幼兒園小班美術(shù)教案通用15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、濕拓畫的基本方法，掌握畫花的簡(jiǎn)單勾勒技巧
2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗(yàn)水中作畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
濕拓畫畫液、顏料、白紙
三、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?
幼兒回答師：今天呀老師要請(qǐng)你們一起來種花，好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來看一看。
2、出示視頻，幼兒觀看種花的過程3、回顧種花過程，加深幼兒的印象師：種花好不好玩啊?那誰還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)講述)師：喔第一步是先選一種顏料在它的四個(gè)角和中間都要滴一滴。記住滴的時(shí)候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓，等它滴出來一滴就行了。那接下來再做什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多選擇幾種顏料，這樣我們的小花看起來就會(huì)色彩鮮艷，變成漂亮的五彩圈了。接下來我們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切，切幾下?
師：1234，拿出手指，我們一起來切一切，從外往里切一切，每朵小花都要切一切�；ㄇ泻昧耍墙酉聛砟�?接下來把紙輕輕的`放到水的上面，千萬不能放到水的下面了，這樣我們的花朵就消失了，就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸，最后兩只拿住白紙拿出來，漂亮的花朵就出現(xiàn)了，神不神奇啊?你們想試一次嗎?
四、老師交代要求，幼兒作畫請(qǐng)找一個(gè)位置，選擇自己喜歡的顏色去試一試，拿小棒的時(shí)候要輕輕的從外往里切。
五、評(píng)價(jià)作品
案例反思：
本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫，只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案2
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析：《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路 天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡(jiǎn)單的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。
具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：
1、談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的'聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)
讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對(duì)天空展開想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。
烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色？幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？
3、觀察內(nèi)容
各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
4、模仿活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。
5、創(chuàng)新想象
天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。
請(qǐng)幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂趣，在評(píng)價(jià)過程中肯定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
五、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>
2、能對(duì)云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備制作課件、棉花與粘貼材料
七、活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）
4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。
2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩沙的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有所了解
材料準(zhǔn)備：沙盤、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干
活動(dòng)過程：
一、我學(xué)動(dòng)物來跳舞
師：馬上要過新年了，森林里又要舉行新年舞會(huì)了，（點(diǎn)課件）小動(dòng)物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個(gè)小動(dòng)物急著練起舞蹈來了呢�。c(diǎn)課件）是誰呢？
1、（點(diǎn)課件）小蝴蝶怎么跳舞的呢？（花蝴蝶，來跳舞，抖抖翅膀飛呀飛，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈真漂亮）
看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來到花叢邊跳了起來。小蝴蝶是怎么跳的？誰可以畫一畫？（請(qǐng)一幼兒在畫板上嘗試畫線條）是不是這樣的呢？問問小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！
師小結(jié)：原來小蝴蝶跳的是圈圈舞，一圈一圈真漂亮
2、還有一只小動(dòng)物也在練習(xí)，是誰呢？小蛇是怎么走過來的？（點(diǎn)課件）（扭）我們學(xué)學(xué)小花蛇吧(小花蛇，尾巴細(xì)，扭呀扭真有趣，這邊扭一扭，那邊扭一扭，全身扭一扭，小頭扭一扭)
師：小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來扭去，誰來畫一畫小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？
師小結(jié)：小蛇跳的是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦
3、 用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，整天喜歡橫著走。（點(diǎn)課件放音樂）
師：寶寶，你覺得螃蟹會(huì)怎么跳舞呢？（點(diǎn)課件放音樂）
�。ㄐ◇π罚獯�，東爬西爬找朋友，這邊爬爬，那邊爬爬。折來折去真有勁�？纯此窃趺刺�？
師：小螃蟹跳的.是直線舞，一折一折好神氣的。
二、小動(dòng)物來練舞
師：小螃蟹們跳著跳著來到了哪里？
藍(lán)藍(lán)得海，細(xì)細(xì)的沙，是大海邊。小動(dòng)物們又開心地跳起了舞
師與幼兒一起劃線條
好漂亮呀，我們一起把它拍下來吧，喀嚓喀嚓
他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞
小蛇呢？一扭一扭扭扭舞
小螃蟹是一折一折折線舞，都是按照不同的線線來跳的，好有趣哦。
三、動(dòng)物朋友齊練舞
師：我們也跟著小動(dòng)物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？（出示沙盤）
1、師示范在沙里用手指來畫線條
師：我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。
2、幼兒嘗試用手指畫線條。（每人一個(gè)沙盤，戴上動(dòng)物紙偶，練習(xí)畫線條，利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí)）
3、自由拓展不同的線條
師：有趣的線線舞引來了好多動(dòng)物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線線舞，寶寶們，教教他們吧�？梢蕴鷦偛挪灰粯拥木�線舞哦！
四、大家來跳線線舞
師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了跳線線舞。你們自己學(xué)會(huì)了嗎？
�。ㄓ變涸诟鞣N線條上自由舞蹈，可以模仿各種動(dòng)物來走線條等）
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的.兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。
�。�2）提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
�。�3）讓幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。
（4）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
�。�5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣正確使用棉簽畫畫
難點(diǎn)：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了�，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入，引出小蝌蚪
�。�1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。（打一小動(dòng)物）。（謎底：小蝌蚪）
幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。
�。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時(shí)在休息的時(shí)候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開發(fā)智力，他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語導(dǎo)入過程中，我故意把語氣放慢，邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真，加上以往的謎語游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）
�。�2）師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？
幼：聽過
師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？
幼：找到了。
師：那誰是小蝌蚪的媽媽？
幼：青蛙。
（在課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候，有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫片，也讓家長(zhǎng)在家給孩子講了講這個(gè)故事，讓孩子們?cè)谡n前有對(duì)蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好，起初本以為孩子們應(yīng)該都聽過這個(gè)故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)該組織家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事，同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事，從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。）
二、了解小蝌蚪身體特點(diǎn)
�。�3）師：孩子們，你們看今天李老師把誰請(qǐng)到我們小三班了？（從紙箱里面拿出魚缸，里面有很多條小蝌蚪。）
幼：孩子們興奮的都站起來了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來看。
