守株待兔教學(xué)設(shè)計
《守株待兔》是一則寓言故事。課文主要講的是一個種田人，從此丟掉鋤頭，坐在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。下面是小編收集整理的守株待兔教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！
學(xué)習(xí)目標：
1、了解寓言兩則的寓意。
2、正確、流利地朗讀文言文，明白文言文的意思。
教學(xué)重點：
了解寓言兩則的寓意。
教學(xué)難點：
正確、流利地朗讀文言文，明白文言文的意思。
教學(xué)課型：
新授課
教學(xué)方法：
自主、啟發(fā)
教學(xué)用具準備：
寓言的文言文材料
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（課件出示詞語，學(xué)生認讀。）
寓言、焦急、喘氣、截斷、流竄、撞見、樹樁，從此、鋤頭、丟失、收費、 巴望、計算、化肥、直截了當、揠苗助長、守株待兔
二、讀文言文《揠苗助長》，借助注釋理解文本寓意。
揠苗助長
宋人有閔（1）其苗之不長（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）歸，謂（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣(y)！予（8）助苗長矣(y)！”其子趨（qù）（9）而往（10）視之，苗則槁（11）矣。
注釋：
1、閔（mn）——同“憫”，擔心，憂慮。
2、長（zhng）——生長，成長。
3、揠（yà）——拔。
4、芒芒然——露出疲憊但十分滿足的`樣子。
5、謂：對…說
6、其人——他家里的人。
7、病——疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義
8、予——我，第一人稱代詞.
9、趨——快步走。
10、往——去，到..去。
11、槁（go）——草木干枯，枯萎。
師生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1、借助注釋或工具書讀通文本
2、借助注釋理解文本內(nèi)容
三、讀文言文《守株待兔》，借助注釋理解文本寓意。
守株待兔
宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
注釋：
株——樹樁。
走——跑,逃跑。
耒(li)——古代的一種農(nóng)具,形狀象木叉。
冀——希望。
而身為宋國笑——而他自己卻被宋國人恥笑。
學(xué)生借助注釋自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展練習(xí)
1、讀了《揠苗助長》這則寓言，我想對這個人說：你費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因為你做事太（ ）了，違反禾苗的生長規(guī)律。
2、讀了《守株待兔》這則寓言，我想對種田人說：你要辛勤勞動才行，對意外的收獲不要存有（ ）。
板書設(shè)計：
揠苗助長 急于求成
守株待兔 僥幸心理
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