二年級(jí)語文有趣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語文有趣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇），歡迎大家分享。
二年級(jí)語文有趣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)1
認(rèn)知目標(biāo)：
(1)了解一些動(dòng)物、植物的知識(shí)
(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識(shí)，并能參與別人的介紹中
能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物知識(shí)的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生閱讀。
教學(xué)過程：
一、卡通激趣，明確要求
1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。
2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì)想、會(huì)聽、會(huì)說。我們來比一比，看誰最會(huì)聽，最會(huì)說
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容
三、動(dòng)物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛的同學(xué)們，就讓我們開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)吧!我們各自來做個(gè)自我介紹吧
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)
6、評(píng)選“最佳演說員”，頒發(fā)獎(jiǎng)品
四、采訪動(dòng)物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢?
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪
4、評(píng)選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(采訪時(shí)，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)
五、畫、唱、演(動(dòng)物、植物)
1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習(xí)
2、全班交流
六、總結(jié)
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教學(xué)目標(biāo)：
本次活動(dòng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，根據(jù)兒童的認(rèn)知策略和心理能力的發(fā)展設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，注重研究策略，指導(dǎo)學(xué)生基于興趣，在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題，使學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，形成自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式。
1、 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，分析解決問題的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生參加實(shí)踐的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自主。合作。探究的精神。
4、 培養(yǎng)學(xué)生搜集。整理。分析信息的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1、使學(xué)生了解更多的植物知識(shí)，認(rèn)識(shí)身邊的植物。
2、讓學(xué)生了解一些奇特有趣的植物。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛植物、保護(hù)環(huán)境的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師收集有關(guān)錄像，做成課件。
2、學(xué)生帶一盆植物。
3、學(xué)生了解植物知識(shí)，收集圖片等。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放一段有趣的植物錄像圖導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區(qū)還是庭院中、家庭居室里，植物可以說無處不在，他們能夠凈化空氣，綠化環(huán)境，裝點(diǎn)我們美好的生活。。
二、教學(xué)過程：
1、同學(xué)們都非常喜歡植物，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都以植物為自己的小隊(duì)命名，現(xiàn)在哪個(gè)小組介紹一下自己為什么以這種植物命名嗎？
2、除了剛才介紹的這些植物之外，你還喜歡那些植物，為什么？
學(xué)生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）
（1） 同學(xué)們一定很喜歡植物，所以課前你們都以最喜歡的植物名作為你們小組的名字，能說說為什么嗎？
�。�2） 讓學(xué)生說說這種花讓人喜愛的原因，引導(dǎo)學(xué)生最好說出它的文化內(nèi)涵。
�。�3） 同學(xué)們，你們知道嗎？如果把你們四個(gè)小隊(duì)的名字和起來是什么？對(duì)，正是花中四君子。同學(xué)們知道的真多。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級(jí)里進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�4） 指名介紹喜歡的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入探究植物的特點(diǎn)