師：我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位，讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長(zhǎng)什么樣子。
幼：有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長(zhǎng)的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。
師：老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長(zhǎng)著一條細(xì)細(xì)，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范，畫出一個(gè)小蝌蚪，加深孩子對(duì)蝌蚪的印象。
師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說再見，不要吵到他們休息好嗎？
幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。
�。ㄕn前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？孩子們看的很認(rèn)真，回答問題的時(shí)候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。）
�。�4）用棉簽畫小蝌蚪
師：小蝌蚪生活在哪里？
幼：水里面。
師：好，小朋友請(qǐng)看這里，這是一個(gè)池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么？
�。ǔ鍪疽环蠋煯嫼玫某靥帘尘皥D）
幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。
師：小蝌蚪喜歡群體生活，但是池塘里面只有幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫出來，好不好？
幼：好好
師：但是今天我們不用筆，而是用它來畫（出示棉簽），你們看這是什么？
幼：棉簽
師：平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽？
幼：打針前用、掏耳朵用等等。
師：不錯(cuò)，我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚，還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。
但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪，怎么用棉簽畫畫呢？首先，棉簽?zāi)銈兛词菦]有顏色的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長(zhǎng)尾巴，看，小蝌蚪游出來了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的'向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試？
幼：王浠濱，馮泳琪
（當(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時(shí)，馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷妫蛔杂X的走到前面來了，于是我說：“誰想到前面來試一試？”就讓王浠濱，馮泳琪來前面畫一畫。兩個(gè)小朋友特別愛畫，畫完一個(gè)還想畫。）
師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈，就不用手紙擦了。還有如果畫完一個(gè)蝌蚪后，棉簽沒了顏色，再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。
師：每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。
�。ㄔ谏厦佬g(shù)課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預(yù)想很多問題可能發(fā)生，比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵，所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫畫時(shí)，就會(huì)用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時(shí)，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時(shí)就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的興趣很濃，課堂紀(jì)律特別好，都在認(rèn)真地用棉簽畫畫，體驗(yàn)用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣，每個(gè)孩子畫的都特別好。）
活動(dòng)展示：
把孩子們作品都展示在黑板上。
（讓孩子們講述自己畫的小蝌蚪，由于年齡小，小班孩子的語言表達(dá)能力并不是很好，只有王浠濱說的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了�！弊詈�，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的，互相欣賞。）
師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好？
幼：好，好。
師：唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》
（給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特別開心。）
教學(xué)反思
1、教師自我評(píng)價(jià)：
�、賰�(yōu)點(diǎn)：在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉啡ぁ嫼昧?0幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了�，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。
�、谌秉c(diǎn)：在課前預(yù)設(shè)問題時(shí)，沒有想到再拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？孩子們看的很認(rèn)真，回答問題的時(shí)候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉(cāng)促了。
2、總的來說這節(jié)課上的挺滿意，預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉(cāng)促了。
3、課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預(yù)設(shè)問題時(shí)，沒有想到在拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。
4、如果再重新上一次這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗(yàn)不同的樂趣。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本情節(jié)，體驗(yàn)小貓繞毛線時(shí)的情趣。
2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。
3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、熟悉繪本《大毛線團(tuán)》的情節(jié)、PPT課件。
3、16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、回憶繪本，重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)
1、談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達(dá)的美好情感。
師：上次，我們欣賞了繪本《大毛線團(tuán)》，它講了一個(gè)什么故事？媽媽愛著小貓，小貓心里怎樣？小貓愛媽媽嗎？當(dāng)貓媽媽織毛衣時(shí)，小貓是怎么做的？
小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對(duì)方。
2、播放PPT，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點(diǎn)欣賞。
師：小朋友，你最喜歡《大毛線團(tuán)》里哪一個(gè)畫面？你覺得這只小貓?jiān)诟墒裁�？它是怎樣繞毛線的？
3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗(yàn)
1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗(yàn)小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進(jìn)小貓奇妙的之旅。
2、欣賞小貓繞毛線的`動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的？繞出了一個(gè)怎樣的大毛線團(tuán)？一起學(xué)一學(xué)。
3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓?jiān)诳粗竺婺兀∷纳磉吺歉鞣N各樣的大毛線團(tuán)，是不是很有趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象
1、提出創(chuàng)作要求：在我們的故事里會(huì)有什么有趣的事呢？請(qǐng)你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒組合拼貼時(shí)大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。
四、展示作品，互相欣賞，體驗(yàn)樂趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊(cè)，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來，表達(dá)對(duì)大耳朵圖圖的喜愛之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過圖圖的動(dòng)畫片、畫過人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。
繪畫材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒每人一份。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)砹艘晃豢腿�，看，是誰呀？（出示一張圖圖的照片）
二、觀察分析圖圖的形象。
1、圖圖長(zhǎng)得什么樣子啊？頭是什么樣子的？耳朵呢？耳朵有個(gè)什么本領(lǐng)？頭發(fā)是什么樣子的？像什么？眼睛嘴巴是怎么樣的？
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫片里的`小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請(qǐng)大家和好朋友一起說一說圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）
4、誰來說一說、學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：原來圖圖和我們小朋友一樣，開心的時(shí)候會(huì)大笑，不開心的時(shí)候會(huì)哭，害羞的時(shí)候會(huì)兩耳通紅，激動(dòng)地時(shí)候會(huì)冒出五彩大鼻涕泡泡……
三、幼兒繪畫。
1、今天，我們就來畫一畫不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫什么樣的圖圖�。浚ㄩ_心的、生氣的……）
2、提要求：小朋友畫的時(shí)候，先畫圖圖的大腦袋，要畫的怎么樣��？一起試一試。大大的耳朵。然后是你想畫的表情。
3、幼兒作畫，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己畫的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了�！吨改稀芬彩且龑�(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力。
