。

       、趯W(xué)生在小組中自由說說。

       、壑该f說,并指名評(píng)價(jià)。

       。2)請(qǐng)你向同學(xué)介紹自己,聽同學(xué)自我介紹。

       、僭谛〗M中自由介紹自己。

       、谥该榻B自己。

       、蹖懸粚。

        3、完成“金鑰匙”。

       。私庾⑨專

       。1)出示“金鑰匙”,學(xué)生自由讀。

        冬冬:有的文里面或者題目后面畫或標(biāo)著①②③是什么意思?

        丁。哼@是注釋,有的介紹作者,有的說明背景,有的解答問題,它們能幫助我們理解文章內(nèi)容。

        (2)指明說說:什么是注釋?

        4、完成“自檢”。

        (1)出示自檢題,學(xué)生認(rèn)讀。

        在擔(dān)任小評(píng)委的時(shí)候,我做到了:

       、倜鞔_表示自己贊成什么,不贊成什么?()

       、跓崆榭隙ㄍ瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)。()

       、塾懈袚(jù)地表達(dá)自己的意見。()

        三、布置作業(yè):

        完成“語文天地”活動(dòng)。

        四、板書設(shè)計(jì):

        語文天地

        1、開卷有益

        2、初顯身手

        3、金鑰匙

        4、自檢

        五、教學(xué)后記:

        第三課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):完成“筆下生花”。

        教學(xué)重難點(diǎn):完成“習(xí)作:制定公約”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

        課型:綜合實(shí)踐課

        教學(xué)方法:討論、小組合作式。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,我們?cè)谶@單元里,學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》,今天我們就一起到“語文天地”去學(xué)習(xí):制定公約。

        二、新課:

        完成“筆下生花”。

       。(xí)作:制定公約)

        (1)出示題目,學(xué)生齊讀。

        一起討論,制定公約,張貼出來。

       。2)說說:公約有什么用在什么情況下需要公約?

       。3)指名說說。

       。4)讀一讀書中的公約。

       。5)小組學(xué)習(xí):

        選定公約內(nèi)容。

        制定公約。

        將公約寫下來。

        全班交流。

        三、布置作業(yè):

        完成“語文天地”活動(dòng)。

        四、板書設(shè)計(jì):

        5、我們和我

        語文天地

        筆下生花

        五、教學(xué)后記:

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)《語文天地》復(fù)習(xí)形近生字,積累優(yōu)美詞語,找出表示時(shí)間的詞語,并試著用別的詞語替換。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:

        這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。

        二、講授新課:

        進(jìn)行形近生字的比較,組詞練習(xí)。

        1、出示投影片:場——廠威——危修——休拖——脫

        2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

        4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。

        5、這些生字形狀和發(fā)音差不多,那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢?

        6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

        7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。

        進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。

        出示投影:疑惑輕蔑胸有成竹轉(zhuǎn)敗為勝浮橋笨重沉沒

        熟悉出色探險(xiǎn)驅(qū)散跳躍恢復(fù)束手無策

        學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。

        互相交流不懂的詞語意思。

        學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進(jìn)行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。

        先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。

        學(xué)生自己獨(dú)立思考,然后說給同位聽一聽,互相進(jìn)行糾正。

        (三)找出表示時(shí)間的詞語,并用別的詞語替換。

        1、自讀,邊讀邊劃出表示時(shí)間的詞語。

        2、可以用什么詞語來替換,再讀。體會(huì)區(qū)別。

        3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。

        三、課堂小結(jié):

        這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示時(shí)間的詞語和句子,嘗試自己也用表示時(shí)間的詞語造句。

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,掌握學(xué)習(xí)方法。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。

        二、講授新課:

       。ㄒ唬╅喿x短文《“發(fā)明大王”的秘決》。

        1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,默讀短文。

        2、指學(xué)生分自然段讀課文,思考:發(fā)明大王是誰?

