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      《語文天地九》教學(xué)設(shè)計

      時間:2023-03-04 08:33:45 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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      《語文天地九》教學(xué)設(shè)計3篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《語文天地九》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

      《語文天地九》教學(xué)設(shè)計3篇

      《語文天地九》教學(xué)設(shè)計1

        教學(xué)要求

        引導(dǎo)學(xué)生做小實踐,揭開自然視象中的謎團。通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué),破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對迷信的意識。重難點:導(dǎo)學(xué)生初顯身手,選擇題材寫作。

        課時劃分

        三課時

        教學(xué)設(shè)計

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。

        教具準備

        用于實驗的必需品。

        教學(xué)過程

        一、師講述故事引入。

        二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。

        三、開故事會

        四、做實驗室

        1、過渡

        2、生自由匯報

        3、動手做實驗,請注意安全。

        (1)師表演;談觀后感受。

       。2)閱讀課文,了解奧秘

        4、分組做實驗。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個選材進行寫作。

        教學(xué)過程

        一、評講作業(yè)

        二、出示本次作文要求

        1、讀要求。

        2、選擇自己的意向。

        3、按選擇的題目分小組討論。

        三、寫前輔導(dǎo)

        (一)、選擇“報告”的如何寫作。重點匯報“報告”的格式。拓展思路,尋找寫作材料。

       。ǘ⑦x擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。

        四、習(xí)作過程

        第三課時

        教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作,修改病文,掌握“報告”的寫法,提高敘述、修改能力。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬c評此次作文情況

        (二)共同欣賞

       。ㄈ┻x擇病文或片斷,指導(dǎo)修改。

        (四)課堂活動。分小組修改。各自讀改,進行對比。抄寫習(xí)作。

        《語文天地九》教學(xué)設(shè)計2

        第一課時(摘錄筆記、讀古詩)

        一、摘錄筆記

        1、全班齊讀文中摘錄筆記的.內(nèi)容。

        2、師:大家在讀完后發(fā)現(xiàn),它們都是好詞、好句,而且是文中的重點詞句。那么,你們還能找到更多類似的句子嗎?

        3、學(xué)生合作找到重點句子。

        4、全班交流。

        5、師:你能說說他們用了什么修辭手法?

        6、指名回答。

        《中華民族的最強音》大量比喻手法

        《月光曲》形象的情景描寫

        《林中樂隊》擬人手法

        7、舉例說明。

        A、血肉:比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

        B、長城:比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘保衛(wèi)我們的祖國。

        C、魔爪:日本帝國主義的侵略。

        8、找一找課文中類似的句子。

        二、讀古詩

        1、師:這個單元我們都圍繞著“音樂”來說,其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。

        2、全班齊讀古詩。

        3、自學(xué)并交流古詩的含義。

        4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

        5、學(xué)生質(zhì)疑詩意。

        6、全班交流講解。

        嘈嘈:聲音沉重悠長。

        小弦:指最細的弦。

        切切:弦聲幽細瑣碎。

        第二課時(自讀課文)

        一、初讀課文

        1、學(xué)生自讀課文。

        2、要求:讀準字音,讀通句子。

        二、合作學(xué)習(xí)

        1、四人小組接力朗讀課文,思考:詩人分別把吉他比喻成什么?

        2、四人小組交流。

        3、全班討論。

        把吉他比喻成:丑小鴨、竹籬笆、少年的夢想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

        三、體會思想

        1、討論:詩人的比喻是否合適?

        2、指名回答。

        3、師:這些比喻的作用是什么?

       。ǔ浞址从沉思谖靼嘌涝娙诵闹械牡匚缓陀绊憽#

        4、師:誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點?

        (每一段歌詞的結(jié)尾都是一句:你是我的吉他。)

        5、師:作者為什么這么寫?

        6、四人小組交流。

        7、個人匯報。

       。ㄖ貜(fù)出現(xiàn),反復(fù)強調(diào),抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。)

        四、課外拓展

        1、師:詩人這么喜愛他的吉他,那你們知道什么是吉他嗎?

        2、指名回答。

        第三、四課時(習(xí)作)

        一、導(dǎo)入習(xí)作主題

        在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么?(音樂)

        今天,我們習(xí)作的題目是——假如世界沒有了音樂。

        二、完成習(xí)作

        1、四人小組交流自己的體會。

        2、全班談?wù),指名說自己想寫的內(nèi)容。

        3、教師點評。

        4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

        5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

        A、注意音樂就在我們的生活中。

        B、音樂在生活中的作用。

        C、合理、大膽地想象,沒有音樂的世界是什么樣子的。

        D、拓寬視角,引向人、動植物、大自然等等。

        6、學(xué)生開始習(xí)作。

        7、修改習(xí)作。

        8、抄清習(xí)作。

      《語文天地九》教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法,正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子,提高學(xué)生派句能力。

        2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。

        3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞,掌握方法,規(guī)范表達。

        4、進一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

        教學(xué)重難點:

        掌握關(guān)聯(lián)詞的用法,搜集、整理、運用資料,完成習(xí)作。

        教學(xué)構(gòu)想:

        1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

        2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。

        3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合,進行處理,直到學(xué)生完成。

        教學(xué)課時:

        3課時

        第一課時

        日積月累

        一、讀一讀,抄一抄。

        1、讀一讀這四組字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、小組討論,說說區(qū)分它們的好辦法,并在小組里組詞。

