關(guān)于八年級下冊語文教學計劃范文合集8篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的八年級下冊語文教學計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級下冊語文教學計劃 篇1
一、總體要求
1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念
新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
3、加強作文指導，提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4、精選訓練材料，明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
二、具體措施
（一）關(guān)于閱讀
1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。
2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設想：
a、誦讀吟詠，感知語言神妙。
b、揣摩品味，領悟語言精髓。
c、探究規(guī)律，把握語言理趣。
d、強化實踐，增進運用習慣。
（二）關(guān)于寫作
1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫 。
2、改革作文評改方法，采取互評法。
（三）口語交際教學
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題 。
（四）語文綜合能力的培養(yǎng)
1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。
4、詩詞抄背：文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
（五）、思想教育
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
（六）、教學評價
平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。
三、課時安排
精讀課文
口語交際
課內(nèi)閱讀
四、教改專題
1、作文評改的新模式探索。
2、“情趣導學”中的激趣。
八年級下冊語文教學計劃 篇2
基本思路：
本冊教材是按照《課程標準》編排的，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質(zhì)的提高，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學的總要求：
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，繼續(xù)就字詞、語言、思維、寫作四種課型進行探索和研究，全面實施“語文定向教學”，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為學生學習語文和終身發(fā)展打好堅實的基礎。
主要措施：
一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
二、繼續(xù)堅持“用教材教”，而不是簡單的“教教材”，努力做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好階段性教學成果分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，爭取教學成績大幅提升。
三、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
五、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
八年級下冊語文教學計劃 篇3
一、單元說明
本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對故人故事的回憶，對生活和藝術(shù)的思考，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門。本單元幾篇文章的共同點是文中所寫離我們似遠猶近，教學時應調(diào)動學生的知識儲備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣，充分激發(fā)其學習的主動性。同時，幾篇課文又都是作者行文風格的杰出代表，學習時應以語言的感悟和積累為核心，深入領會作者的思想感情，力求讓學生體會到與生活脈動共振、與作者情感共鳴的學習愉悅。
二、教學目標
1、 理解作品的思想內(nèi)容，了解祖國生動豐富、趣味盎然的民間文化。
2、 加強朗讀教學，揣摩品味文章中重要的語句，領會作者寄寓其中的思想感情。
3、 掌握刻畫人物的方法，體會多種表達方式綜合運用的藝術(shù)效果。
三、教學重點與難點
1、 朗讀品味，領會文章的情致，感受作品的意蘊，培養(yǎng)語感。
2、 自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內(nèi)容。
3、 延伸閱讀，比較各地的民風民俗，深化對作品的理解。
4、 培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。
四、本單元的閱讀教學應該注意以下幾點：（教學措施）
首先，要從文章出發(fā)，以語言為教學立足點。在教學中，應該為學生示范并引導學
生揣摩品味文中重要的詞語句子，要注意語言的感悟和積累，還要加強朗讀教學，使學生深入領會文中的思想情感。
其次，教學范圍可以適當擴展。由于本單元課文內(nèi)容學生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當增加學生的知識儲備與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風民俗”的知識介紹課。
第三，本單元教學還應該充分體現(xiàn)新課程標準“注意開發(fā)利用課程資源”的精神。教師應注意利用當?shù)孛耧L民俗，引導學生從教室走向社會，從課內(nèi)走向課外，使語文教學更加鮮活，更加有趣。
本單元的綜合性學習，以“家鄉(xiāng)風情”為主題，設計各種活動方式，全面培養(yǎng)學生的能力�；顒討撚杏媱�，有評價。計劃應詳盡，形式應多樣，評價既重結(jié)果更重過程、態(tài)。度，力求使學生在活動中鞏固所學知識，同時增加社會經(jīng)驗，培養(yǎng)多種能力。
五、課時安排
《云南的歌會》2課時 《端午的鴨蛋》2 課時 《吆喝》2課時
《春酒》1 課時 《世俗奇人》1課時
《寫作與口語交際》2課時 檢測2課時 總計12課時
八年級下冊語文教學計劃 篇4
單元導讀
本單元所選課文以人與自然環(huán)境為主題，以不同的形式表達了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習本單元，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識。
單元內(nèi)容
11敬畏自然嚴春友
12羅布泊，消逝的仙湖吳剛
13旅鼠之謎位夢華
14大雁歸來利奧波德
15喂——出來星期一
綜合性學習科海泛舟
課文內(nèi)容解說
《敬畏自然》從宏觀上議論人與自然的關(guān)系。人與自然，若論智慧，簡直是一滴水之于大海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分。論生命，宇宙是一個大生命，人類是這個大生命的一個組成部分，其他生物和物質(zhì)也是宇宙生命的構(gòu)成部分。人類應該敬畏自然，愛護自然。敬畏自然，就是敬畏我們自己�？茖W理性與人文關(guān)懷是一致的