        3、在預(yù)習(xí)過程中,你對(duì)短文有哪些感想?說一說。

        4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況,說說閱讀體會(huì)和感想。

        5、集體交流,互相補(bǔ)充,點(diǎn)評(píng)。

       。ǘ⿻乘裕e累學(xué)習(xí)方法。

        愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明,他是怎樣成功的?

        學(xué)生根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解來自由交流。

        老師結(jié)合學(xué)生交流的情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

        討論:愛迪生發(fā)明了什么,他是怎樣發(fā)明成功的?(小組內(nèi)先交流)

        指學(xué)生集體交流發(fā)表想法,互相點(diǎn)評(píng),互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。

        總結(jié):大家在讀書的`時(shí)候收獲是很多,那么你是怎樣知道得這么多的?

        老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示,學(xué)生閱讀。

        三、課堂小結(jié):

        這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)了發(fā)明大王的故事,如果請(qǐng)大家來想些方法,你將怎樣發(fā)明?(學(xué)習(xí)愛迪生的話語)好我們就請(qǐng)大家用愛迪生的話語來激勵(lì)我們學(xué)習(xí)與研究。

        四、板書設(shè)計(jì):

        “發(fā)明大王”的秘決

        我要揭示大自然的奧秘,以此為人類造福。

        天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水。

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        習(xí)作課:寫一寫你自己,或者周圍的人,是怎么解決生活中、學(xué)習(xí)中的難題的。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        這節(jié)課我們來說說你遇到過什么困難。

        二、講授新課:

        1、大家選擇其中的一件事?(大面積提問。老師歸類進(jìn)行板書)

        2、小組內(nèi)四人互相交流一下自己的經(jīng)歷,聽其他人的經(jīng)歷時(shí)注意思考他有哪些困難,大家出主意幫他解決困難?

        3、老師組織學(xué)生集體交流自己的經(jīng)歷,并把學(xué)生的經(jīng)歷進(jìn)行相應(yīng)的板書,如:小狗跑了,手機(jī)找不著了,搬動(dòng)大石頭等。

        4、學(xué)生在交流的過程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

        5、總結(jié):經(jīng)過剛才的交流后,如果現(xiàn)在請(qǐng)你來寫如何解決生活中的難題,你要怎樣寫呢?

        6、指學(xué)生回答,同時(shí)總結(jié)寫此文的構(gòu)思思路。

        7、指學(xué)生結(jié)合自己的閱讀材料,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

        8、學(xué)生在充分交流寫作思路和范文的基礎(chǔ)上,自己仿照范文寫作。

        9、老師提要求:把如何想到解決的好辦法以及解決困難的過程進(jìn)行重點(diǎn)的描寫,注意詞語使用準(zhǔn)確。

        10、學(xué)生練筆,老師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。

        11、同位之間互相交流自己的作品,然后指上中下各等學(xué)生交流自己的習(xí)作,共同討論、共同評(píng)價(jià)。

        三、課堂小結(jié):

        這節(jié)課我們一起來討論你在生活中的小經(jīng)歷,課下大家把自己的作品在進(jìn)行其他方面的補(bǔ)充,然后多讀幾遍,進(jìn)行修改。

        四、板書設(shè)計(jì):

        結(jié)合學(xué)生的回答來板書

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)要求: 引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐,揭開自然視象中的謎團(tuán)。 通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué),破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對(duì)迷信的意識(shí)。 重難點(diǎn): 導(dǎo)學(xué)生初顯身手,選擇題材寫作。

        課時(shí)劃分:三課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準(zhǔn)備 用于實(shí)驗(yàn)的必需品。

        教學(xué)過程

        一、師講述故事引入。

        二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。

        三、開故事會(huì)

        四、做實(shí)驗(yàn)室

        1、過渡

        2、生自由匯報(bào)

        3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意安全。

        (1)師表演;談?dòng)^后感受。

       。2)閱讀課文,了解奧秘

        4、分組做實(shí)驗(yàn)。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。

        教學(xué)過程

        一、評(píng)講作業(yè)

