最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、活動(dòng)目的：
初中語文必背課文是中學(xué)語文教學(xué)中的精華篇目，補(bǔ)充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，(教材要學(xué)，考試要考)為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺(tái)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)古詩文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月2日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓前。
四、參賽對象：
七至九年級(jí)學(xué)生。
五、比賽方法：
比賽分兩種形式，兩個(gè)階段進(jìn)行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽(周五下午交名單，賽前分年級(jí)抽簽);
2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動(dòng)主題：
背精美課文，愛經(jīng)典詩詞，誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內(nèi)容：初中語文課本、本冊必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩文。
2、賽前準(zhǔn)備：七一、八一、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。
3、分年級(jí)比賽。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字，無破句、重復(fù)，無累贅的字詞。共20分，錯(cuò)一字扣1分。
2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無不恰當(dāng)停頓間斷。共20分。
3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然。20分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節(jié)奏。20分
5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分
九、工作人員安排：
組織：教導(dǎo)處。
主持：
政教處：負(fù)責(zé)組織會(huì)場。
評(píng)委：(本年級(jí)語文老師不打本年級(jí)分?jǐn)?shù))
統(tǒng)計(jì)員：
計(jì)量方法：全體評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，
2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。
3、各級(jí)按總成績評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、理念背景：
為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂。
1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的興趣，營造讀書節(jié)活動(dòng)讀書氛圍，豐富校園文化。
3、讀書征文、經(jīng)典詩文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動(dòng)我校讀書活動(dòng)廣泛開展。
三、活動(dòng)主題。
在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文。
四、活動(dòng)口號(hào)。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日——x月x日。
六、組織機(jī)構(gòu)：
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：x
成員：
2、工作組織小組。
組長：
副組長：
組員：全體語文教師。
3、后勤保障小組。
組長：
組員：
七、實(shí)施安排：
(一)活動(dòng)流程：
第一專場(3月份)：開幕式;“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書宣傳活動(dòng);校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書征文比賽;3月份誦讀之星申報(bào);
第二專場(4月份)：校一—六年級(jí)經(jīng)典詩文誦讀比賽，校班級(jí)讀書會(huì)主題教研活動(dòng);4月份誦讀之星申報(bào);
第三專場(5月份)：校二—五年級(jí)經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級(jí)讀書會(huì)主題教研活動(dòng);校二年級(jí)看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報(bào);
第四專場(6月份)：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書筆記”評(píng)選活動(dòng);校“國學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比;“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語文節(jié)閉幕式。
(二)具體安排：
第一階段：策劃與啟動(dòng)(2月1日——2月20日)。
1、制訂“語文節(jié)”活動(dòng)方案。
2、對語文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語文節(jié)的意義。
3、宣傳語文節(jié)主題。
4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書目。
八、注意事項(xiàng)：
1、全體教師要提高對本次“語文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來抓，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節(jié)服務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織，使語文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語文節(jié)活動(dòng)。