        3、全班交流。

        二、抄一抄。(這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。)

        1、開火車讀一讀。

        2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題,舉行“錯別字診所”活動。

        3、齊讀。

        三、讀一讀。

        1、同桌合作讀詞語,說說你的發(fā)現(xiàn)。

        2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。

        3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其它小組。

        四、讀一讀,用帶點的詞造句。

        1、學(xué)生自由讀句子,再指名讀。

        2、小組里交流一下,說說自己造的句子。

        3、全班交流,教師強調(diào)說規(guī)范的語句。

        五、總結(jié)本課練習(xí)情況。

        第二課時

        開卷有益

        1、給學(xué)生時間,讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認識的`字通過自己喜歡的方式解決。

        2、比一比,看誰能把短文讀順、讀準確。

        3、評一評。

        4、齊讀。

        5、交流:通過閱讀短文,魏格納身上有什么精神,你從哪些事例知道的?

        6、感情朗讀短文。

        初顯身手、筆下生花。

        一、整合練習(xí)內(nèi)容,布置活動方案。

        1、給學(xué)生5分鐘時間,看明白這幾個題目的要求,并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。

        2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、開展活動;顒臃桨溉缦拢

       。1)收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。

       。2)觀察生活中有趣的現(xiàn)象。

       。3)小組合作把收集到的資料制作成手抄報。

        3、確定活動時間范圍和分工。

        二、手抄報作品交流展示。

        1、小組代表展示作品,學(xué)生評議,評出“最佳編排獎”、“最佳拍檔獎”。

        2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報資料。

        三、拓展延伸,相機練筆。

        1、師:同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣,這些諺語所說的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎?

        2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。

        3、你在生活中有見過哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎?小組交流,要求把話說清楚,小組成員相互補充。

        4、指名發(fā)言,聽的同學(xué)可以幫忙補充。

        5、大家說的很棒,如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動筆吧!

        6、指名讀自己的寫話,集體修改。

        7、再讀自己的寫話,試著修改。

        8、收集優(yōu)秀作品,展示于“學(xué)習(xí)園地”。

      《語文天地九》教學(xué)設(shè)計3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、完成“讀一讀,組成詞語”。

        2、完成“看誰寫的成語多”。

        3、完成“照樣子寫一寫”。

        4、完成“初顯身手”。

        5、完成“金鑰匙”。

        教學(xué)重難點:

        1、完成“多音字組詞”。

        2、完成“積累成語”。

        3、完成“仿例造句”。

        4、完成“初顯身手”。

        5、完成“金鑰匙”。

        教學(xué)準備:小黑板

        課型:綜合實踐課

        教學(xué)方法:討論、小組合作式。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,在這個單元里我們學(xué)習(xí)了《我想》、《七色花》、《降落傘》三篇課文,知道了我們小學(xué)生應(yīng)該大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造,追求美好的向往。今天,我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。

        二、新課:

        1、完成“讀一讀,組成詞語”。

       。1)出示4組多音字,學(xué)生認讀。

        xing ji he jiang

        興 系 喝 降

        xing xi he xiang

       。2)自由讀一讀,齊讀。

       。3)自由組詞,并指名說說。

        2、完成“看誰寫的成語多”。

       。1)出示2組成語,學(xué)生認讀。

        想:異想天開

        夢:南柯一夢

        (2)學(xué)生自由說說:自己知道的“想”和“夢”的成語。

       。3)指名說說。

        3、完成“照樣子寫一寫”。

        (1)出示2組句子,學(xué)生認讀。

        ①這真是一朵神奇的花,我要把它插在最好的`花瓶里。

        這真是_________________,我要________________________。

       、谝俏夷芟裥▲B那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!那我就可以飛上藍天了。

        要是__________________!就_________________________________

       。2)同桌說說。

       。3)指名說說。

        4、完成“初顯身手”

        (1)搜集或者編寫謎語,開猜謎會。

        *出示2個謎語,學(xué)生猜。

        打開半個月亮, 生在水中,

        收起兜里可裝。 卻怕水沖。

        來時荷花初放, 放到水里,

        走時菊花正黃。 無影無蹤。

        謎底() 謎底()

        *指名學(xué)生猜。

        *互相交流,開猜謎會。

        (2)你喜歡猜謎嗎?模擬是怎么猜的?寫一寫。

        *指名說說。

        *寫一寫。

        5、完成“金鑰匙”。

        冬冬:本來我想得好好的,怎么一站起來發(fā)言就忘了?

        丁。阂认牒谜f什么、怎么說,再發(fā)言,就不會忘記了。

        三、布置作業(yè):

        完成“語文天地”活動。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):完成“筆下生花”。

        教學(xué)重難點:完成“習(xí)作:制定公約”。

        教學(xué)準備:小黑板。

        課型:綜合實踐課

        教學(xué)方法:討論、小組合作式。

        教學(xué)步驟:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,今天我們就一起到“語文天地”去完成“筆下生花”。

        二、新課:

        完成“筆下生花”。

        1、出示題目,學(xué)生齊讀。

        你希望自己的房間什么樣?寫一寫。

        2、自由說說:自己希望的房間是什么樣的?

        3、指名說說。

        4、寫一寫

        5、全班交流。

        三、布置作業(yè):

        完成“語文天地”活動。