        二、出示本次作文要求

        1、讀要求。

        2、選擇自己的.意向。

        3、按選擇的題目分小組討論。

        三、寫前輔導(dǎo)

        (一)、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路,尋找寫作材料。

       。ǘ、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。

        四、習(xí)作過程

        第三課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作,修改病文,掌握“報(bào)告”的寫法,提高敘述、修改能力。

        教學(xué)過程

       。ㄒ唬c(diǎn)評(píng)此次作文情況

       。ǘ┕餐蕾p

       。ㄈ┻x擇病文或片斷,指導(dǎo)修改。

       。ㄋ模┱n堂活動(dòng)。 分小組修改。 各自讀改,進(jìn)行對(duì)比。 抄寫習(xí)作。

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)理念:

        語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。將語文實(shí)踐活動(dòng)相機(jī)安排教學(xué),讓學(xué)生積累和運(yùn)用語言,感受與動(dòng)物和諧相處的美好。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在田字格中正確描寫“星、爪”

        2、換部首,復(fù)習(xí)生字。積累ABB型的詞語以及反義詞,并能正確地運(yùn)用。

        3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,并對(duì)它們進(jìn)行分類

        4、閱讀《誰來了》,背誦古詩。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、 積累ABB型的形容詞,初步感知這類詞語的形式,體會(huì)表達(dá)的效果。

        2、 學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。

        3、 背誦《絕句》,模仿短文《誰來了》進(jìn)行續(xù)編。

        課時(shí):2課時(shí)。

        第一課時(shí):

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        1、學(xué)生準(zhǔn)備參加“智慧大比拼”的比賽。

        2、宣布活動(dòng)規(guī)則,并把學(xué)生分成兩大組。

        二、活動(dòng)一:抄一抄。

        1、出示拼音,照拼音讀音節(jié)。

        2、板書部分音節(jié),適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。

        3、出示今天要描、寫的字,指名讀一讀。

        4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“耳、星、爪”在田字格里面的位置,指導(dǎo)書寫,學(xué)生練寫。

        5、引導(dǎo)、參與學(xué)生評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。

        三、活動(dòng)二:部首變換小魔術(shù)。

        1、幫助學(xué)生弄明白例子的.符號(hào)。以“推”為例:“推”字減掉提手旁,加上言字旁,就成為“誰”

        2、小組討論:“波、抱、把”的部首能換成什么?

        3、比一比:看誰換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字,組詞、搭配詞組、造句。

        4、在書上填一填

        四、活動(dòng)三:照樣子說詞語。

        1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”,仔細(xì)觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        2、胖乎乎可以用來說明什么?毛茸茸又是形容什么的?

        3、以大組為單位,照樣子說幾個(gè)這樣的詞語。比一比誰說得多?

        五、活動(dòng)四:填一填。

        1、出示圖片:大象、小白兔等,學(xué)生看圖并讀一讀這三個(gè)句子。

        2、出示:“長—短、高—矮、大—小”這三對(duì)反義詞,讀一讀。生生相互出句子填空、對(duì)答。

        第二課時(shí):

        一、活動(dòng)一:讀一讀,背一背。

        1、課件演示:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫面。

        學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的,柳樹是什么色彩,以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。

        2、學(xué)生想像黃鸝會(huì)歌唱什么?

        3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面,再有感情朗讀。

        4、學(xué)生說詩意并朗讀。

        5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境,有感情地吟誦。

        二、活動(dòng)二:自讀詩歌并仿編句子。

        1、邊看插圖,邊聽教師范讀。

        2、借助拼音自讀短文,讀懂短文內(nèi)容。

        3、借助插圖評(píng)讀短文。小組討論:說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方?

