語文《換一換》教學設計
設計理念
識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識字的能力。本課教學設計，注重教會學生運用換偏旁的方法識字，培養(yǎng)自主識字能力。
教學目標
1比鮮侗究紊字，會寫課后的字。
2毖峁鄄�、欠中谓值漠愅莆論Q偏旁識字的方法。
3蹦苡么視錕諭匪禱埃積累詞語，豐富語言。
4痹諦醋止程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的'形體美。
教學重難點
1比閑瓷字。
2閉莆棧黃旁識字的方法。
教學準備
教師：生字卡片和相關圖片。
學生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、聯系舊知，導入新課
1鄙轄誑危我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！
2焙⒆用牽我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。
二、學習生字
1焙⒆用牽拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。
2焙⒆用親雜苫黃旁。
3焙⒆用牽我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！
4焙⒆詠柚拼音認讀新字。
5輩捎枚嘀址絞餃煤⒆尤鮮緞倫幀＃ㄈ紓浩攵�、炕疖囎x等。）
6焙⒆用牽認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
7奔觳檠習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8比枚戀煤謾⒓塹美蔚暮⒆詠檣蘢約菏都巧字的方法。
9痹諍⒆用悄蘢既范臉鏨字的基礎上進行擴詞語訓練。
三、生字鞏固練習
1背鍪舅學的生字卡片，指名讀。
2苯檣芐屢笥選Ｇ牒⒆用悄貿鱟約菏種械暮鶴摯ㄆ和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
3背鍪究魏蟮詼題練一練。
4苯行口頭擴詞語練習。
四、進行詞語訓練
1敝該讀詞語。
2比煤⒆癰據圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。
3苯行口頭造句練習。
五、拓展訓練
游戲：“我當小老師”
請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學認識，讓同學們交更多的新朋友。
教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。
六、指導寫字
1背鍪“描描寫寫”中的生字。
2狽治鱟值墓鉤剎考。
3苯淌諤鎰指窶鍤樾捶蹲幀
4幣導學生觀察字在田字格中的位置。
5毖生練習寫字，教師巡回檢查。
6苯換患觳樽饕擔對孩子們的書寫進行恰當的點評。