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、活動(dòng)宗旨
為了落實(shí)我校“生命教育”理念，把生命教育融入語文教學(xué)之中，進(jìn)一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚(yáng)母語文化。
二、活動(dòng)主題：
生命引航，語文花開
三、活動(dòng)時(shí)間：
第13周(20xx年11月21日—25日)
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
(一)啟動(dòng)篇——生命引航，語文花開
1、11月21日晨會(huì)，語文周啟動(dòng)——圖書飄流
負(fù)責(zé)人：周星然
晨會(huì)字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長
2、班級(jí)板報(bào)和年級(jí)板報(bào)評(píng)比(以語文周為主題)、圖書角評(píng)比(書柜要貼有書目單)、書香班級(jí)評(píng)比
評(píng)比時(shí)間：11月22日17：00
評(píng)比負(fù)責(zé)：李菲
3、語文周宣傳欄布置
負(fù)責(zé)人：王潛胡曉紅
完成時(shí)間：11月18日
(二)心靈篇——品讀語文經(jīng)典
哪一本經(jīng)典書籍，深深打動(dòng)你的心靈?那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設(shè)計(jì)并制作一份精美的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達(dá)我們的感激之情。
活動(dòng)方式：制作讀書卡
時(shí)間：11月14日—18日
負(fù)責(zé)人：謝蔓君
要求：
1、內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;
2、讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風(fēng)格;
3、學(xué)校提供統(tǒng)一格式的紙張;
展示方式：每個(gè)年級(jí)挑選出16—20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。
(三)書法篇——傳承文化藝術(shù)
活動(dòng)方式：硬筆書法比賽
活動(dòng)：11月17日早讀課
比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)
要求：每班3—5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負(fù)責(zé)人：周星然
展示：獲獎(jiǎng)作品將在大廳進(jìn)行展示，21日前布置完畢。
(四)研究篇——仰望文學(xué)星空
活動(dòng)形式：小組綜合實(shí)踐探究著名作家作品(七、八年級(jí))，編輯�？故境晒�
1、每個(gè)班學(xué)生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;
2、每個(gè)班整理、制作成精美的作品，參加評(píng)比、展示;
3、將對展示作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、活動(dòng)主題：
趣味百科，樂在其中
二、活動(dòng)目的：
為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識(shí)方面的能力與才華，進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面。
三、活動(dòng)意義：
娛樂身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)相互交流同臺(tái)競技的機(jī)會(huì)。
四、主辦單位：
國交院學(xué)習(xí)部
五、活動(dòng)對象：
國交院大一大二的全體同學(xué)
六、時(shí)間：
24日晚18：30地點(diǎn)：文心小劇場
七、活動(dòng)流程：
1、前期：宣傳及報(bào)名工作
(1)前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動(dòng)海報(bào)進(jìn)行宣傳
(2)以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)本班參賽名單并上報(bào)學(xué)習(xí)部：團(tuán)隊(duì)形式，每組3人
(3)準(zhǔn)備工作：確定題型、申請場地、邀請?jiān)u委嘉賓
2、中期：
(1)選手提前30分鐘進(jìn)場通過抽簽決定編號(hào)
(2)評(píng)委入場
(3)比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動(dòng)及到場的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委
(4)比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風(fēng)險(xiǎn)題四大模塊
必答題：每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效
搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效
主觀題：共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題，進(jìn)行回答。評(píng)委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分
風(fēng)險(xiǎn)題：共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說完一個(gè)描述，都可以進(jìn)行回答答對加10分，答錯(cuò)的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
(5)最后，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀
3、后期：
(1)評(píng)委退場，清理現(xiàn)場
(2)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，寫通訊稿
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名
二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)秀獎(jiǎng)2名
