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      二年級(jí)語文《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-12-27 10:37:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      二年級(jí)語文《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

      二年級(jí)語文《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一.看圖導(dǎo)入

      二年級(jí)語文《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1.今天老師給大家?guī)硪环N鳥,藏在謎語中,猜猜它是誰?

        “白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害蟲,保莊稼, 還是一只報(bào)春鳥。”

        指名猜,出示燕子圖片。

        2.出示 “燕”字形演變

        看看“燕”的變化過程,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?交流補(bǔ)充

        讀一讀字詞“燕 燕子”

        范寫“燕”:“廿”是燕子的頭部;“北”是燕子翅膀;下面四點(diǎn)是燕尾;“口”指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié),燕子從巢中起飛,一路向北,回歸故鄉(xiāng)。

        3.“燕”字,圖和字的形狀多像啊!像這樣有趣的象形字還有很多呢!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字3,認(rèn)識(shí)更多的象形字朋友。

        二.認(rèn)識(shí)象形字

        1.逐一觀察書上第8頁表格上圖的形狀,再借助拼音讀一讀漢字,愛動(dòng)腦筋的小朋友一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)!

        2.集體交流

       。1)舟:就像小船,有船身、船頭、船艙和船尾。識(shí)記“舟”的字形,范寫描紅。

       。2)竹:就像幾片竹葉。給“竹”組詞(竹葉、竹林、山竹)識(shí)記“竹”的字形,范寫描紅。

       。3)石:就像兩塊石頭。給“石”組詞(火石 沙石 石頭)。范寫描紅。

       。4)泉:就像水從泉眼中流出的樣子。認(rèn)讀“泉 泉水”

       。5)川:左右是岸,中間是流水,就像河流。 給“川”組詞(四川、山川、河川)

        3.多形式認(rèn)讀六組字詞

        三.學(xué)習(xí)兒歌

        1.現(xiàn)在,這些象形字都藏到了畫里,仔細(xì)觀察,說說,你看到了什么呀?把話說完整。

        2.清清的湖面上飄著一條條小船,湖邊長滿了綠綠的竹子,這畫面吸引了可愛的小燕子,還吸引了聰明的小朋友,快來聽聽小朋友自己寫的兒歌吧!聽錄音。

        2自由讀,同桌互讀。檢查自讀情況。

        3.指名讀,評議。齊讀兒歌。

        讀了兒歌,誰能試著填一填?

        出示:( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆分別畫了( )、( )、( )和( )。你最4.你最喜歡讀哪一行?

       。1)第一行:讀一讀,說一說。

        竹子碧綠碧綠,生機(jī)勃勃,難怪你這么喜歡讀了!指名讀,評議。

        用綠蠟筆還可以畫什么?我用綠蠟筆畫( ),畫( ),還畫( )。

       。2)第二行:讀一讀,說一說。

        “河川”就是河流,你知道哪些大河的名字?長江我國最長的河流,黃河母親河。

       。3)第三行:讀一讀,說一說。

        拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》

        青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔,又不像河川那樣美麗壯觀,但它卻靜靜地裝扮了大地。

       。4)第四行:讀一讀,說一說。

        “黑”是我們要學(xué)的生字,你有什么好辦法記住它?范寫書空描紅組詞。

        小燕一飛回來,春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者。

       。5)竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分,(多媒體:風(fēng)景名勝)萬里長城、北京故宮……,美嗎?它們都是我們祖國河山的一部分。

        除了書上四種,你還喜歡畫什么景物?

        讀好二三句。

        5.指導(dǎo)背誦

      二年級(jí)語文《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字,會(huì)寫“貝、殼、甲”等10個(gè)生字,會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語。

        2、默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義。

        3、進(jìn)一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?。

        4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律,歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。

        5、通過學(xué)習(xí),感受漢語言文字和中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn),掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        有貝字推衍開去,總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。

        教學(xué)課時(shí):

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16個(gè)生字,會(huì)寫“貼、街、掃”等9個(gè)生字,會(huì)寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語。

        2、默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義。

        教學(xué)過程:

        一、激趣引入。

        1、觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)。

        (1)流、淚、河、江

       。2)說、話、記、讀

       。3)樹、楊、李、林

        (4)購、貨、贈(zèng)、賺

        2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

        生1:第一組的字都是“氵”,三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)。

        生2:第二組的字都是“讠”,言字旁的字都與說話有關(guān)。

        生3:第三組的字都是“木”,木字旁的字都與樹木有關(guān)。

        生4:第四組的字都是“貝”,貝字旁的字都與錢有關(guān)。

        3、師:孩子們真聰明,觀察得非常仔細(xì)。今天,我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。