《羅布泊，消逝的仙湖》說明羅布泊的消失是近30年來人為的悲劇。作者根據(jù)歷史資料、調(diào)查研究和實地考察，懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，報告水資源的濫用怎樣破壞了生態(tài)環(huán)境，因此大聲疾呼，樹立環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。本文是歷史教訓的總結(jié)，以前車之鑒昭示西部大開發(fā)應注意的一個戰(zhàn)略重點，就是必須抓好生態(tài)環(huán)境建設。
《旅鼠之謎》用記敘、主要是對話的方式講述北極旅鼠的三大奧秘，旅鼠繁殖能力之強堪稱動物世界之最，每當繁殖高峰，就會出現(xiàn)奇怪的自殺行為，或招引天敵，或死亡大遷移。文章卒章顯志，警示人類，不應該“毫無節(jié)制地繁衍下去”。
《大雁歸來》抒發(fā)對大雁的喜愛之情。大雁是春的使者，給人間帶來春色、生機。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會性。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然。
《喂──出來》是一篇科幻小說，城市近郊一個村莊，小廟倒塌，發(fā)現(xiàn)了一個深不可測的黑洞。人們把它當做了城市垃圾桶，什么都往里扔。卻不料，到頭來出現(xiàn)了報應的跡象，最初扔進的一塊小石子飛了下來。小說警示世人，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境的污染終將危及人類的生存。
本單元的綜合性學習教師要通過活動激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)科學的態(tài)度，在追求科學的過程中具有人文關(guān)懷意識。同時培養(yǎng)學生正確傳達科技信息的口語交際能力和寫作淺顯科學小品的文字表達能力。
教學目標
1、引導學生懂得：人類只有保持敬畏之心，愛護自然，才能求得與自然和諧發(fā)展。關(guān)注自然，保護自然，是每一個人的責任。愛護自然就是愛護人類自己。
2、為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，努力激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生科學理性精神和人文關(guān)懷精神。
3、引導學生結(jié)合現(xiàn)實生活理解課文內(nèi)容，了解科學文藝作品的特點，既要把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的.共同特點，又要了解不同體裁的不同特點。
4、培養(yǎng)學生運用自主、合作的方式探究學習，培養(yǎng)學生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
5、引導學生逐步學會精讀，注意理解關(guān)鍵語句、把握文意、概括要點。注意語言的積累、感悟及運用，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
單元的重點
本單元閱讀教學重點是，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷，了解科學文藝作品的特點。
五篇科學文藝作品的共同特點是蘊涵豐富，因此，引導學生理解課文內(nèi)容，不但要注意理解詞句、把握文意、概括要點，而且要注意探究內(nèi)容，感受作品，從而培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神。要使學生懂得，不掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系上，缺乏人文關(guān)懷，盲目的短期行為必將造成公害，毀壞自己的家園。
課文指津
本單元五篇課文都是科學文藝作品，教師應注意引導學生從不同學科內(nèi)容的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
這五篇文章都是圍繞人與自然為內(nèi)容的，教學時要注意他們內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，使學生更好的感受作品，提高閱讀能力。
1、《敬畏自然》是議論性散文，可引導學生理清為什么要敬畏自然的論述，抓住關(guān)鍵語句，品味富有哲理、講究形象的語言。要在充分預習的基礎上，讓學生質(zhì)疑解惑，教師進行引導、點撥。
2、《羅布泊》是報告文學，可以以羅布泊的今昔對比、消亡的原因為切入點進行教學�？烧n前布置預習題目，讓學生查有關(guān)資料，結(jié)合課后第三小題體會本文的環(huán)保主題和憂患意識。
3、《旅鼠之謎》是說明性散文，可突出對旅鼠三大奧秘的說明來激發(fā)學生的求知和學習的興趣。
4、《大雁歸來》側(cè)重點不在介紹知識而在抒發(fā)情懷，可以在朗讀中感受作者愛鳥的情懷。
5、《喂——出來》是科幻小說，想象奇特，理念卻發(fā)人深省，可用問題激發(fā)學生的探究興趣。
綜合性學習部分，教師要準備工作，指導學生有選擇有側(cè)重地開展活動，將閱讀、口語交際、寫作結(jié)合起來。
八年級下冊語文教學計劃 篇5
本學期，我堅持實施素質(zhì)教育，推進教學研究和教學新課堂改革，以達到提高語文教學質(zhì)量的目標�，F(xiàn)將本學期語文教學工作計劃闡述如下：
一、教材簡況
這冊教科書以“語文與生活”的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組成。每個單元包括閱讀和綜合性學習兩大部分，六個單元之外還有課外古詩詞背誦和名著導讀，不納入課時計劃，供學生自學。
本冊教科書六個單元分別是：人生軌跡（傳記、回憶錄）、心靈之聲（散文詩）、關(guān)愛自然（科學文藝）、民風民俗(記敘文)、古代生活(古詩文)、古代生活(古詩文)。其中一、二單元屬人與自我板塊，三、六單元屬人與自然板塊，四、五單元屬人與社會板塊。
這六個單元是閱讀部分的組元，都是按照不同的內(nèi)容專題兼顧文體組成的。綜合性學習部分，原則上與閱讀部分照應，它們分別是：獻給母親的歌、尋覓春天的足跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實際上，每一個單元是一個綜合性語文實踐系統(tǒng)，寫作、口語交際、綜合性學習和閱讀是融合在一起的，是一個整體實踐系統(tǒng)。
二、學生基本情況
八年級240、241班有學生110人，存在參差不齊的狀況。經(jīng)過半學年來的指導和訓練差距逐漸縮小。平日注重加強對學生的基礎知識輔導和各種能力的培養(yǎng)，使他們增強了努力學習的信心和勇氣，明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，使他們在原有的基礎上使語文水平有了較大的提高。
經(jīng)過一個學年的新課堂改革，取得了一定的成績，兩個班的成績明顯高于同年級同科目成績。上期期末考試240班56人參加考試人平89。2分，及格率98%、優(yōu)秀率39%，100分以上的12人，241班54人參加考試，人平92。4分，全班同學全部及格，及格率100%，優(yōu)秀率40%，100以上的10人。讓我特別高興的是240班，我是上學期才接手的班，記得剛接手時全班竟有16人不及格，這次期末考試只有4 人不及格了，上100分的同學比241班還多兩人。短短一個學期的努力就與241班縮短了距離。思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較積極，學習習慣也比較好，仍有一小部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課不能夠積極回答問題。
兩個班有大部分的學生有明確的學習目標，認真刻苦，學習情緒比較穩(wěn)定，較能自覺地安排自己的學習，抗干擾能力較強，能夠及時與教師進行溝通，在老師的指導下及時調(diào)整自己的學習方法；有一部分的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但上課時注意力不集中，需要老師的督促才會有所作為。此外，有少數(shù)幾個學生屬于后進生，積極性和主動性差，對學習不感興趣，需要老師再三督促才能勉強完成作業(yè)。
三、教學目標
初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育。