（1）同學(xué)們介紹的這些植物都很可愛。關(guān)于植物，你有什么問題要提嗎？總結(jié)歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點(diǎn)。
�。�2）同學(xué)們提了那么多問題，可見同學(xué)們都很會(huì)思考，善于提出問題，現(xiàn)在就利用集體的力量來解決問題。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位就其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行研究�？茨膫�(gè)小隊(duì)合作的最好，一會(huì)回答問題回答的最準(zhǔn)確。
�。�3）小組匯報(bào)。
4、課外拓展
�。ǎ保┪覀儊砼e行植物新聞發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生來宣布自己了解到的植物知識(shí)。剛才我們了解了很多植物和植物知識(shí)。除此之外，世界上還有許多有趣的植物，請(qǐng)看屏幕。
（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面
�。ǎ常┏鍪敬箝艠涞漠嬅�。
這是一課大榕樹，它已經(jīng)有500年的樹齡了，它位于廣東省新會(huì)似的一座小島上，它的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著20多畝土地，正是“獨(dú)木成林”。乘小艇從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人、尤其有趣的是，這棵大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，被稱為鳥的天堂，關(guān)于這鳥的天堂，巴金爺爺曾有過一段精彩的描述、
著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發(fā)出了由衷的贊美。老師背誦有關(guān)段落。
同學(xué)們看，這是多少棵樹？它占地多少？看了這棵大榕樹后，你想說什么？
是�。〈箝艠涞纳μ⒘�，巴金爺爺?shù)倪@段話充滿了對(duì)大榕樹的熱愛，對(duì)生命的熱愛，希望同學(xué)們也要具有大榕樹的精神，，努力學(xué)習(xí)，增長才干，展示自己的生命之綠、
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預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
請(qǐng)學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。
設(shè)計(jì)意圖
《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
1.導(dǎo)入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>
澔動(dòng)：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))
二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友
1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。
2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個(gè)新朋友
介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。
四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新朋友
1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。
2.交流，評(píng)價(jià)。
五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂
師：這次聚會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
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預(yù)設(shè)目標(biāo)
1 能用簡單的句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道、了解一些有趣的動(dòng)物。
2 多交幾個(gè)新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3 對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
1、請(qǐng)學(xué)生了解一些有趣的動(dòng)植物，并做好動(dòng)植物的頭飾。
2、6人小組，共6組，每組設(shè)組長。
教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
1、參觀生物園。同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀生物園，高興嗎？那還等什么，我們趕快出發(fā)吧。（播放課件）你們瞧，生物園里有花草樹木、鳥獸蟲魚，它們色彩艷麗、形態(tài)各異，真是可愛極了。
2、介紹名字，互打招呼。
同學(xué)們，我們來給這些動(dòng)物、植物開個(gè)大聚會(huì)，怎樣？我們快把它們請(qǐng)出來吧。你想扮演誰，那就戴上頭飾。
動(dòng)物、植物們，請(qǐng)注意了，咱們生物王國舉行的2008年度“有趣的動(dòng)物、植物”大聚會(huì)馬上就要開始了，啊，今年來參加聚會(huì)的動(dòng)物和植物可真多呀！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位動(dòng)物朋友和植物朋友們的到來！（一起鼓掌）我們都來自不同的地方，大家還不知道相互之間的名字呢！想不想認(rèn)識(shí)我呀？那就先讓我來向大家介紹一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南極的小企鵝，很高興認(rèn)識(shí)大家”
