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      快樂跳—跳教學設計

      時間:2021-04-04 19:47:41 教學設計 我要投稿

      快樂跳—跳教學設計

        一、教學設計說明:

      快樂跳—跳教學設計

        本課根據(jù)新課程標準,以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標,通過創(chuàng)設《小青蛙學本領(lǐng)》的教學情境,讓學生們在愉快的“郊游”過程中,既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領(lǐng),創(chuàng)編了許多新的方法,又培養(yǎng)了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神,整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā),通過小組學習、合作學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性,讓學生主動參與,提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

        二、教學分析

        1.教學內(nèi)容分析:本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容,通過學習讓學生掌握各種方式的雙腳跳,提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力,為學生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

        2.教學對象分析:二年級的小學生活潑、好動、自制力較差,采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性,使他們集中注意力。教學中,教師可以讓他們積極模仿、主動練習、開動腦筋,從而達到學會知識的`目的。

        3.以情感態(tài)度、價值觀為目標,培養(yǎng)學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

        三、教學目標

        1.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生體育活動興趣,培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。

        2.引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力,提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

        3.通過游戲,培養(yǎng)學生主體意識,勇敢、果斷和克服困難的意志質(zhì)量。

        4.讓學生在合作中獲得成功的體驗。

        四、教學重點、難點

        1.學生主動參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

        2.雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

        五、教學過程設計

        本節(jié)課開始部分通過一個《急停擺造型》的游戲,將學生帶入“郊游”的情境,通過老師描述情境和音樂結(jié)合教學,學生們裝扮成“小袋鼠”、“小袋鼠”、“小青蛙”,模仿它們的動作。用這樣的方法,調(diào)動起學生主動參與的意識。通過學生先嘗試、討論、互練,然后小組展示,相互評價、相互學習,體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,來掌握動作要領(lǐng),培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力,讓學生感受個體在集體中的價值。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松,結(jié)束了本節(jié)課的學習。

        六、教學評價設計

        通過小組合作學習,讓學生體驗自己在學習過程中學習情況,對自己、對他人進行評價,同時教師通過巡回指導給予學生一定的評價,這樣學生不僅掌握了動作方法,而且在各方面都有了全面的體驗。

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