日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      四年級下冊語文教學(xué)計劃

      時間:2020-11-16 18:02:11 教學(xué)計劃 我要投稿

      有關(guān)四年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯編5篇

        時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫一份教學(xué)計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編收集整理的四年級下冊語文教學(xué)計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關(guān)四年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯編5篇

      四年級下冊語文教學(xué)計劃 篇1

        第一單元:自然奇觀圖片展

        這次實踐活動結(jié)合第一單元:的課文教學(xué),事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。目的是使學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)、去體驗身邊的自然美,在搜集圖片、參觀圖片的過程中進(jìn)一步感受大自然的魅力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。

        第二單元:寫觀察日記

        這次實踐活動的目的是把語文學(xué)習(xí)和日常生活有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣;顒拥膬(nèi)容是培育種子。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子,仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過程,再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長出幼苗的。在觀察的過程中寫好觀察日記。

        第三單元:走進(jìn)童話小屋

        這次實踐活動圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行,是本組綜合性學(xué)習(xí)活動的成果展示。展示的方式不限制,可以利用課余時間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報,也可以創(chuàng)編童話故事集,也可以講自己喜歡的童話故事。目的是在展示交流的過程中再次感受童話的魅力,享受成功的樂趣。

        第四單元:成語擂臺賽

        因為本單元學(xué)習(xí)了關(guān)于小動物的四篇文章,日積月累中又出現(xiàn)了16個含有動物名稱的詞語,所以這次活動就以尋找含有動物名稱的詞語為專題,組織學(xué)生搜集、歸類。目的是豐富詞語積累,激發(fā)使學(xué)生主動積累成語的興趣。

        第五單元:中國的“世界遺產(chǎn)”之旅

        本次語文實踐活動是安排學(xué)生課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。關(guān)于搜集資料要注意以下幾點:

        注意搜集途徑:

        1.可以從書報中的資料、門票、旅游手冊等獲取信息。

        2.建立專門的記錄本。

        3.糾正不當(dāng)做法,比如家長代勞,只搜集不閱讀等。

        第六單元:古詩詞分類閱讀

        了解詩歌的常見題材,有助于小學(xué)生弄懂詩歌的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào)。為了方便同學(xué)們的閱讀,精選了一些佳作分類整理。比如寫景詩《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》;山水田園詩《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》;邊塞詩《從軍行》《出塞》《涼州詞》;送別詩《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等。在活動時,學(xué)生先按小組分類整理,然后在班上交流背誦。

        第七單元:成長進(jìn)步展示臺

        這次實踐活動展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動成果。目的是相互交流,分享成長中的樂趣,激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報的形式多樣化,可以是寫信,可以是辦手抄報,也可以排生活短劇。

        第八單元:我們的奇思妙想

        開展這次實踐活動的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣;二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這次活動的話題是“我們的奇思妙想!睂W(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識,展開想象,暢談自己對21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想,交流的內(nèi)容可以涉及到未來的方方面面。

      四年級下冊語文教學(xué)計劃 篇2

        一、本冊教材分析:

        (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

        教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際o習(xí)作和回顧o拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

        本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

       。ǘ┙滩牡闹饕攸c

        1、專題組元的角度更加靈活多樣

        2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

       。1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

        (2)精讀課文與略讀課文的整合。

        (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

        3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

        4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

        5、改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)",培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

        6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

        二、全冊教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

        2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

        3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

        5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

        6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

        7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

        8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

        9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

        10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

        11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

        12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

        三、單元教學(xué)重難點:

       。1)第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

        (2)第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

       。3)第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),并在習(xí)作中加以運用。

       。4)第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

        (5)第五單元:本組教材圍繞著"遨游漢字王國"這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

       。6)第六單元:緊緊扣住"父母之愛"這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達(dá)真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強與父母的溝通。

        (7)第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

       。8)第八單元:讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標(biāo),同時,在感受的過程中,要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

        四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

        1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進(jìn)行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

        2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

        3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

        4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

        5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

        6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

      四年級下冊語文教學(xué)計劃 篇3

        一、教學(xué)思路

        以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中關(guān)于習(xí)作的論述為指導(dǎo),遵從習(xí)作教學(xué)的基本規(guī)則和中年級學(xué)生的語言發(fā)展基本規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,尊重學(xué)生獨特的個性體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與寫作習(xí)慣,開啟學(xué)生的語言智能。著力解決學(xué)生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題,引導(dǎo)學(xué)生加強語言感悟和積累,豐富生活素材,領(lǐng)悟表達(dá)方式,達(dá)到課標(biāo)所提出的第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo):

