校外探路的教學(xué)反思

　　聽到過的、看到過的、親身經(jīng)歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學(xué)習(xí)活動不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。《校外探路》一課的教學(xué)在操作時我遇到了一個難題，全班６８個孩子如何離開教室去實踐呢？

　　設(shè)計教學(xué)時我考慮了這個問題，所以我將校外探路活動分組進行，首先明確調(diào)查活動的要求，采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，發(fā)動其他教師及學(xué)生家長參與，注意校外活動的安全。在學(xué)習(xí)活動中，要充分發(fā)揚民主，學(xué)生自己討論得出的調(diào)查活動要求，執(zhí)行會更自覺；自己讀懂了路線圖，總結(jié)出畫圖的方法，印象會更深刻；自己選擇熟悉而感興趣的.路線，繪圖會更用心。希望通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生感受到我們學(xué)習(xí)的知識就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會。

　　但在教學(xué)過程中由于學(xué)生安全問題，加上其他老師課務(wù)安排問題，并沒有按我預(yù)先設(shè)計的進行，在近三年的品德與社會課的教學(xué)中我深深地體會到設(shè)想與實際的差別有多大，但我還是那句話：安全重要，能力更重要。

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