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“折文旁”和“反文旁”的字。
2.連近義詞，學(xué)習(xí)補(bǔ)充句子，朗讀背誦成語，積累語言，并能靈活運(yùn)用。
3.通過學(xué)做名人卡，了解名人的典型事跡，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.寫好漢字，積累語言，并能做到靈活運(yùn)用。
2.將句子補(bǔ)充完整，使其更加具體、生動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件。
2.收集名人事跡。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤f花筒
1.我會(huì)寫。
�。�1）出示兩組漢字，讀一讀，仔細(xì)觀察，說說這兩組字的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行比較）
偏旁：第一組都是“折文旁”，第二組都是“反文旁”。
結(jié)構(gòu)：第一組都是上下結(jié)構(gòu)，第二組都是左右結(jié)構(gòu)。
（2）觀察他們在田字格中的位置，說說書寫時(shí)要注意些什么？
（分別指學(xué)生說，教師歸納，順口溜幫助識(shí)記）
（3）教師示范書寫。
�。ń處熞贿吺痉兑贿呏v解：第一組字中的“復(fù)、夏”要區(qū)分，“復(fù)”的中間是個(gè)“曰”字，“夏”的中間是個(gè)“目”字，寫“折文旁”時(shí)，“橫撇”與“捺”之間拉開一點(diǎn)更美觀。第二組“反文旁”的字，基本上以豎中線為界，“牛”字和“正”字的末筆改“提”）
�。�4）學(xué)生書寫。
（教師巡視，提醒學(xué)生書寫時(shí)坐姿要端正，每個(gè)字要寫勻稱，寫美觀，寫正確，并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫得好的及時(shí)給予表揚(yáng)）
�。�5）同桌互相評(píng)議，在你認(rèn)為寫得好的字旁邊貼上一面小紅旗。
2.我能連。
�。�1）出示詞語，自由讀一讀，說說對這些詞語的理解。
�。�2）觀察范例，理解題意。
�。ā皻纭麥纭笔且唤M意思相近的詞語，這道題目就是要我們將近義詞有線連起來）
（3）學(xué)生自由地連線。
�。�4）品讀五對近義詞，全班交流，說一說每對近義詞的細(xì)微差別。
3.我能填。
�。�1）播放多媒體課件，依次出示三個(gè)句子：
爸爸叉魚去了。
能干的爸爸叉魚去了。
能干的爸爸又潛入水底叉魚去了。
�。�2）讀一讀，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄈ齻�(gè)句子，后一個(gè)比前一個(gè)更生動(dòng)、更具體）
�。�3）好句欣賞。（播放課件）
窮孩子凱利不得不挨家挨戶推銷產(chǎn)品。
頂著烈焰的火箭，托舉著飛船拔地而起，直插藍(lán)天。
狡猾的狐貍在樹林里垂頭喪氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
�。�4）你能將下面的兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，使句子生動(dòng)、具體嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流評(píng)議。
�。�5）鼓勵(lì)學(xué)生讀好句，并在平時(shí)習(xí)作中要學(xué)會(huì)將句子寫生動(dòng)、寫具體。
（二）百寶箱
1.出示三組詞語，讀一讀，比一比，找規(guī)律，說說成語的意思。
�。ń處煔w納：這些詞語都是對人物表情和心情的描寫）
第一組成語都以“眉”字開頭，這是對人物表情的描寫。第二組成語都以“心”字開頭，“心平氣和”指心情不急躁，態(tài)度溫和；“心花怒放”比喻心情及其舒暢、愉快；“心曠神怡”指心境開闊，精神愉悅。第三組成語都以“笑”字開頭，形容滿臉笑容，十分高興。
2.你還能說出用“眉”、“心”、“笑”這三個(gè)字開頭的成語嗎？
（小組合作，邊說邊記，看哪組記得最多。如：眉清目秀、眉目如畫、眉目傳情、心悅誠服、心不在焉、心服口服、心馳神往、笑逐顏開、笑里藏刀……）
3.成語接龍。
（用開火車的形式分組進(jìn)行比賽，比一比哪列火車開得快、跑得遠(yuǎn)）
4.你能選擇自己最喜歡的一個(gè)成語說一句話嗎？
�。▽W(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)）
�。ㄈ┐笪枧_(tái)
1.匯報(bào)交流搜集的名人事跡。
2.你了解到的名人有哪些呢？
�。▽W(xué)生匯報(bào)，教師板書學(xué)生匯報(bào)的名人名字）
3.這么多的名人當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)？請說說你喜歡他的理由。
4.播放課件，教師展示搜集到的名人簡介及其典型事跡。
�。ㄐ〗Y(jié)：這些名人的故事非常感人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)）
5.做名人卡，向名人學(xué)習(xí)。
�。�1）出示名人卡片范例，仔細(xì)觀察卡片內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手制作名人卡。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長及愛好進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并美化名人卡）
6.交流分享，展示名人卡。
（師生共同評(píng)議，選出優(yōu)秀作品加以推廣）
7.舉辦“名人展覽”。
�。ù嘶顒�(dòng)可放在班上舉辦，邀請低年級(jí)的小朋友來參觀，也可以放在校園內(nèi)舉辦，讓更多的人來參觀，了解名人，向名人學(xué)習(xí)）
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、學(xué)習(xí)“我會(huì)填”
1．投影出示四組詞語。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點(diǎn)。
ABB式： 汗涔涔火辣辣AABC式：滔滔不絕彬彬有禮
ABCC式：眾目暌暌饑腸轆轆AABB式：踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮
3．學(xué)生根據(jù)每組詞語的特點(diǎn)仿寫詞語。
4．小組交流，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)”
1．激發(fā)閱讀興趣。