        4、照樣子說句子。

       。1)小組交流、推選。

       。2)全班交流。

       。3)談?wù)勼w會(huì)。

        三、活動(dòng)三:回顧自檢。

        1、共同評(píng)讀。提出要求,在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。

        2、學(xué)生自己進(jìn)行自評(píng),要求實(shí)事求事。

        3、教師點(diǎn)拔學(xué)法:

        在學(xué)習(xí)中自檢,就是養(yǎng)成經(jīng)!盎仡^看”的習(xí)慣,它是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)5

        教材分析:

        本次語文天地包括暢所欲言、初顯身手和一個(gè)金鑰匙!肮P下生花”三部分的內(nèi)容。

        教學(xué)目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達(dá)能力。通過金鑰匙,明白應(yīng)該圍繞一個(gè)議題發(fā)表意見。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        編探險(xiǎn)故事,激發(fā)學(xué)生的想象力。明白作計(jì)劃的好處。

        教學(xué)構(gòu)想:

        暢所欲言,先小組交流,把從網(wǎng)上找到的資料或圖片展示給大家看,然后全班交流,老師展示網(wǎng)上搜集到的資料,并推薦網(wǎng)站,教會(huì)學(xué)生查找資料的方法。初顯身手,引導(dǎo)學(xué)生先制定計(jì)劃,再編探險(xiǎn)故事。金鑰匙,通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng),多方面的評(píng)價(jià)學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步與不足。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        電腦

        教學(xué)時(shí)間:

        3課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        暢所欲言,介紹自己查找到的一處奇觀。

        學(xué)生學(xué)習(xí)過程: 本次“綜合活動(dòng)”包括“暢所欲言”、“初顯身手”

        一、導(dǎo)課

        課前同學(xué)們調(diào)查、訪問了家人、鄰居、老師,了解周圍所發(fā)生的變化,搜集了一些關(guān)于“把聰明用在正地方”的資料,今天,我們就來交流一下。

        二、明確交流的要求

        1、交流時(shí)條理要清楚,內(nèi)容要充實(shí)。

        2、可用數(shù)字、圖片、實(shí)物來說明。

        三、集體交流

        四、總結(jié)

        通過同學(xué)們談這些例子,你感受到了什么?

        五、找一找

        活動(dòng)前,教師從搜集歷史上關(guān)于智謀的故事說起,引發(fā)議題,讓學(xué)生參與討論,發(fā)現(xiàn)“智謀”。可以由家庭——社會(huì),有校內(nèi)——校外,由國內(nèi)——國際。然后,讓學(xué)生根據(jù)感興趣的'內(nèi)容確定一個(gè)主題,個(gè)人或小組合作。討論后,要給時(shí)間讓學(xué)生通過實(shí)地觀察、了解、訪問等,用自己的耳朵去聽,自己動(dòng)手搜集材料。

        全班可以同意確定反映“智謀”的前因后果,以及整個(gè)過程。

        六、寫一寫

        寫前引導(dǎo)學(xué)生將收集的資料進(jìn)行篩選,整理,選擇一種表達(dá)形式,如記敘、說明的文體,小詩、新聞等,還可以以某一種物品自詡的口吻,寫一篇童話,反映其“智謀”過程。

        評(píng)價(jià)習(xí)作是教師引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作內(nèi)容的真實(shí)、科學(xué)等方面入手,使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)意思清楚,明確,反映社會(huì)一定的變化,有一定的條例,語言通順。讓學(xué)生在自評(píng)的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià)。

        七、說一說

        結(jié)合找一找后出墻報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行,也可以結(jié)合寫一寫他評(píng)時(shí)進(jìn)行?傊,通過此次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、等能力。

        八、寫一寫

        根據(jù)“筆下生花”的要求,展開辯論,據(jù)理力爭,然后分別把四個(gè)人的想法寫出來,討論一下誰對(duì)誰錯(cuò)。

        作業(yè)設(shè)計(jì)

        預(yù)習(xí)下一單元《水》

        板書設(shè)計(jì):

        智謀故事

        圍魏救趙 空城計(jì) 破釜沉舟

        隔岸觀火 調(diào)虎離山

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)6

        課時(shí)目標(biāo)

        1. 指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀拓展閱讀,扣住本單元的主題理解智慧應(yīng)當(dāng)用在正地方。

        2. 結(jié)合著綜合性語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力,使學(xué)生更多地了解關(guān)于智謀的有趣故事,拓寬知識(shí)面。

        3. 創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合法寫場面。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、拓展閱讀《諸葛亮少年時(shí)代的故事》

        1、了解諸葛亮的情況。

        2、同位相互檢查讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        3、全班交流:文章講了一件什么事?