那，你們能像我一樣——聲音響亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎？
3、指名5左右介紹。
4 、同桌互相打招呼，注意要有禮貌。
二、 風(fēng)采展示。
�。ㄒ唬├右I(lǐng)，介紹有趣動(dòng)物企鵝
1、過度：這次聚會(huì)可真熱鬧！大家已經(jīng)知道了相互之間的名字，可是朋友之間光知道名字，還不夠了解，那怎么辦？（做自我介紹）那，讓我小企鵝先來進(jìn)行個(gè)人風(fēng)采展示，好不好？先給我點(diǎn)掌聲，好嗎？
介紹：嗨，大家好！我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。
瞧，這是我的照片！（課件出示）我的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，我們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊漂亮的燕尾服。
我們生活在南極，屬于鳥類，可是我們是唯一不能飛的海鳥。認(rèn)識(shí)大家我很高興，你愿意和我交朋友嗎？謝謝！
2、聽了我的介紹，大家對(duì)我了解了嗎？你覺得我有趣在哪里？
你聽得真專心；你說得真好；會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的人；
3、小結(jié)：說清自己的名字、特點(diǎn)（樣子、本領(lǐng)、生活習(xí)性）。
�。ǘ┳晕医榻B
1、大家認(rèn)識(shí)了我—可愛的小企鵝，想不想像我一樣把自己介紹給大家認(rèn)識(shí)�。�
課件出示：友情提示：
介紹的同學(xué)：1、說清楚你的名字、特點(diǎn)�？梢赃呎f邊做動(dòng)作。
2、聲音響亮，態(tài)度大方，說得清楚明白。（大聲說，說清楚）
聽的同學(xué)： 認(rèn)真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。（認(rèn)真聽，聽明白）
2、6人小組合作，向組里的其他的動(dòng)物植物介紹自己，由組長組織好，輪流介紹。教師巡視指導(dǎo)。
3、每小組選送一名，其他的組員幫助他怎么說，怎么介紹，呆會(huì)要上臺(tái)比賽的。
4、上臺(tái)，全班比賽：
2008“有趣的.動(dòng)物、植物”大聚會(huì)第一項(xiàng)活動(dòng)——個(gè)人風(fēng)采展示，現(xiàn)在開始，有請(qǐng)第一位膽子最大的動(dòng)物上臺(tái)，他就是來自第一組的———— 。大家掌聲歡迎！
5、評(píng)一評(píng)：（可以從聲音、介紹的內(nèi)容有趣在哪里上評(píng)，先說說他的優(yōu)點(diǎn)，在幫他提點(diǎn)建議）
大家愿意與 交朋友嗎？
（選擇4組，1、2、3、4組）
三、 第二項(xiàng)活動(dòng)——尋找朋友：
1、親愛的動(dòng)物植物朋友們，今天我們難得聚在一起，你們想不想多交幾個(gè)朋友？好，本次聚會(huì)的第二項(xiàng)活動(dòng)——尋找朋友。（播放音樂找朋友）
2、師示范交流：你好，我是來自南極的企鵝，你是（我是 ），你真可愛�。。阋埠芸蓯郯。┖芨吲d認(rèn)識(shí)你！
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一、導(dǎo)入
1、課前我請(qǐng)大家收集一些你喜歡的動(dòng)物、植物的資料，下面小組同學(xué)之間互相交換讀一讀，你能向你組的同學(xué)介紹一下自己收集的資料嗎？大家的資料收集的很豐富，大部分同學(xué)在資料上都介紹了動(dòng)物、植物的樣子，還有的同學(xué)介紹了小動(dòng)物的生活習(xí)慣和植物的生長環(huán)境，還有的資料上有清晰的圖片，非常好！我想知道大家是從那里了解這些信息的，（學(xué)生答）這么多辦法真棒！
2、老師也帶來了一只小動(dòng)物，先聽我來說，再猜一猜他是誰？他的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，他們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊漂亮的燕尾服。他們生活在南極，屬于鳥類，可是他們是唯一不能飛的海鳥。
聽了我的介紹，大家知道他是誰嗎？（企鵝）你是怎么知道的？剛才我介紹的時(shí)候有很多同學(xué)笑嘻嘻的，是因?yàn)槲医榻B的有趣嗎？你覺得我把他哪兒說的有趣？那么你能像我這樣把動(dòng)物、植物的有趣表達(dá)出來嗎？馬上進(jìn)入這節(jié)課的主題《有趣的動(dòng)物植物》。（出示課題）
.二、新授
1、(1)今天我們把住在南極的小企鵝請(qǐng)來了，瞧，很多動(dòng)物、植物都來歡迎他，（出示多媒體）可是小企鵝還不認(rèn)識(shí)這些可愛的動(dòng)物、植物呢！你能幫他介紹嗎？先給大家5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，從中選擇一種動(dòng)物植物介紹給大家，注意（出示多媒體）
介紹的同學(xué)：
a.盡可能把它的特點(diǎn)介紹的詳細(xì)、清楚，最好能把它的有趣表現(xiàn)出來。
b.聲音響亮，態(tài)度大方，說得清楚明白。
(2)剛才我看大家都準(zhǔn)備得很認(rèn)真，有些同學(xué)還邊說邊表演呢，那么誰來為企鵝客人介紹呢？聽的同學(xué)也要注意（出示多媒體）
聽的同學(xué)：認(rèn)真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。
(3)小結(jié)：大家介紹得很清楚，并且聽的同學(xué)也很禮貌的對(duì)解說進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。
2、(1)下面小組內(nèi)選一份收集的最有趣的資料，小組同學(xué)先討論對(duì)資料進(jìn)行修改完善，再選一名最佳講解員解說這粉資料，咱們比一比哪一小組展示的資料好、解說的好。
(2)請(qǐng)每組推薦出的講解員帶資料上臺(tái)講解，其余學(xué)生當(dāng)觀眾，聽后評(píng)價(jià)，不明白的地方可以向小講解員提問，提問的時(shí)候要有禮貌。
(3)大家手中有2個(gè)笑臉貼，請(qǐng)把其中1個(gè)笑臉貼貼在你認(rèn)為最棒的資料上，另一個(gè)笑臉貼貼在你認(rèn)為最佳解說員身上，用掌聲祝賀他們。
3、拓展欣賞
