《語(yǔ)文園地三》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《語(yǔ)文園地三》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)反思1
本次習(xí)作是自由作文，目的是給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。作文內(nèi)容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。自由作文的含義應(yīng)該包括五個(gè)方面：自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達(dá)和自由修改。
這次習(xí)作，教師可以提前布置，讓學(xué)生知曉本次習(xí)作的要求，自由選材、自由立意。教學(xué)重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生的思路，可以讓學(xué)生先自己說說最想寫什么，想怎樣寫，對(duì)構(gòu)思不一般、有個(gè)性的學(xué)生要鼓勵(lì)。
習(xí)作中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。從習(xí)作的提示語(yǔ)可以看出，編者的意圖是希望學(xué)生寫真人真事，寫真情實(shí)感。如，既可以寫有趣的事，也可以寫后悔的事；既可以寫喜歡的`人，也可以寫不喜歡的人；既可以寫自己的愿望，也可以寫自己的委屈。這個(gè)年齡段的學(xué)生開始有了獨(dú)立意識(shí)，對(duì)一些問題有了自己的見解，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫，要求學(xué)生把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。
習(xí)作后，還可以讓學(xué)生自由修改，教師要指出學(xué)生習(xí)作中的不足，讓學(xué)生自己修改，包括選材和詞句等方面，培養(yǎng)學(xué)生“自能作文，自能修改”的能力。
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)反思2
成功之處：“交流平臺(tái)”交流展示了詩(shī)歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏感，豐富的想象，獨(dú)特的.感受，真摯的感情�！白R(shí)字加油站”了解古代文人，學(xué)習(xí)并積累生字。“詞句段運(yùn)用”欄目提供了兩部分內(nèi)容，其一積累表示顏色的短語(yǔ)，了解如何把復(fù)雜的顏色表達(dá)清楚，其二是根據(jù)片段仿寫詩(shī)歌；讓學(xué)生先感知，最后學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生才能從感性上升到理性，切實(shí)感受到這些詩(shī)歌片段的精妙�！叭辗e月累”欄目讓學(xué)生先感知名言，再討論交流大意，這樣記憶就深刻一些。趁此機(jī)會(huì)，多讀多寫，日積月累的成效就會(huì)更鮮明。
不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注意了部分優(yōu)秀生的表現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的困難，今后一定注意到這一點(diǎn)。
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)反思3
一、教學(xué)效果
在本節(jié)課教學(xué)中，圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我主要取得了以下教學(xué)效果:
1.“綜合性學(xué)習(xí)”要以中國(guó)傳統(tǒng)法節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心。讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，通過查閱資料、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)等多種形式進(jìn)行寫作，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2.“交流平臺(tái)”教學(xué)中，以本組課文的段落為例，交給學(xué)生分析如何圍繞中心句把一段話表達(dá)清楚。
3.“日積月累”自讀四個(gè)成語(yǔ)，用自己的話說一說每個(gè)詞的意思。然后積累相同形式的成語(yǔ)，看誰(shuí)積累的.最多。學(xué)生們記錄在書。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是:“日積月累”我先讓學(xué)生自己讀通讀順，適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生粗知大意即可，最后讓學(xué)生熟讀成誦。豐富了學(xué)生們的詞匯量。
三、不足之處
1.“交流平臺(tái)”中交流的時(shí)間不夠，使得學(xué)生沒有全部充分發(fā)言并表明自己的觀點(diǎn)。
2.“日積月累”學(xué)生們體會(huì)詩(shī)意有困難，填鴨式的講解需要改正。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做:讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，通過查閱資料、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)等多種形式進(jìn)行寫作，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)反思4
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天是一個(gè)感恩的季節(jié)，秋天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，秋——寄托著我們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望……
——題記
“作文”對(duì)于剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說是一個(gè)陌生的概念。因孩子們?nèi)昙?jí)剛剛開始接觸作文，所以他們對(duì)作文的印象都是模糊、懵懂的。經(jīng)過前兩次習(xí)作的學(xué)習(xí)，這些“勤勞的小蜜蜂”在寫作上有了較大的進(jìn)步，讓我有種“士別三日，當(dāng)刮目相看”的感覺。真是一分耕耘，一分收獲�。�
本次習(xí)作應(yīng)該算是比較成功的。作文的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的.圖畫。但選畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋天的景物，也可以是人們?cè)谇锛纠锘顒?dòng)的場(chǎng)面。同學(xué)們根據(jù)我的要求，先準(zhǔn)備了一幅畫。然后利用將近一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生給大家介紹自己所準(zhǔn)備的畫，并要求同學(xué)們?cè)诮榻B自己的畫時(shí)，能夠盡量把平時(shí)課文中學(xué)過的好詞佳句用在自己的習(xí)作中。由于本次習(xí)作的直觀性很強(qiáng)，加之學(xué)生們通過對(duì)這組課文的學(xué)習(xí)，了解了許多關(guān)于秋的知識(shí)。自然在交流時(shí)如魚得水了。
看完學(xué)生們的作文后，我倍感欣慰！大部分孩子們的文章格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，對(duì)秋天的那種熱愛之情流露于字里行間，描述了一幅幅風(fēng)景迷人的畫面。讀了他們的作文仿佛自己都融入其中，陶醉在那美景里，真是一種享受！這些“小精靈”們轉(zhuǎn)移、運(yùn)用知識(shí)的能力還真不錯(cuò)，把從課文中積累的好詞佳句，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思運(yùn)用到了自己的作文中，真正的做到了學(xué)以致用。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，美中不足就是個(gè)別同學(xué)錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)的正確使用及語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，作文結(jié)構(gòu)過于冗雜，恰當(dāng)?shù)姆侄芜�應(yīng)多注意。
結(jié)合這些優(yōu)缺點(diǎn)，我對(duì)本次作文進(jìn)行了有側(cè)重的點(diǎn)評(píng)，并讓作文寫得出色的同學(xué)把他寫的作文分享給大家。大家各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏，呵呵……好一道靚麗的風(fēng)景線��！大家點(diǎn)評(píng)的是不亦樂乎！相信大家在這豐收的季節(jié)里，個(gè)個(gè)都是滿載而歸。
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