本學期，著重培養(yǎng)的是學生閱讀記敘文、抒情散文、科學文藝作品和淺顯文言文的能力。根據(jù)我們班學生的實際情況，以及學生對課文的個性化的體驗和理解，確定具體目標如下：
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、繼續(xù)了解敘事性作品的問題特征，注意多種表達方法在課文中的應用，揣摩和品味文中精彩的詞語和句子。 品味抒情性的語言，通過朗讀、背誦，積累一些名言警句以及一些優(yōu)美的文學片斷。
3、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
4、引導學生感受日常生活中包含的民風民俗，進而對自己周圍的生活有新的文化發(fā)現(xiàn)。引導學生熟悉科學文藝作品的文體特點，引導學生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學理性精神，注重人文關(guān)懷。
5、了解一些常見的文言實詞和虛詞的用法，了解一些基本的古代文化常識，從而提高學生的文化素養(yǎng)，提高學生學習古詩文的興趣。提高文化品位。
6、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。通過綜合性活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生寫作和口語交際能力。
7、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。
8、堅持寫日記。鼓勵學生平時多練筆，從片斷開始，多寫一些貼近生活的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
9、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
10、學生獨立自主的能力還有待提高。班中有大多數(shù)同學掌握了一定的學習方法和套路。課外閱讀能力強，語文素養(yǎng)高，今后教學中要好學生帶動學生，以小組為單位學習，拓展課外知識面，豐富每個學生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學生習慣。
四、教學措施
1、全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學，提高各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點的挖掘和講授。
2、全面貫徹教學常規(guī)，努力提高各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，訂好計劃，上好課，認真批發(fā)作業(yè)。
3、作業(yè)布置適中，搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作。
4、搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、評一體化活動。
5、精心進行單元策劃，定出單元知識的處理方法，設計好單元過關(guān)測試題，并作評析，總結(jié)時反饋、糾正。
6、充分利用圖書櫥，加強學生課外讀書量，并且加強學生的練筆活動，大作文8篇，并設生活、材料積累本。
7、作文命題，結(jié)合單元學習精心命題，力求扣住教材，全面訓練。
8、平日上課注重電教手段的運用，在條件許可的范圍內(nèi)，充分使用錄音機，投影儀，多媒體教室，以調(diào)動學生學生語文的興趣，增強教學的直觀性。
五、教學設想
對于教材所選作品，應當以朗讀為主線，學生通過反復朗讀，理清文章的思路，進而感悟作品的思想感情，形成自己對作品的個性化理解，以此來提高學生的閱讀能力。
綜合性學習，應當與應用掛鉤，通過刺激學生的學習興趣來開展，從而提高學生的寫作和口語交際能力。
八年級下冊語文教學計劃 篇6
一、指導思想
全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二、教學的總要求
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
本冊共有29篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
四、班級基本情況分析
二班各有學生(104班)47人、(106班)44人。學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，并非福音。
五、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和導學案進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。六、教學課時安排
八年級下冊語文教學計劃 篇7
新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素質(zhì)，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：
一、指導思想
本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質(zhì)教育，圓滿完成教學任務。
二、教材內(nèi)容
在教材中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進而了解社會人生。在教材中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。在教材中，學生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然，保護自然的一份責任。在教材中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。
另外，在教材中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】、【標點符號用法】。
三、學情分析
通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，確實困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
四、教學目標
繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處，并學會遷移運用。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。
五、教學措施
1、課前做到深挖教材，對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎上，設計科學而合理的學習指導案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮學習指導案在學生學習中的引導作用。
2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
4、加大對合學小組學習積極性的調(diào)動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。
5、批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。
6、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系
關(guān)注每一位學生，并平等對待每一位學生。尊重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸�？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整，少指責他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生。
7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。
