五年級(jí)語(yǔ)文:《十年后的禮物》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文:《十年后的禮物》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《十年后的禮物》是小學(xué)語(yǔ)文s版五年級(jí)第四單元的一片精讀課文，是有曾卓根據(jù)巴烏蘇斯托夫斯基的《一籃樅果》改寫(xiě)而成。課文記敘了挪威音樂(lè)大師愛(ài)德華.格里格信守諾言的故事。十年前他答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無(wú)比激動(dòng)和幸福。
我也很喜歡這篇文章，教學(xué)之前讀了不下五遍，今天講的是第一課時(shí)，我先從禮物這兩個(gè)字入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的禮物是什么，為什么？學(xué)生興趣很高，都能說(shuō)出喜歡的原因，由此，我引入十年后三個(gè)字，進(jìn)一步激起了學(xué)生的興趣，并由題目讓學(xué)生說(shuō)出自己想知道文中寫(xiě)了什么，沒(méi)想到，學(xué)生質(zhì)疑的很好，我心里暗自高興，這是一個(gè)好的開(kāi)端。接著，我讓學(xué)生回憶總結(jié)學(xué)習(xí)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生完成本節(jié)課的目標(biāo)，學(xué)生躍躍欲試，我知道他們已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了，而且對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有了明確的目的。我先讓學(xué)生自讀課文，然后讓每組的四號(hào)同學(xué)展示，有幾個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)讀得不太順利，不過(guò)他們很認(rèn)真，很用心，特別是劉暢、馬世奇、劉安心、王一博、馬易臣這幾個(gè)同學(xué)的'表現(xiàn)讓我很感動(dòng)，他們那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，讀的比平時(shí)流暢多了，他們的表現(xiàn)讓我出乎意料，同學(xué)們的掌聲也熱烈而持久。
下一環(huán)節(jié)就是挑戰(zhàn)生字的識(shí)記情況，孩子們小組合作的更好，互相檢查，展示的結(jié)果更是令人吃驚，大多數(shù)同學(xué)全部掌握。理解課文主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)比較難，是王菲、王佳輝這幾個(gè)大組長(zhǎng)主動(dòng)展示的，不過(guò)，通過(guò)大家說(shuō)，大部分同學(xué)也已掌握，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生默讀，學(xué)著用心去捕捉課文的中心，學(xué)生有了新的體驗(yàn)，似乎他們一下子長(zhǎng)大了許多，我看在眼里樂(lè)在心里，也許這就應(yīng)了那句寓教于樂(lè)的俗話吧，此時(shí)我也嘗到了教學(xué)的快樂(lè)。理清課文順序這一環(huán)節(jié)我從讓學(xué)生從找達(dá)格妮回憶十年前的事情的段落入手，快速瀏覽課文，思考課文的前文和后文的主要內(nèi)容，學(xué)生很快理解了課文的順序，而且還總結(jié)了小標(biāo)題：接受禮物—回憶往事—幸福激動(dòng)，這是我備課時(shí)所沒(méi)有想到的，我知道學(xué)生概括能力有限，沒(méi)打算讓他們總結(jié)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們竟超常發(fā)揮，我心里默默的為孩子們高興，看來(lái)不可低估了學(xué)生的自學(xué)能力。
反思自己，這一節(jié)課上的自認(rèn)為效果比較好，從讀課文、識(shí)記生字、到概括課文主要內(nèi)容、理清課文順序，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣總體目標(biāo)完成的較好。可我卻忽視了字的書(shū)寫(xiě)這一細(xì)微地方，韓昌同學(xué)指出了“頰”“樺”的左半部作為部首捺應(yīng)寫(xiě)的短一些，這也是我平時(shí)書(shū)寫(xiě)忽略的地方，今天真正理解了教到老學(xué)到老、學(xué)無(wú)止境的道理，今后還要在鉆研教材上些功夫。
教了這么多年的語(yǔ)文，我覺(jué)得最大的樂(lè)趣不是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少生字，讀通了多少課文，考了多少個(gè)第一，而是課堂上看到學(xué)生們得到老師肯定時(shí)的張張笑臉，學(xué)生的自信、樂(lè)觀、向上、團(tuán)結(jié)、大度時(shí)時(shí)感染著我，也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐，我越來(lái)越愛(ài)這些天真活潑的孩子們了，我會(huì)一如既往，潛心教書(shū)育人，為福民巷小學(xué)的明天而努力！
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