        4、指導(dǎo)學(xué)生列提綱筆記。

        自己列提綱。

        同位交流

        集體交流。

        4、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。解疑。

        諸葛亮的做法錯(cuò)了嗎?

        學(xué)習(xí)以第三人稱敘述,運(yùn)用心理描寫的.方法。

        5、現(xiàn)在你對(duì)諸葛亮有了怎樣的認(rèn)識(shí)?

        聰明好學(xué)、知錯(cuò)就改、尊敬師長

        6、小組合作,排演課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生自主分配角色。

        二、暢所欲言。

        1、辯論:謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔?/p>

        2、圍繞“把聰明用在正地方”這一主題。

        a. 對(duì)家長、老師、同學(xué)……要講誠信。

        b. 遇到壞人要用智謀。

        c. 我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上……

        第二課時(shí)

        一、初顯身手。

        歷史上有許多關(guān)于智謀的故事,形成很多有趣的典故和成語,找一找比一比看誰找得多。

        圍魏救趙空城計(jì)破釜沉舟

        隔岸觀火調(diào)虎離山……

        二、筆下生花。

        魏明不想勞動(dòng),又想得到表揚(yáng),于是花錢雇李冬替自己做值日,還不讓李冬說出去,魏明受到老師的表揚(yáng),并獲得了“衛(wèi)生流動(dòng)小紅花”。

        1、分角色對(duì)上述事件展開辯論。

        2、小組交流。

        3、集體展示。

        4、指導(dǎo)關(guān)注場面,寫場面。

        5、講評(píng)。出示金鑰匙。

        必做:

        1.詞語抄一抄。

        2.正確、流利、有感情朗讀拓展課文。

        3.寫摘錄筆記。

        4. 預(yù)習(xí)《一個(gè)蘋果》

      語文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。

        2、 學(xué)習(xí)開卷有益,明確遵守規(guī)則的重要性。

        3、 學(xué)習(xí)習(xí)作。

        教學(xué)重點(diǎn):

        用簡潔、平實(shí)的語言表達(dá)說明性語言。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用簡潔、平實(shí)的語言表達(dá)說明性語言。

        課前準(zhǔn)備:

        多媒體電教

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。

        1、觀察詞語的特點(diǎn)。

        2、摘錄的方法二:可按不同的內(nèi)型積累。

        3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。

        4、讀一讀。

        二、初顯身手

        1、玩游戲“傳口令”。

        2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。

        3、思考解決這些問題的方法。

        4、制定規(guī)則。

        5、依照規(guī)則重新游戲,繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。

        6、感悟規(guī)則的.好處。

        三、課堂作業(yè)。

        第二課時(shí)

        一、學(xué)習(xí)《諾言》

        1、根據(jù)課題提出問題。

        什么是諾言?誰說的諾言?說了什么諾言?

        2、分角色讀對(duì)話。

        3、按照要求做摘錄筆記。

        4、交流筆記。

        5、拓展練習(xí)。

        6、實(shí)踐作業(yè):編排課本劇。

        二、習(xí)作

        1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。

        2、考察我們的校園生活,你覺得哪些地方需要建立規(guī)則?和同學(xué)們討論,制定規(guī)則。

        3、學(xué)生交流,并進(jìn)行習(xí)作。

        板書設(shè)計(jì):

        注意: (1)觀察游戲的過程。

       。2)介紹時(shí),語言要簡潔,敘述要清楚。

       。3)寫后,思考有無遺漏。