        4、揭示課題:“貝”的故事。

        二、初讀課文,了解預(yù)習(xí)情況。

        1、請同學(xué)們自由讀課文,完成以下要求:

        (1)借助拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。

        (2)有困難的生字多讀幾遍,有困難的句子多讀幾遍。

        (3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。

        (4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。

        2、匯報(bào)自學(xué)情況。

        (1)同桌互讀生字,看看有不會(huì)的嗎?如果有不會(huì)的,同桌互相教讀。

        (2)出示有困難的'生字,強(qiáng)調(diào):

        A 珍、飾、賺都是翹舌音。

        B 隨、損、財(cái)都是平舌音。

        C 品、貧都是前鼻音。

        D 漂是多音字

        piāo( )

        piào( )

        (3)去掉拼音讀一讀這些生字。

        (4)把生字送入詞語寶寶中再讀。

        甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 攜帶 有關(guān)

        容易 損壞 錢幣 錢財(cái) 貝殼 樣子 可以

        (5)說說有不理解的詞語嗎?

        教學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

        3、再讀課文,注意:要把生字讀準(zhǔn)確,不能添字,不能漏字。

        4、說說課文主要講了什么? 主要講了“貝”的由來,以及由貝組成的字都與錢財(cái)有關(guān)。

        三、指導(dǎo)寫字。

        1、學(xué)生自由觀察,提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。

        2、指導(dǎo)書寫貝、財(cái)用貝做偏旁的字。

        3、提示學(xué)生:貝出現(xiàn)的位置不同,最后一點(diǎn)的長短有所不同。

        4、指導(dǎo)錢字的寫法,以及在田字格中所占的位置。

        5、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。

        6、學(xué)生書寫生字。

        四、作業(yè)。

        1、擴(kuò)詞。

        珍( ) ( ) 幣( ) ( ) 財(cái)( ) ( )

        賠( ) ( ) 貧( ) ( ) 購( ) ( )

        2、近義詞

        漂亮----( ) 珍貴----( )

        損壞----( ) 容易----( )

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、熟讀課文,進(jìn)一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。

        2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律,歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。

        3、通過學(xué)習(xí),感受漢語言文字和中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)本課生字詞。

        (1)出示本課詞語自由讀一讀。

        甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 裝飾品 佩戴

        錢幣 購買 偏旁 錢財(cái) 攜帶 富貴 貨物

        樣子 可以 有關(guān)

        (2)指名讀詞語師生糾正讀錯(cuò)的字音。

       。3)全班齊讀詞語三遍。

       。4)單獨(dú)出示文中16個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,指名學(xué)生朗讀。

       。5)一起朗讀生字。

        2、指名分段朗讀課文。

        二、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

        1、默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào),想想每個(gè)自然段分別講了什么。

        2、指名說明每個(gè)自然段的大致意思。

        (1)第一自然段貝殼是什么?它是什么樣子的?在甲骨文中貝字的樣子像什么?

        引導(dǎo)學(xué)生歸納,這一段講的就是貝字的起源。

        (2)第二自然段貝殼有什么特點(diǎn)在古代人們把它用作什么?除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點(diǎn)?它在古代有什么用途?

        引導(dǎo)學(xué)生歸納:這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。

        由于貝殼不容易損壞,所以古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),用貝字做偏旁的字,大多表示什么?

        (3)用貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),書上例舉了一些例子。

        賺、賠、購、貧、貨

        3、除了書上列舉貝字旁的字,你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?

        (請同學(xué)們讓字典幫忙)(本資料來自puxueWang.com)

        三、細(xì)讀課文,感悟中華文化的博大精深。再讀課文,用橫線勾出貝字的由來。

        2、精讀細(xì)讀,用波浪線勾畫出貝的作用及特點(diǎn)。

        3、講一講貝的故事。

        四、拓展延伸。

        1、根據(jù)“貝”的故事,說說你還知道哪些字的由來。

        2、猜一猜:我還知道哪些字與什么有關(guān)。

        如:

        (1)銅鏡與什么有關(guān)?

        (2)珠寶與什么有關(guān)?

        五、作業(yè)。

        1、將“貝”的故事講給家人聽。

        2、觀察生活中的字,看看你知道哪些字的由來。

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