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      課文《山羊茲拉特》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-04 11:00:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      課文《山羊茲拉特》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)設(shè)計(jì):

      課文《山羊茲拉特》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        這篇文章向我們講述了一個(gè)人與山羊在困境中互相取暖的故事。故事樸實(shí)、溫馨,讀后卻令人震撼。人的本性,動(dòng)物的善良,在困境中動(dòng)物給予人類(lèi)的無(wú)私幫助,人與動(dòng)物之間脈脈的溫情,那種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的和諧、相濡以沫、患難與共都在這里得到充分的展現(xiàn)。這里只有真摯的情,只有融洽的愛(ài),而不再有人和動(dòng)物的區(qū)別。

        本單元的話題是“情感”,教學(xué)重點(diǎn)是情感的把握,只有把情做足做到,悲憫情懷才能體會(huì)深刻。而情感的把握,主要是通過(guò)挖掘文本的語(yǔ)言,用投影投影出感動(dòng)細(xì)節(jié),并補(bǔ)缺空白,想象山羊的內(nèi)心世界,理解人與山羊的和諧、平等。最后一環(huán)節(jié)是感動(dòng)體驗(yàn),選擇林清玄的《咬舌自盡的狗》體會(huì)情感在人類(lèi)生活的作用,同時(shí)借助感人圖片進(jìn)一步深化主題。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、找出文中的動(dòng)情點(diǎn),正確理解人與山羊的關(guān)系。

        2、理解小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的情感要素,體會(huì)愛(ài)的力量。

        教學(xué)重點(diǎn)

        從小說(shuō)的.敘述里發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示,喚起學(xué)生對(duì)自然和生活中美的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)生命中無(wú)處不在的愛(ài)的感動(dòng)。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        一教時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        感動(dòng),有時(shí)只存在一個(gè)瞬間,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句溫存、鼓勵(lì)的話;感動(dòng),有時(shí)定格在永久的記憶中,有時(shí)僅存在一個(gè)電影鏡頭里,有時(shí)存在于一篇感人的小說(shuō)里……

        二、初步感知課文,用一句話概括故事情節(jié)。

        三、深入探究感動(dòng)細(xì)節(jié),激發(fā)動(dòng)情點(diǎn)。

        問(wèn):這是一篇感人的故事,“感動(dòng)”往往是衡量小說(shuō)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。“感人心者,莫先乎情”,請(qǐng)找出本文最能感動(dòng)你的場(chǎng)景?并說(shuō)說(shuō)在這些場(chǎng)景中最令你感動(dòng)的有哪些細(xì)節(jié)?

        Ppt:感動(dòng)片段回望:

        阿隆一家依依不舍向茲拉特告別的場(chǎng)面

        阿隆與茲拉特在風(fēng)雪中共同互助的場(chǎng)面

        阿隆與茲拉特在風(fēng)雪中“人羊?qū)υ挕钡钠?/p>

        阿隆與茲拉特遇險(xiǎn)回家的片段

       、俑鎰e場(chǎng)面

        感動(dòng)細(xì)節(jié):經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間的猶豫阿隆的母親淚流滿面

        阿隆的妹妹安娜和米麗昂也哭了起來(lái)

        可茲拉特還是像往常一樣,顯得那么溫馴那么可親。它舔著……對(duì)人充滿信任,它知道,主人每天喂它,從不傷害它。

        探究:阿隆一家為什么要賣(mài)掉茲拉特?人在困境中面對(duì)情感與物質(zhì)如何抉擇?

        ②互助場(chǎng)景

        感動(dòng)細(xì)節(jié):茲拉特在他的眼中,簡(jiǎn)直就像是他的妹妹。

        探究:為什么會(huì)把山羊看成是他的妹妹?當(dāng)時(shí)阿隆遭遇怎樣的困境?而茲拉特怎樣幫助阿隆走出困境?

       、蹖(duì)話場(chǎng)景

        假如茲拉特會(huì)說(shuō)人話,請(qǐng)發(fā)揮想象,說(shuō)出山羊的內(nèi)心世界?(同桌互動(dòng))

        探究:而文中用“瞇”,為什么更能打動(dòng)人呢?

       、芑丶覉(chǎng)景

        感動(dòng)細(xì)節(jié):阿隆的母親也能……茲拉特也有一份!澙匾膊浑x開(kāi),坐在爐旁,在閃亮的燭光里,看著嬉笑玩耍的主人們……

        探究:經(jīng)過(guò)患難之后,全家人對(duì)茲拉特的感情又有什么變化呢?

        四、進(jìn)一步理解課文,理解這篇小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的情感要素。

        愛(ài)是最高尚的情感,暢所欲言,本文向我們傳達(dá)了出的僅僅是感動(dòng)嗎?

        五、比較閱讀,《咬舌自盡的狗》,體會(huì)情感在人類(lèi)生活中的重要性。

        六、圖片展示,體會(huì)患難中的真情。

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