《北大荒的秋天》教學(xué)反思范文
《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，課文以極其優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象。字里行間流露出作者對(duì)北大荒無(wú)比的'熱愛之情，是一篇很適合用來訓(xùn)練朗讀的教材。為了更好地讓學(xué)生以朗讀的形式來感受這片景，體會(huì)這份情，我在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了以下兩點(diǎn)嘗試。
一、以畫促讀
課文第三段描寫小河的文字極其優(yōu)美，我很希望讓學(xué)生將這段話讀好�？墒牵乙贿B請(qǐng)了幾位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們不是讀得生硬就是太快太平，毫無(wú)美感。這時(shí)，我想起某一專家說過的話：能根據(jù)句意就能繪出畫面的句子，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時(shí)來感受美。于是，我鼓勵(lì)他們拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋學(xué)生作畫的興趣很濃。當(dāng)我再次請(qǐng)他們朗讀的時(shí)候，我感覺到同學(xué)們已來到了那條清澈見底的小河邊，正津津有味地欣賞美景呢？
二、以演促讀
本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象。為了讓學(xué)生在朗讀中表現(xiàn)這份熱鬧，我事先采用了表演這一形式。我請(qǐng)兩組學(xué)生表演成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲和挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱等動(dòng)作，另兩組學(xué)生表演榛樹葉子全都紅了。學(xué)生們發(fā)揮想象，做出了合理的動(dòng)作，把北大荒的原野搬到了咱們的教室，使我們的課堂也熱鬧非凡。之后的朗讀聲情并茂，收到了很好的效果。
看來，在朗讀之前，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式去感知教材，感受課文所表達(dá)的情境與情感，這無(wú)疑是為有感情朗讀添加了幾滴潤(rùn)滑油。
【《北大荒的秋天》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
有關(guān)《北大荒的秋天》的語(yǔ)文教學(xué)反思07-05
優(yōu)質(zhì)課《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思06-22
《北大荒的秋天》課堂實(shí)錄及反思04-19
《北大荒的秋天》教學(xué)實(shí)錄摘編（附解讀）06-17
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第5課《北大荒的秋天》教學(xué)反思05-29
《秋天的雨》教學(xué)反思12-20
小學(xué)語(yǔ)文秋天的圖畫教學(xué)反思范文07-14