        一是留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心;二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容;三是愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;四是能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際;五是嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;六是根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號;七是修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

        二、學(xué)情分析

        本班40人,語文基礎(chǔ)知識和基本功比較扎實,習(xí)作能力屬于中等偏下水平。具體表現(xiàn)為:思維不太活躍,想象力豐富;能較注意觀察周圍的景、物、人、事,對新鮮事物感興趣;大部分喜愛讀課外書,能大膽使用學(xué)過的好此佳句;能寫比較簡短的記敘文,基本掌握了記敘、描寫等表達(dá)方式,能根據(jù)“六要素”、表達(dá)順序自主完成布局謀篇,能寫比較詳實的片段;能用書信與他人進(jìn)行簡單的書面交流,練習(xí)寫過導(dǎo)游詞等實用性文章;能發(fā)揮想象,嘗試寫科學(xué)想象類小品文,或創(chuàng)編童話、寓言故事。

        但也存在一些問題:一是生活視閾不寬。全班學(xué)生都來自農(nóng)村,生活圈子狹隘,不能廣泛接觸生活,難免有坐井觀天之感,學(xué)生所見有限,缺乏寫作素材。二是習(xí)作交流不夠。多數(shù)學(xué)生不愿意將自己的習(xí)作念給別人聽,他們普遍缺乏自信心,生怕沒寫好招人笑話,很少主動向人請教或互相交換修改習(xí)作。三是構(gòu)思能力不強。表現(xiàn)為老師如果不講就不動筆,缺乏獨立構(gòu)思能力,對于寫什么與如何選材,怎樣寫與如何編提綱,為什么寫與如何立意等,沒有比較理性的思考能力。四是修改習(xí)慣不好。寫完后不能靜心修改,沒有這方面的意識,更沒有這方面的能力,對自己習(xí)作中的錯誤往往視而不見或只能發(fā)現(xiàn)雞毛蒜皮的小問題。

        三、學(xué)期目標(biāo)

        1、按一定順序觀察某處景物,并有條理地寫下來。重點是按順序?qū),抓住景物特點寫具體。

        2、對信任的人說說自己成長過程中的心里話。重點是想好從幾個方面說,學(xué)習(xí)列提綱。

        3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。難點是選材,即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事,要有事情可寫,要選擇適合自己的內(nèi)容寫;重點是寫通順,寫具體。

        4、看圖作文:觀察照片,聯(lián)系照片中的人和景,以及社會背景,把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想象故事情節(jié),讓學(xué)生了解日本侵華的歷史,記下這段難忘的歷史。

        5、記錄感人的生命故事,抒發(fā)獨特的生命感受,在口語交際的基礎(chǔ)上,選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。關(guān)鍵是選材,找到哪些是感受最深的;恰當(dāng)運用描寫手法,對人物的神情、動作、語言、心理活動等進(jìn)行生動描述。

        6、以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光為素材,寫下自己的見聞與感受?梢允敲利惖木拔、旖旎的風(fēng)光,也可以是親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)俗等。突破點是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗,如果沒有,可以向家長打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。

        7、寫一個自己最敬佩的人,展現(xiàn)人物風(fēng)貌,突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。重點是抓住人物執(zhí)著的特點,緊扣某件具體事例,用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

        8、不定內(nèi)容,自由習(xí)作。要突出習(xí)作創(chuàng)新:寫以前寫過的,要超越自己;選以前沒寫過的,要敢于挑戰(zhàn)自我;寫自己喜歡寫的,要張揚個性;寫自己怕寫的或不太會寫的,要提高自己。關(guān)鍵是選材,重點是要進(jìn)行習(xí)作交流,練習(xí)修改作文,運用修改符號。

        四、教學(xué)方法

        1、“雙快”教學(xué)法,即快樂、快速教學(xué)。努力創(chuàng)設(shè)快樂的習(xí)作情景,滲透適合的寫作技巧,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,減輕習(xí)作的難度坡度,提高學(xué)生的寫作速度和質(zhì)量。

        2、讀寫結(jié)合法,即把讀書和習(xí)作有機結(jié)合起來。提高課堂閱讀教學(xué)效率,發(fā)揮課文作為例子的作用,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)課文就要想同類型的文章怎么寫;加強課外閱讀,建立班級圖書角,為學(xué)生提供經(jīng)典好書,鼓勵學(xué)生多讀書,讀整本的書,讀了盡量用上來;在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,練習(xí)寫片斷、續(xù)寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。

