《習(xí)作二》語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃
一．教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂例文《決賽》，了解例文內(nèi)容的主次詳略和把人物的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)具體的方法，
2．讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，通過(guò)討論，領(lǐng)會(huì)競(jìng)賽場(chǎng)面的寫(xiě)作要領(lǐng)和一般方法。
3．能按作業(yè)要求，依照例文寫(xiě)一篇描寫(xiě)競(jìng)賽場(chǎng)面的'習(xí)作。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．能分清主次、抓住重點(diǎn)，對(duì)競(jìng)賽場(chǎng)面進(jìn)行觀察、表達(dá)。
2．準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出參賽者及觀眾的動(dòng)作、神態(tài)。
三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
四．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，你們對(duì)哪些競(jìng)賽還記憶猶新？看誰(shuí)能記得清、說(shuō)得好？
2．學(xué)生構(gòu)思，同桌互說(shuō)，大組交流。
（二）讀懂例文，了解寫(xiě)法。
1．出示例文前的圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)：這幅圖畫(huà)上有哪些人物？他們分別在干什么？
2．如果讓你說(shuō)出這個(gè)比賽的場(chǎng)面，你打算怎樣說(shuō)？要把什么作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)？重點(diǎn)要說(shuō)清什么？還要把什么說(shuō)出來(lái)？
3．學(xué)習(xí)例文：
�。ǎ保⿲W(xué)生讀例文，思考：小作者是按什么順序介紹球賽的？小作者重點(diǎn)介紹的是哪一場(chǎng)球賽？他是如何把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面介紹得活靈活現(xiàn)的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出參賽者的動(dòng)作、神態(tài)；用橫線(xiàn)畫(huà)出觀眾的反應(yīng)。
�。ǎ玻⿲W(xué)生集體討論。
�。ㄈ┻\(yùn)用遷移，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
1．學(xué)生歸納學(xué)習(xí)例文的收獲。
2．師生討論，明確寫(xiě)法：按一定的順序，有條理、有重點(diǎn)地介紹一次競(jìng)賽的情況，不但要抓住參賽者的動(dòng)作、神態(tài)，還要寫(xiě)出觀眾的反應(yīng)，以襯托比賽的激烈氣氛。
3．出示作文題：“難忘的——賽”，學(xué)生構(gòu)思重點(diǎn)段（決勝局）的內(nèi)容，教師行間巡視、個(gè)別指導(dǎo)。
4．同桌互說(shuō)，相互提示，共同提高。
5．指名大組發(fā)言。（介紹決勝局的情況）
6．師生評(píng)價(jià)。（運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、神態(tài)及觀眾的反應(yīng)有沒(méi)有寫(xiě)清楚？有什么地方要進(jìn)一步修改，使文章更具體、更生動(dòng)）
7．學(xué)生起草重點(diǎn)段，指名讀，師生再評(píng)再改。
8．學(xué)生修改重點(diǎn)段。
9．學(xué)生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫(xiě)作。教師行間巡視、個(gè)別幫扶。
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