大自然中還有很多我們不熟悉的有趣的動(dòng)物、植物，下面我從網(wǎng)上查閱幾種，請(qǐng)看大屏幕。
三、結(jié)束：
大自然送給我們還有很多有趣的動(dòng)物植物，我們要了解他們、保護(hù)他們，讓他們和我們?cè)诘厍蜻@個(gè)美麗家園一起過著快樂自由的生活。
二年級(jí)語文有趣的植物教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析
“有趣的動(dòng)物、植物”是二年級(jí)上冊(cè)第八組教材《語文園地八》中的內(nèi)容。第八組教材是以科學(xué)為主題編排的，通過這次口語交際訓(xùn)練，既提高學(xué)生口語交際的水平，又能豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)、植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛大自然。
二、學(xué)生基礎(chǔ)分析
二年級(jí)的學(xué)生，具備一些較基本的口語交際能力，但一部分學(xué)生的知識(shí)面較窄，了解的動(dòng)、植物并不多，所以課前建議學(xué)生先搜集一些有趣的動(dòng)、植物的資料，使他們?cè)谡n堂上有話可說。
三、設(shè)計(jì)意圖：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”，“讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)”。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，制作《有趣的動(dòng)物、植物》自編繪本，課堂中精心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生口語交際的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，努力提高學(xué)生的口語交際水平，并讓他們?cè)诮浑H中了解各種有趣的動(dòng)、植物，激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣。
另外，介紹有多種方式，教師有層次地加以滲透、指導(dǎo)，將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。由此，本設(shè)計(jì)由淺入深地安排了愉快交流——自編繪本展示法，征選最佳“播音員”——運(yùn)用“自我介紹法”，競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個(gè)環(huán)節(jié)來介紹。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料，列出閱讀書目，推薦給學(xué)生。
2、學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動(dòng)物或植物的資料，有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，并做好動(dòng)植物的自編繪本。
3、把全班分成8組，5人一組。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在老師或家長的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
2、能用“繪本展示法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動(dòng)物或植物的資料。
3、能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單、有禮的評(píng)價(jià)。
4、與伙伴交往懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛大自然。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在情境中敢說樂說，了解有趣的動(dòng)、植物，提高口語交際水平。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬╀浵蠹とぃ瑢�(dǎo)入課題。
1、小朋友們，老師給你們帶來一份禮物，請(qǐng)看（課件出示：一段有關(guān)動(dòng)物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。）
2、你看到了什么？有趣嗎？（指名說說）
3、今天我們一起來認(rèn)識(shí)許多有趣的動(dòng)植物。（板書：有趣的動(dòng)物、植物）
�。ǘ┯淇旖涣鳌跃幚L本展示法
1、森林里要舉辦有趣的動(dòng)物、植物評(píng)比大會(huì)，小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動(dòng)物或植物最有資格參賽呢！請(qǐng)帶上自編繪本上臺(tái)來向大家推薦一下吧！介紹的時(shí)候要講清楚兩方面的內(nèi)容：其一，我向大家推薦的有趣的動(dòng)物或植物是誰；其二，這種動(dòng)物或植物有趣在什么地方。
2、指名兩位同學(xué)交流繪本。生邊說邊指著自編繪本里的動(dòng)物或植物“肖像”。
3、剛才兩位小朋友分別向大家推薦了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會(huì)發(fā)出“哈！哈！”的聲響的笑樹，你們覺得這兩種動(dòng)物、植物中，誰最有趣，最有資格參賽？
[學(xué)生各抒己見，只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選，在黑板上貼出該動(dòng)物或植物的自編繪本。]
4、還有許多有趣的動(dòng)物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出自編繪本將自己搜集到的有趣的動(dòng)物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧。然后大家評(píng)一評(píng)，哪一種動(dòng)物或植物最有趣，并說說你選中它的理由。
☆溫馨提醒：
向同學(xué)介紹自己搜集編繪的資料，小組內(nèi)互相閱讀。
介紹的同學(xué)：
（1）邊指繪本邊講解清楚你介紹的動(dòng)植物的名字、樣子、生活的地方、有趣在哪里。
�。�2）聲音響亮，態(tài)度大方。