        3、觀察引導(dǎo)法,即讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活和大自然,積累鮮活的習(xí)作材料。教給觀察的方法,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,做好觀察的記錄;要求學(xué)生適量寫觀察日記,記敘周圍真實的生活;繼續(xù)在黑板報上開辟“本周關(guān)注”欄目,嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動(說最近的見聞感受)。

        4、口語與書面、綜合性學(xué)習(xí)與習(xí)作相結(jié)合。根據(jù)需要,把口語交際和習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)和習(xí)作有機結(jié)合起來,既促進(jìn)學(xué)生能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,又給學(xué)生拓展更加豐富、感性的'寫作素材。

        5、改革評價方法和方式。在注重語言、結(jié)構(gòu)、立意、表達(dá)等方面評價的同時,要突出對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價,如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣,是否表達(dá)了真情實感,對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予以鼓勵,還要重視對協(xié)作材料準(zhǔn)備過程的評價,不僅具體考察學(xué)生占有什么材料,更考察他們占有各種材料的方法,要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運用多種方法搜集素材。要采用“冷講評”(老師把所有學(xué)生的習(xí)作看完后再講評)和“熱講評”(學(xué)生寫完后當(dāng)即講評,在全班面前點評)、教師面批面改、學(xué)生交換批改等方式,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)慣。

        五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

        第二、三周:景物描寫——美的發(fā)現(xiàn)

        第四、五周:寫內(nèi)心話——真心的訴說

        第六、七周:寫大自然的啟示——大千世界的奧秘

        第八、九周:看圖作文——揪心的一幕

        第十、十一周:寫生命的故事——哦!生命

        第十二、十三周:寫鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光——廣闊的天地

        第十四、十五周:寫一個自己最敬佩的人——執(zhí)著的追求

        第十六、十七周:自由習(xí)作——超越自我

        大作文教學(xué)具體安排

      四年級下冊語文教學(xué)計劃 篇4

        一、教材分析

        本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

        教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

        每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2―3篇,略讀課文1―2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

        語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

        2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

        3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

        5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

        6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

        7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

        8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

        9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

        四、教學(xué)措施

        (一)識字與寫字

        1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

        2.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

        3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

       。ǘ╅喿x

        1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

        3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思

        4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

        5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。

        6.在理解語句中體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

        7.學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        8.積累課文中和課外的優(yōu)美詞語、精彩句段。

       。ㄈ┝(xí)作

        1.留心周圍事物,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

        2.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

        3.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

        4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

       。ㄋ模┛谡Z交際

        1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,領(lǐng)會要點,并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。

        2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

        3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

       。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

        1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

        2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

        4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

        五、重、難點

        1、識字200個,會寫字200個。

        2、練字:練鋼筆字,行款整齊,有一定速度;練毛筆字,寫正楷。

        3、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

        4、練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

        5、學(xué)會瀏覽,練閱讀速度和信息查閱能力

        6、學(xué)會寫簡單的記實作文、想象作文,學(xué)習(xí)仿寫。

        7、會修改自己的習(xí)作,會用標(biāo)點符號,習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣(如冒號、引號)。

        8、書信格式,學(xué)會寫書信

        六、輔優(yōu)補差活動

        班級后進(jìn)生幫助主要措施有:1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。5、鼓勵為主,及時表揚。6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

      四年級下冊語文教學(xué)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。本學(xué)期將通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中,著重教會學(xué)生&“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

        二、學(xué)生情況分析

        我班有37名學(xué)生,男生25,女生12。本學(xué)期初,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)波動,孩子們字跡有些潦草了,上課有些散漫了,學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放松了……還有幾個孩子上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

        三、本冊教材分析

        本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

        教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元&“大自然的啟示”和第六單元&“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

       。ㄒ唬┘訌娬,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的&“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)

       。ǘ┌才&“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個安排在&“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在&“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

       。ㄈ┘訌妼(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。所以在這學(xué)期我會讓學(xué)生準(zhǔn)備一個采蜜本,這個本子用來歸納總結(jié),包括課外閱讀和課內(nèi)預(yù)習(xí)。而為防止學(xué)生的預(yù)習(xí)情況流于形式,我決定從以下幾個方面去引導(dǎo)。對他們的知識體系建立一個模板。

        知識歸納的模板,建議一課一課歸納 年級 日期 單元

        第一課 第二課 第三課 第四課 口語交際 習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 拼音與漢字 生字詞 詞 四字詞、多音字等 句子 特色句 標(biāo)點符號 特殊標(biāo)點 理解 疑難句子 分析概括 分段、寫段意 領(lǐng)悟體會 含義深刻的句子或段落 欣賞評價 最喜歡的句子或段落 創(chuàng)意 自己的感悟 讀與積累 背誦、默寫、抄寫等。