2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制的柳樹樹干、柳條。
2.用縐紙剪好的'柳條。
3.膠水、抹布每組一份。
4.幼兒已看過柳樹。
5.已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。
1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。
五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹干上。
1.個(gè)別幼兒比。
2.集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到自然角。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫大海場(chǎng)景。
3.體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動(dòng)過程】
1.出示鯨魚圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察鯨魚圖片，請(qǐng)幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡？引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.利用兒歌提示的`方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。
（1）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸？
�。�2）利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。“拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。
3.請(qǐng)幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場(chǎng)景。
�。�1）作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。
4.幼兒作品展示，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請(qǐng)幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性，指導(dǎo)涂畫時(shí)要來回刷一刷。
活動(dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。
幼兒園小班美術(shù)教案10
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、 活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮魳纷雎蓜�(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
�。ǘ┏鍪敬蟊尘皥D（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問：（1）圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
�。�2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
�。�3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、 教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
�。ㄈ┙處熤v解示范撕傘的方法。
�。�1）教師著重示范講解撕傘。
�。�2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
�。�2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？
五、活動(dòng)延伸：
�。�1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
�。�2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
《》 marrina 編輯
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形狀的？
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學(xué)畫糖葫蘆
1.設(shè)置情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
（2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。
（3）注意要畫很多圓
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的'欲望。
三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
幼兒園小班美術(shù)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用紙筒印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域活動(dòng)一開始，馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的�！保ㄅ赃吪⒆影褬淙~涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結(jié)束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。
小紅在一開始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真，幾乎沒有語言的表達(dá)，也沒有與同伴進(jìn)行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。
【活動(dòng)分析】
在這次活動(dòng)中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對(duì)櫻桃的外形沒有一個(gè)直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語言能力。孩子們?cè)谝婚_始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)的.關(guān)注和引導(dǎo)。
【反思】
這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn)，選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)降低操作難度。
其次，教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備，包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問題及應(yīng)對(duì)方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。
第三，在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng)，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結(jié)束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。
第四，活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體，太過寬泛�！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導(dǎo)，沒能照顧到全體幼兒，偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案13
幼兒園小班美術(shù)教案：
扮家家
藝術(shù)：
扮家家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂CD。
2、布置好的娃娃家。
活動(dòng)過程：
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語：歌里說了一個(gè)什么樣的.故事呀？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
�。�3）引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
指導(dǎo)語：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀？你能表演給我們看看嗎？
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。
6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)教案14
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果（香蕉、蘋果）。
預(yù)設(shè)過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣？
3、我們?cè)賮砜纯催@些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的.？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察）
2、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來�？梢詮哪阕钕氘嫷乃�，或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長(zhǎng)得什么樣？
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了。最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔。
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
2、誰畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn)？
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)教案15
【活動(dòng)背景】
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然，運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：(創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角)
師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧!
問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。
師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢?(幼答)再看看，樹葉還像什么?(幼答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)
師小結(jié)：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對(duì)秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對(duì)比等多方面欣賞)
師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么?
三、集體創(chuàng)作，嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。
師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準(zhǔn)備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
(1)繼續(xù)撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。
(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽的'故事。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
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