同學(xué)們，我們將閱讀一個(gè)耐人尋味的故事，這個(gè)故事將會(huì)告訴你怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。它講述了一個(gè)怎樣的故事呢？
2．自讀故事。投影出示自學(xué)要求：
（1）把短文讀正確，讀流利。
�。�2）短文講述了一件什么事情？
�。�3）給短文加上一個(gè)小標(biāo)題。
（4）文章的字里行間表達(dá)了盲人什么樣的思想感情？
3．匯報(bào)交流自學(xué)情況。
�。�1）注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
�。�2）短文講述了一位盲人琴師在一位長者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．學(xué)生自由朗讀名人名言，注意讀準(zhǔn)字音。
2．熟讀名人名言，說說自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。
3．交流：你還知道哪些名人名言？學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。
4．鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書簽。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
大舞臺(tái)。
一、導(dǎo)入激趣
同學(xué)們，你了解現(xiàn)在的自己嗎？你設(shè)想過未來的自己嗎？今天，讓我們心情展現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧！
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采
1．交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2．展示個(gè)人作品，舉辦個(gè)人作品展。
三、舉行演講比賽
以“未來的我”為主題，舉行一次演講賽。
1．投影出示演講的“金鑰匙”
�。�1）圍繞一個(gè)主題；
�。�2）抓準(zhǔn)幾個(gè)方面；
�。�3）列舉有力事例
�。�4）組織通順語言；
（5）表達(dá)有聲有色
2．自主準(zhǔn)備。
（1）張開想象的翅膀，想象“未來的我”。
�。�2）列一個(gè)簡單提綱，自己先試著說一說。
3．組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。
4．演講比賽。
5．全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、通過以前的學(xué)習(xí)積累，按要求寫詞語。
2、能仿照例句和提示將句子補(bǔ)充完整。
3、積累生活中的一些流行語。
過程與方法
1、通過平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，利用小組合作的優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，合理利用各種資源，靈活運(yùn)用語文知道，全面提高語文技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、緊密聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)從生活中積累知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)做生活的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和競爭意識(shí)以及積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能按要求寫詞寫句。
突破方法：通過平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，利用小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及教師指導(dǎo)來突破。
難點(diǎn)：動(dòng)手收集資料，積極參與語文活動(dòng)。
突破方法：充分利用各種資源，采用自主、合作、探究的方法，本著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與的意識(shí)來完成活動(dòng)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
二、走進(jìn)“寫字板”
三、走進(jìn)“我能寫”
四、走進(jìn)“我能說”
五、走進(jìn)“讀讀背背”
六、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
二、活動(dòng)要求
通過翻日歷，查資料或問父母，全面收集有關(guān)節(jié)氣的資料，在小組舉行一次主題知識(shí)搶答案。
三、活動(dòng)過程
四、活動(dòng)小結(jié)
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教學(xué)目標(biāo)
1．識(shí)記形聲字。
2．通過填表寫、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生活用詞語。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用：“有的像……有的像……”寫句子。
4．在“讀讀背背”中積累對子。
5．通過收集郵票，了解郵票上的風(fēng)景。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
一、萬花筒。
1． 學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)，說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
2． 學(xué)生自由讀，指名讀。同桌互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。
3． 照樣子寫一寫。
4． 討論其他同類字。
二、我能填。
1．熟讀四字詞語，了解詞語的意思。
2．填一填，再讀一讀，記一記，體會(huì)用法。
三、我能寫。
1．讀前面的例句，體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。
2．試著寫一寫。指名讀讀，老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、百寶箱。
1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列句子，并說說這些句子的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。
