西師大版小學四年級語文下冊教學計劃
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。下面是小編整理的西師大版小學四年級語文下冊教學計劃，一起來看一下吧！
西師大版小學四年級語文下冊教學計劃1
一、指導(dǎo)思想：
1、本冊教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、正確把握當代語文教育的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在使學生獲得語文基本素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類進步文化的精華。同時，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代化社會需要的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本能力。
3、樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為教師和學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。
4、教學內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，突出重點，結(jié)構(gòu)清晰，分段落實義務(wù)教育語文課程的階段目標，并加強過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的整合。
二、班級學生情況分析：
四年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎(chǔ)知識，并能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學進行讀后交流。但本年級有一些學習困難生，語文基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)會能力較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，不能按時完成作業(yè)。以上學生需著力幫教。
三、教材分析：
本冊教材分組編排。全冊共分8組，選有33篇課文。這些課文按其組元方式的不同，分為七個專題：即兒童世界、自然景觀、智慧人生、美好情懷、健康生活、科技力量、異域風情。
一單元：充盈童心的兒童世界
二單元：絢麗多姿的自然景觀
三單元：令人驚嘆的智慧人生
四單元：蕩氣回腸的美好情懷
五單元：健康向上的生活態(tài)度
六單元：動人心魄的科技力量
七單元：賞心悅目的異域風情
四、學期教學目標：
1、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感；感受祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情；了解科學成就，學習科學家的`優(yōu)秀品質(zhì)，教育學生從小愛科學，學科學；增強環(huán)保意識，教育學生自覺保護環(huán)境、保護動物；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人、做事的道理；認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識190個字，會寫200個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，具有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
4、用正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
12、不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
13、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
14、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
15、在交談中能認真傾聽，不理解的地方向人請教，不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
16、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
五、教學重、難點
教學重點：
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。
教學難點：
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
六、教學措施：
1、確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學階段的一個重點。要引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。
3、加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力；同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。
4、重視學習方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，教會學生學習。
5、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
6、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
7、繼續(xù)加強對學生寫字的訓(xùn)練。這期要繼續(xù)堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀，老師要做好示范，無論是上課板書，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀，給學生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進一步提高。
8、加強作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式，提高學生習作興趣。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字，拓寬知識面；對于后進生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達。
七、專題研究
《積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式》
《培養(yǎng)學生的口語交際能力和學習習慣的培養(yǎng)》
西師大版小學四年級語文下冊教學計劃2
一、學情分析：
本班有學生43人，其中女生21人，男生22人，總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。
在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。
在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。
就個體而言，班上最差的孩子作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教材簡析：
本冊教材本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個主題單元，其中第７單元為開放單元。這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習作練習題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：
�、僮鲋攸c發(fā)言人；
②做討論主持人；
�、鄯直嬗懻撝械牟煌庖姡c不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。
三、教學目的和要求：
1、有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字；
2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容；
3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；
4、在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；
5、能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四、教學重難點：
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
2、在口語交際活動中，力求學生分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
3、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。
4、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。
6、訓(xùn)練學生的口語交際能力。
7、寫真實、有新鮮感的習作。
五、教學措施：
�。�、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力、，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，教會學生學習。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
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