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語文作文結(jié)構(gòu)評(píng)改教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
１、知識(shí)和技能了解優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)要求
２、過程和方法通過辯論進(jìn)一步把握結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)適當(dāng)修改
３、情感目標(biāo)培養(yǎng)正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行辯論評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)修改文章的結(jié)構(gòu)
教學(xué)準(zhǔn)備制作辯課單、課件、準(zhǔn)備一兩篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀作文
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（師生活動(dòng)）
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：如果把一篇文章比喻作一個(gè)人的話，它的語言就像人的血肉，文章大體的結(jié)構(gòu)框架就像人的骨架。如果沒有結(jié)構(gòu)，人就是一堆肉，你們之所以能夠站起來，靠骨架結(jié)構(gòu)。同樣，一篇優(yōu)秀的文章，它的結(jié)構(gòu)一定是完整的，文章因結(jié)構(gòu)而精彩。今天我們來學(xué)習(xí)如何評(píng)改作文的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們拿出《作文結(jié)構(gòu)評(píng)改辯課單》。
2、老師投影課題：作文結(jié)構(gòu)評(píng)改。學(xué)生拿出辯課單。
二、溫故知新教師提問有關(guān)結(jié)構(gòu)的知識(shí)內(nèi)容，抽查個(gè)別學(xué)生回答，投影相關(guān)知識(shí)，學(xué)生齊讀。
結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)如下：
1、優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)要求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、層次分明。
�、俳Y(jié)構(gòu)完整：題目、開頭、中間、結(jié)尾齊全。
�、跅l理清晰：前后一致，過渡自然，銜接巧妙。
③層次分明：合理分段，層次一目了然。
如，總分式、遞進(jìn)式、并列式、因果式、連貫式等。
3、注意照應(yīng)：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。
前面寫到的，中間或結(jié)尾有交代；后面提到的，前面有鋪墊。
4、詳略得當(dāng)：“鳳頭、豬肚、豹尾。”開頭吸引人，中間內(nèi)容充實(shí)，結(jié)尾簡潔。突出中心的內(nèi)容詳寫；開頭、結(jié)尾、過渡段等其它內(nèi)容略寫。
三、概念識(shí)別
——辯論1、布置閱讀學(xué)生作文《我的母親》，然后展開辯論。
正方——這篇作文結(jié)構(gòu)優(yōu)秀；反方——這篇作文結(jié)構(gòu)一般。
�。▽W(xué)生齊讀作文）
2、提示本次小型辯論的環(huán)節(jié)（立論——反駁——總結(jié)）以及基本格式：
（1）立論：（先明確觀點(diǎn)——再述說理由）
示例：我方認(rèn)為這篇作文結(jié)構(gòu)優(yōu)秀（一般）。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（不夠嚴(yán)謹(jǐn)），題目、開頭、中間、結(jié)尾齊全（有頭無尾）；條理清晰（不夠），首尾照應(yīng)（不照應(yīng)）……
�。�2）反駁：（指出對(duì)方不足——進(jìn)行反駁）
示例格式：我認(rèn)為對(duì)方辯友XX說的……是不正確的，因?yàn)椤?/p>
（3）總結(jié)：（綜合關(guān)鍵信息——再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)）
示例格式：這篇作文結(jié)構(gòu)上……綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為這篇作文結(jié)構(gòu)優(yōu)秀/一般。
3、小組討論幾分鐘。選出作立論和總結(jié)的代表，代可以走動(dòng)收集小組意見。
�。ㄐ〗M長收集好組員意見，作好筆記，反饋給作立論與總結(jié)代表。）
4、正、反方立論發(fā)言。
5、雙方討論幾分鐘，作好反駁筆記，準(zhǔn)備反駁。
6、各小組自由反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。（老師可適當(dāng)引導(dǎo)）
7、雙方總結(jié)。
8、教師小結(jié)。
�。�1）文章的優(yōu)點(diǎn)：
結(jié)構(gòu)完整（題目、開頭、中間、結(jié)尾齊全）
層次分明（采用并列式，寫母親美麗、有活力、能干）
詳略得當(dāng)（對(duì)母親的描寫詳細(xì)，首尾簡略）
（2）文章的不足：
“鳳頭”沒開好，首尾照應(yīng)不全。（后文沒寫母愛）
母親的“善良、慈愛”缺少交代，與后文內(nèi)容缺少過渡語。
四、技巧探航
1、請(qǐng)根據(jù)辯論的觀點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谠纳闲薷奈恼隆?/p>
2、各小組討論凡分鐘。
3、小組代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)拔。
要使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)須要注意過渡和照應(yīng)，《我的母親》這篇文章可重點(diǎn)修改開頭。
五、佳作欣賞
1、欣賞《夢(mèng)里落桐花》或《月兒彎彎何時(shí)圓》（可投影WORD文檔）
2、同學(xué)從結(jié)構(gòu)方面對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
六、作業(yè)實(shí)踐
1、請(qǐng)你以《醉人的》為題，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，以親情為主題，寫一份提綱，并寫出有特色的開頭。
2、同學(xué)交叉修改文章，重點(diǎn)是看結(jié)構(gòu)。
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