2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生了解對子的`構(gòu)成特點(diǎn)。
3．學(xué)生讀讀記記，并根據(jù)對子的構(gòu)成特點(diǎn)，再說說自己知道的對子。
五、大舞臺(tái)。
1．拿出自己收集的風(fēng)景郵票，小組交流，并挑選出最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。
2．學(xué)生評(píng)論，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
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教學(xué)目標(biāo)
1、區(qū)別前、后鼻韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)詞語。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)拼音字母，并記住字母表。
重點(diǎn)難點(diǎn)
準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，熟記字母表。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課前導(dǎo)語，
師：同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音。請大家想一想，我們學(xué)會(huì)了哪些拼音知識(shí)？
二、練習(xí)第四題：系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)聲母。
⑴指名按順序讀。
⑵打亂順序，再出示卡片，指名認(rèn)讀。
�、侵该错樞虮痴b。區(qū)別形近字母：對比讀一讀。（出示卡片）
b——dp——qf——tm——n
⑷區(qū)別音近字母：對比讀。（出示卡片）
n——lz——zhc——chs——sh
2、復(fù)習(xí)韻母。
了解韻母的分類，幫助記憶。師：數(shù)一數(shù)，韻母共有多少個(gè)？（24）
師：韻母分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。單韻母是哪幾個(gè)？復(fù)韻母呢？
師：鼻韻母又分為前鼻韻母和后鼻韻母。前鼻韻母是哪幾個(gè)？后鼻韻母呢？
�、懦鍪拘『诎澹瑢Ρ茸x一讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
⑵知道整體認(rèn)讀音節(jié)共有16個(gè)。
�、亲杂勺x讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)。
⑷對比讀。
�、沙鍪究ㄆ�，抽讀。
二、練習(xí)第一題：比一比，讀一讀。
1、教師把帶有韻母的大象圖片，貼在黑板上。
2、學(xué)生找韻母，讀韻母。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、練習(xí)第二題：讀一讀，再涂色。
1、讀一讀。
2、涂一涂。
給音節(jié)上的圖畫涂色，教師巡回指導(dǎo)。
3、說一說。
師：太陽紅彤彤的，照樣說說其他三個(gè)詞。
想一想，說一說。
師：還有什么東西紅彤彤、黃澄澄、綠油油的？
二、練習(xí)第三題：看看我們的教室里都有什么？
a)看圖獨(dú)立拼讀音節(jié)。
課桌講臺(tái)粉筆椅子電燈黑板
b)同桌比賽讀。
c)教師檢查拼讀成績。
d)讓學(xué)生再找找，教室里還有什么，教師給出相應(yīng)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。
師：大家看看，我們的教室里還有什么？說給大家聽聽。
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教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培養(yǎng)語感。
3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捈とぃ瑢�(dǎo)入新課
1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥�，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？
2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動(dòng)活動(dòng)，相信我們一定會(huì)玩得開心。
3、出示課題。
�。ǘ┤f花筒
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。
2、認(rèn)讀詞語。
�。�1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
�。�2）指名讀詞語，大家評(píng)，正音，小組開火車讀。
�。�3）去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。
�。�1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評(píng)價(jià)吧。
�。�2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
�。�3）分組比賽匯報(bào)詞語，寫得好的鼓勵(lì)。
�。ㄈ┌賹毾洹x讀背背兒歌
1、小朋友們真會(huì)用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對大家說呢。
課件演示，出示兒歌《春天來啦》。
2、讀讀背背兒歌。
�。�1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。
�。�2）指名讀。
�。�3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。
�。�4）試背兒歌。
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知識(shí)與技能：
能按要求正確填寫有關(guān)古詩文知識(shí)，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受中華文化的魅力，并掌握學(xué)習(xí)古詩文的好方法。
過程與方法：
朗讀、背誦古詩《塞下曲》，積累詩句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過開展“關(guān)愛動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對動(dòng)物的關(guān)愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，掌握學(xué)習(xí)古詩文的好方法。