聽的同學(xué)：認(rèn)真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。
5、把你們組推薦的最有趣的動(dòng)物或植物請(qǐng)到黑板上來吧！它們將成為此次評(píng)比大會(huì)的候選人（將推薦出的最有趣的動(dòng)物、植物貼到黑板上）。
[評(píng)：此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘繪本展示法’來介紹”，先指名兩位同學(xué)介紹，從中穿插教師的指導(dǎo)，隨后再組內(nèi)介紹，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評(píng)”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰講的內(nèi)容比較有趣”。]
（三）征選最佳“播音員”——運(yùn)用“自我介紹法”來介紹
1、以上這些動(dòng)物、植物很榮幸地成為了此次評(píng)比大會(huì)的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”這兩頂桂冠，還須評(píng)上最佳“播音員”和最佳“小演員”。
2、請(qǐng)看最佳“播音員”提示——每組推薦一名同學(xué)，將本組推薦的有趣的動(dòng)物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，其他組員可幫助排練。
3、生排練，師計(jì)時(shí)。
4、出色的自我介紹能給評(píng)委留下良好的第一印象。下面有請(qǐng)代表們上場。此關(guān)將錄選六名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請(qǐng)?jiān)谧母魑恍≡u(píng)委評(píng)選時(shí)要認(rèn)真、公正。
5、代表們分別替自己組推薦的有趣的動(dòng)物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后，由臺(tái)下同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝選手六名，進(jìn)入下一關(guān)最佳“小演員”競選。
[評(píng)：從“繪本展示法”到“自我介紹法”，學(xué)生的語言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換�！白晕医榻B”對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來講不陌生，但如何配上相應(yīng)的動(dòng)作，使之聽起來更生動(dòng)，也需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評(píng)”側(cè)重于“誰說得好”。]
（四）競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”來介紹
1、恭喜以上六位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動(dòng)物、植物贏得了下一關(guān)最佳“小演員”的參賽資格。
2、下面，請(qǐng)看最佳“小演員”提示——請(qǐng)根據(jù)本組推薦的有趣的動(dòng)物、植物的特點(diǎn)編一個(gè)故事，并合作表演出來。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本次評(píng)委，在他們排練時(shí)，可觀看、提問。
3、最佳“小演員”相對(duì)最佳“播音員”來說，有一定難度，先請(qǐng)大家欣賞幾位同學(xué)事先排練好的故事《鴕鳥和噴瓜》——
生1（旁白）：在非洲的大沙漠里，生活著一只可愛的鴕鳥，一天他帶上干糧準(zhǔn)備去植物園參觀，植物園里樹木郁郁蔥蔥，一片翠綠，高個(gè)子鴕鳥東看看，西瞧瞧，十分新奇。突然，鴕鳥的尾巴不小心觸碰到了身邊的一種奇特的瓜果，一個(gè)瓜果掉落下來了，“砰！”瓜果象大炮一樣把里面的果汁噴射出來，鴕鳥被轟得落花流水，嚇得鴕鳥趕快躲進(jìn)草叢里。他機(jī)警地伸出長脖子四處觀察。好一會(huì)兒也沒有找到是誰在惡作劇。鴕鳥大叫起來——
生2（演鴕鳥）：哎喲，是誰在向我發(fā)射炮彈？
生1（旁白）：噴瓜不好意思地說——
生3（演噴瓜）：你好！鴕鳥！我是噴瓜。
生2（演鴕鳥）：我今天來參觀植物園，你干嘛無緣無故地噴別人？
生3（演噴瓜）：鴕鳥，對(duì)不起！我叫噴瓜，號(hào)稱植物炮，果實(shí)成熟后，里面充滿了漿汁，稍有觸動(dòng)“瓜”便會(huì)脫落，一旦脫落下來，汁和種子就會(huì)噴射出去，射程可達(dá)5米以外，象大炮一樣，如果人在一旁，定會(huì)被轟得落花流水。今天弄臟了你的衣服，真不好意思！其實(shí)我也是在傳播種子。
生2（演鴕鳥）哦，原來是這樣，沒關(guān)系！
4、從《鴕鳥和噴瓜》我們知道大自然中噴瓜傳播種子的本領(lǐng)已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的水平，真有趣，這樣的故事就是抓住了噴瓜有趣的特點(diǎn)來編的。好，下面六個(gè)優(yōu)勝組可以開始排練了，時(shí)間3分鐘。
5、六個(gè)小組排練。隨后逐一表演，其余小組學(xué)生評(píng)議，最后選出“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”，在黑板上該動(dòng)物、植物的繪本上帶上“桂冠”。
6、獲獎(jiǎng)選手談感言。
[評(píng)：“故事表演法”對(duì)學(xué)生來講有一定難度，因此，編前安排了一個(gè)示范。此環(huán)節(jié)的“評(píng)”主要針對(duì)“哪一組編的故事有趣、合理，哪一組演得棒”。]
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在今天的評(píng)比大會(huì)上，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的動(dòng)物、植物，還用各種方式對(duì)它們進(jìn)行了介紹。把你認(rèn)為最有趣的動(dòng)物、植物用你喜歡的方式介紹給你認(rèn)識(shí)的低年級(jí)小朋友吧！
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