8、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力，提高興趣。
六、閑暇時光將汲取新鮮的血液
閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學生之間的距離。
總之，時光是短暫的，任務是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細，生活將會越充實；切割的越細，收獲將會越豐碩。別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！
八年級下冊語文教學計劃 篇8
一、教材簡析
北師大版《義務教育課程標準實驗教科書*語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧體裁。八年級下冊六個單元分別認為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主如果從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
二、教學目標
1、課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感立場和價值觀三個維度設計。各單元的“單元申明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的知識和技術(shù)并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。
2、 要注意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
3、 熟讀這些課文，要從中領會論述、描寫等表達體例，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文如何抓住特征來介紹事物，理清申明順序，掌握常用的申明方法，體味申明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在幾次誦讀中體味它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在幾次誦讀中，領會借景抒情的寫法，體味作品的語言特色。
三、教學措施
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思惟認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，凸起重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應凸起學生的實踐勾當，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技術(shù)，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生現(xiàn)實精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學體例，凸起重點和難點.要提倡矯捷多樣的教學體例，尤其是開導式和會商式，激勵運用探究性的學習體例.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通講義內(nèi)外、講堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機緣。
6)作文教學，切近糊口現(xiàn)實，富有糊口氣息，矯捷命題，形式多樣，多寫漫筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同條理的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展合作互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習樂趣和成績。
9、優(yōu)化功課管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、功課的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同窗生的特點。
11、利用競賽，學科勾當法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會， 朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高樂趣。
12、課前五分鐘演講，包括毛遂自薦，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達能力。
13、組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文知識的運用 。
14、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15、要求寫一篇小論文。
16、做好開首的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
17、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少攻訐，讓學生樹立起學習語文的信心。
18、開展收集輔助教學.對家庭有前提的同窗激勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
培育輔差計劃指導思惟：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得恰當前進，讓差生在教師的教誨和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處，挖掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助教員進行輔差勾當，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
輔差對象：
定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差勾當中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助教員實施輔差工作， 幫助差生取得前進。輔差對象能按照教員的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。閱讀和寫作）。
定內(nèi)容：培優(yōu)主如果繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能矯捷運用，提高寫作條理，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
主要措施：
1、課外教誨，利用晚修、體裁課時間，組織學生加以教誨訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、講堂上創(chuàng)造機緣，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生恰當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能 力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點前進都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機緣表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分領會差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、顧及中等成績學生，連結(jié)其成績穩(wěn)定和提高。
9、需要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
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