難點(diǎn)：通過開展“關(guān)愛動(dòng)物，共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力。
教法學(xué)法
教師：引導(dǎo)法。
學(xué)生：回顧、讀、議、說、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
1、收集千古流傳的詩詞。
2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。
課時(shí)安排
二課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、萬花筒
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
�。�1）學(xué)生回顧本單元課文，說說自己知道的內(nèi)容。
（2）理解“我知道”。答案如下：
A：毛遂。
B：書圣（蘭亭集序）
C：蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等
�。�3）對蘇軾的詩詞進(jìn)行欣賞交流。
�。�4）展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文。
�。�5）摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”
�。�1）閱讀“我會(huì)學(xué)”，了解教材提示的學(xué)習(xí)方法：
A：在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注釋試著自己翻譯，然后與大家交流。
B：通過查找資料，了解作者和他生活的時(shí)代，可以幫助理解古詩文。
�。�2）談自己學(xué)習(xí)古詩文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是：
（3）教師總結(jié)歸納：
A：了解作者，讀懂題意。首先要看誰寫出的，了解作者的基本情況和時(shí)代背景，然后再讀題目，有利于理解古詩文的內(nèi)容。
B：讀順讀通詩句。古詩文的語言精煉準(zhǔn)確，講究韻律，要求我們讀準(zhǔn)字音，不讀破句、斷句，以便更準(zhǔn)確地理解意思。
C：理解詩句的意思。古詩文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化，因此，閱讀時(shí)，要憑借注釋、插圖和工具書，通過師生質(zhì)疑交流，讀通、讀懂內(nèi)容，并聯(lián)系上下文，理解每一句的意思，并從中得到美的享受。
二、百寶箱
1、學(xué)生讀通讀順詩句。
2、學(xué)生講解詩句意思，教師點(diǎn)撥。
詩的大意：趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的，這一追一逃的氣氛有力地宣染出來了。全詩沒有寫一句冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但言盡而意無窮，引發(fā)人們無窮的想象。
3、課堂小結(jié)
將自己本節(jié)“語文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧！
第二課時(shí)
一、課前導(dǎo)讀
人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上，我們應(yīng)同沐陽光，共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是：關(guān)愛動(dòng)物，共享家園。
二、活動(dòng)過程
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動(dòng)物朋友》這本書，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
3、通過細(xì)致的神態(tài)、表情解讀，展開想象，交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊，作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動(dòng)小結(jié)
大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧！
最新的語文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、積累成語。
2、閱讀短文，理解短文的內(nèi)容，補(bǔ)寫句子，運(yùn)用所積累的名言警句。
3、積累《朱子家訓(xùn)》中的部分名言警句。
教學(xué)重難點(diǎn)
閱讀短文，理解短文的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)“萬花筒”
1、學(xué)習(xí)“我會(huì)填”。
A、默讀成語，了解每組成員的特點(diǎn)，自主填寫。
B、交流。
C、同桌對讀，熟讀積累。
D、拓展：其他帶然的成語（潸然淚下、黯然失色、龐然大物、嫣然一笑、泰然處之、欣然接受、孑然一身、截然不同、寂然無聲、斷然拒絕、戛然而止。不甘示弱、不足為怪、不分輕重、不可一世、不成體統(tǒng)、不打自招、不攻自破、不共戴天、不茍言笑、不法之徒。心甘情愿、心花怒放、心曠神怡、心驚膽戰(zhàn)、心慌意亂、心照不宣、心直口快、心灰意冷、心悅誠服、心照不宣、心急如焚）
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”
A、學(xué)生閱讀短文，感知大意。
B、默讀課文、自主填寫
C、交流
D、拓展：你得到什么啟示？
二、百寶箱
1、自讀《朱子家訓(xùn)》
2、想想句子的意思。
3、同桌互說意思。
4、全班交流。教師點(diǎn)撥。
5、用自己喜歡的方式讀背。
6、說說你明白了什么道理。
教學(xué)反思：
�。ㄓ浭鼋虒W(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）
上完這節(jié)課后，才幡然醒悟平時(shí)還是小看了學(xué)生。其實(shí)說起各種詞語要突然想出來還真有點(diǎn)難度，但是今天同學(xué)們七嘴八舌，個(gè)個(gè)施展身手，沒想到還說出了蠻多詞語�！吨熳蛹矣�(xùn)》節(jié)選的那段話理解起來有點(diǎn)難度，但同學(xué)們讀了兩遍后基本上就沒有困難了。不過在積累方面，學(xué)生還存在不足，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
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