小學語文《識字6》第一課時教學設計

　　教學目標:

　　1、認識9個生字。

　　2、正確地朗讀課文，掌握文中各反義詞。

　　教學重難點：

　　認識9個生字。

　　一、談話對對子導入

　　師：我說上

　　生：我說下

　　……

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、學生自由讀對子歌。

　　2、指名讀，檢查讀書情況。

　　3、觀看教學視頻。

　　4、學生自己讀文，找出文中的反義詞。

　　5、誰能領著大家讀一讀這些反義詞。

　　6、師生對對讀反義詞，借機引出文中的生字。

　　三、正音、記形。

　　（一）讀準字音

　　1、檢測學生的讀音情況：教師拿著卡片分別以各種形式讓學生讀（指名讀、小組讀、男女生讀、同桌互讀等）。

　　2、學生齊讀生字。

　　3、同桌說一說：你覺得哪些字的.字音需要提醒大家注意？（前后鼻音、平翹舌音等）

　　4、再讀這些易錯的字音。

　�。ǘ�）認清字形：

　　1、你用什么方法記住哪個字？還有比他更好的方法嗎？

　　2、出示字謎，學生猜。

　　3、師生玩詞卡游戲(互對反義詞)。

　　4、同桌玩詞卡游戲。

　　5、游戲：開火車、摘蘋果。

　　6、齊讀詞語，并選擇自己喜歡的詞語說話。

　　四、再讀課文，鞏固生字。

　　1、全班齊讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、填空讀。

　　4、拍手讀。

　　五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你收獲到了什么呢？

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