       。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

        每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有&“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

        本冊要求認(rèn)識200個字,會寫200個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有&“詞語盤點”欄目,包括&“讀讀寫寫”&“讀讀記記”兩欄。&“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;&“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認(rèn)識的字,200個;表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

        本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字,只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為了便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,并在教師教學(xué)用書中加以提示。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

        2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

        3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

        5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

        6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

        7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

        8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

        9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

        五、教學(xué)措施

        1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識到智慧,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復(fù)訓(xùn)練的。

        2、本著循序漸進(jìn),由易到難原則。因為新學(xué)期新的開始,他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

        3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。

        4、要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

        5、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

        6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,借書過程中加強對讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

        六、教學(xué)進(jìn)度:

        周次 單元安排及內(nèi)容 主題+關(guān)鍵詞 手法 注意事項

        1 第一單元(1—3)課 走遍千萬萬水 欣賞河山,體會感情。 體會作者用優(yōu)美詞語表達(dá)情意。 每課2課時;口語交際1節(jié);習(xí)作2節(jié);其他內(nèi)容2節(jié)。

        2 第一單元(4—語文園地一)

        3 第二單元(5—8)課 以誠待人 思考啟示 理解重點語句和段落

        4 第二單元(語文園地二,歸納一、二單元的知識點,單元測驗)

        5 第三單元(9—11)課 第三單元(12—語文園地三) 大自然的啟示,新發(fā)現(xiàn) 抓住文章的主要內(nèi)容,了解……啟示 開展綜合性學(xué)習(xí)

        6 7 第四單元(13—16)課 戰(zhàn)爭與和平 了解戰(zhàn)爭的殘酷性;養(yǎng)成讀書看報習(xí)慣,關(guān)注國家大事。 小練筆

        8 第四單元(語文園地四—歸納兩單元的知識點、單元測驗)

        9 第五單元(17—19)課 熱愛生命,感受生命的美好 體會含義深刻的詞語。 搜集、了解生命的故事。

        10 第五單元(20,語文園地五,知識歸納)

        11 第六單元(21—23)課 田園生活 熱愛鄉(xiāng)村 感受田園詩情 體味優(yōu)美語言;積累精彩句段。 綜合性學(xué)習(xí)

        12 第六單元(24,語文園地六,知識歸納,單元測驗)

        13 第七單元(25—27)課 執(zhí)著的追求。 交流從故事中得到的啟示。 留心人物外貌、動作的描寫。

        14 第七單元(28,語文園地七,知識歸納)

        15 第八單元(29—32)課 故事長廊。 感受故事的魅力,體會其中的道理。 復(fù)述故事 搜集故事

        16 第八單元(語文園地八、知識歸納,單元測驗)

        17 全面復(fù)習(xí)+閱讀(1—4)課

        18 全面復(fù)習(xí)+閱讀(5—8)課

        19 專項復(fù)習(xí)(培優(yōu)補差)

        20 期末考試

        本學(xué)期廣州市有抽測的任務(wù),語文落在四年級。抽測的本身不是學(xué)生的考試,而是四年級的試卷。大概有1/3的學(xué)校的成績要抽調(diào)上去。因此我們老師要做好充分的準(zhǔn)備。今年學(xué)期時間短,只有20周,外加相關(guān)節(jié)日放假,時間更短,因此我們老師只能抓緊時間教學(xué),上課少講廢話、整頓紀(jì)律等。建立班級制度,按制度處理學(xué)生問題,這樣可以節(jié)約大量時間解決學(xué)生扯皮問題。制度可以集體制定(不要教師一言堂),大家共同遵守。尤其是老師,一定要按照班規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行。否則沒有威懾力,形成不了良好班風(fēng),課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)效果將大打折扣。所以希望這一學(xué)期我們能夠趁著虎年新的氣象如期出色地完成教學(xué)計劃。

      【有關(guān)四年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯編5篇】相關(guān)文章:

      有關(guān)四年級下冊語文教學(xué)計劃范文十篇03-19

      四年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯編10篇03-29

      人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)計劃范文06-29

      蘇教版四年級下冊語文教學(xué)計劃范文05-23

      四年級下冊語文教學(xué)計劃匯編六篇10-10

      四年級下冊語文教學(xué)計劃范文九篇02-15

      四年級下冊語文教學(xué)計劃范文9篇09-10

      小學(xué)語文人教版四年級下冊教學(xué)計劃范文05-26

      有關(guān)四年級下冊語文教學(xué)計劃范文錦集十篇04-19

      四年級下冊語文教學(xué)計劃范文合集9篇03-06