幼兒園小班教案(精品4篇)
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案1
活動目標：
1、能分辨褲子的前后面、正反面，學習將反著的褲子整理成正面。
2、在游戲情境中感受自己做事的'快樂。
活動準備：
《小朋友的書、猜猜我有多愛你》；每位幼兒準備一條褲子；事先邀請一位大班幼兒。
活動過程：
一、欣賞兒歌《小火車鉆山洞》
教師朗誦兒歌，幼兒邊聽兒歌邊觀看大班幼兒穿褲子。
二、幼兒學習分辨褲子的前后面，學穿褲子。
1、引導幼兒描述自己褲子的前面和后面各有什么？
2、把褲子的前面朝上擺放。
3、幼兒邊朗誦兒歌《小腳火車鉆山洞》邊練習穿褲子。
4、檢查幼兒穿褲子的情況（是否反穿等）。
三、學習小手鉆山洞——翻褲子
1、教師出示褲子：引導幼兒觀察褲子的正反面特征。
2、學習將褲子翻身。教師用趣味的口吻告訴幼兒：兩只小腳是兩列火車，兩只小手也是火車。當褲子反面時，小手火車鉆山洞，鉆出山洞后，抓住褲子的口，小火車往回開，反面的褲管就翻回到正面了。
3、觀看大班幼兒表演“小火車鉆山洞”，把反面的褲子翻回正面。
4、幼兒學習“小火車鉆山洞”，先把正面的褲子翻回反面，再把反面的褲子翻回正面。環(huán)節(jié)分析通過欣賞法，使幼兒能初步了解《小火車鉆山洞》。
幼兒園小班教案2
【活動目標】
1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。
2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。
3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。
2、鞋盒制作的火車（車廂三節(jié)），三面小紅旗。
3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。
【活動過程】
一、導入活動。
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聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們一起拍拍手把它請出來吧！
二、出示火車里的神秘朋友。
火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車里的朋友請出來。）（打開蓋板）
第一節(jié)火車廂里是誰呀？（西紅柿寶寶）一起來數(shù)一數(shù)有幾個？（3個）他們有什么不一樣的地方嗎？（有的大，有的�。�
�。ń處熌闷鹱畲蟮�.西紅柿和中等大小的西紅柿）這一個大，這一個小一點。
�。闷鹱钚〉模┻@一個比它們還要小，是最小的。（告訴幼兒是大、中、小）
現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢？這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排？上來試一試。
�。ㄈ绻佩e，教師引導“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了。”如果排的對的，加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的。真棒！”）
除了從大到小，我們還可以從小到……。（大）來排隊呢。把最大的挨著小紅旗放，后面應該怎么放呢？請一個小朋友來試一試。
（排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助）
西紅柿寶寶的隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢？（打開第二節(jié)車廂蓋板）
原來是洋蔥寶寶，洋蔥寶寶的隊伍還沒有排整齊，他想請小朋友們來幫幫他。我們要從哪里開始呢，（示意小紅旗），對了，要從小紅旗開始往后排。誰來幫幫他們？
�。ㄕ堄變簛砼判颍o挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的）
西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰？原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊？（小紅旗）從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。
�。ㄈ绻绣e幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得）
三、幼兒操作練習。
蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……（蘋果、西瓜、梨子），他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，（）注意要排在（小紅旗）后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧！。
（幼兒操作，教師巡回指導）
四、作業(yè)評析。
小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。（如有錯，幫助幼兒改正順序）
這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧！
幼兒園小班教案3
活動目標：
1、初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說
2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達自己的情緒
3、能主動關注周圍事物的變化過程
活動準備：
1、課件
2、故事中各角色的圖片。
活動流程：
一、說說小火車，引出主題
1、師：寶寶見過火車嗎？火車是什么樣的？
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結構？
3、師：這輛小火車十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎？
二、欣賞故事
1、師：小朋友的.小耳朵豎起來，仔細的聽聽故事，老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析，深入了解
1、師：這真是一輛神奇的小火車，故事中有哪些人物��？誰是小火車的第一位乘客？
教師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀？
為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
2、師：第二位上車的乘客又是誰呢？它下車后變成了什么？為什么呢？
3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么？
4、師：小男孩上了車，走下火車的又會是誰？
幼兒回答完問題后，教師把相應的圖片插在小火車上。
四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。
五、開拓思維，進一步展開討論
1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開動你的小腦筋，想想還有哪些動植物我們可以邀請它們上車的？
2、幼兒分組討論，并得出結論。
幼兒園小班教案4
教材分析：
《火車火車嘟嘟開》講述了一輛可愛的小火車去旅行的故事，它經過了農場、森林、海邊、城市，每到一個地方它就會邀請那里的小動物坐上車，和它一起去旅行。
小火車的形象可愛快樂，充滿生機，它是孩子們熟悉和喜歡的。
故事看似很長，但其中的語言簡潔生動、很有節(jié)奏，而且重復句式較多，這樣的故事內容符合小班孩子語言學習的特點。
另外通過欣賞輕松快樂的故事還可以帶給孩子一些積極的情感體驗。因此我們以這個故事為載體進行了一系列的主題活動。
目標：
今天我們展示的是《火車火車嘟嘟開》主題中的第一次活動。我們把目標定為：
1、喜歡故事，說說故事中好聽的句子。
2、豐富故事中的角色，并愉快地扮演和游戲。
環(huán)節(jié)：
有了目標，在環(huán)節(jié)的設計上，我們緊緊圍繞小班孩子喜歡角色游戲這一特點，以三次不同內容和要求的開火車游戲貫穿始終。
火車開來了——第一次開火車游戲將孩子們和老師帶入了活動室，這時候的孩子隨著角色的賦予，自然而然地進入到活動中來。
火車火車嘟嘟開——這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，也是故事展開環(huán)節(jié)所在。如何幫助小班的孩子更好的傾聽故事、理解內容、達到共鳴？我們設計了三步走的方式：
第一步：故事分段呈現(xiàn)。我們知道，小班孩子學習記憶時間比較短暫，通過一小段一小段欣賞這樣的形式可以幫助他們清晰地理解故事里面的情節(jié)，再借助教具的對應呈現(xiàn)，直觀地向孩子們展示了故事的脈絡，使他們對故事的理解變得輕松明了。與此同時，教師運用提問的方式火車開到了哪里停下來它邀請誰和它去旅行小火車是怎么邀請的，在幫助孩子理解故事的同時也引出了對句式學習。
第二步：通過前面的分段欣賞，孩子對故事中各個細節(jié)都有了比較深刻的印象，在此教師運用用另一種形式——動感的PPT畫面完整地講述了故事，給孩子全面感受的同時再一次地將孩子引入小火車的美妙故事中。
第三步：前面孩子一直處于一種靜態(tài)的學習狀態(tài)，我們希望通過創(chuàng)設一個輕松、愉快的表演氛圍——請孩子們自己來選擇一個故事的角色，和著故事的講述，身臨其境表演故事。通過這樣一種動態(tài)的學習平臺，給予孩子充分的.表達表現(xiàn)的機會，將活動推向了高潮。這是孩子們第二次的開火車游戲。
熱鬧的火車出發(fā)了——這是我們的第三個環(huán)節(jié)，因為是小班下學期的孩子，我們覺得孩子的知識經驗完全可以支持他們對故事角色進行拓展。教師還是運用提問的方式你知道還有誰住在農場里？誰也想和小火車去旅行？幫助喚醒孩子的已有經驗�；顒拥淖詈蠛⒆幼杂蛇x擇自己喜歡的動物進行扮演，這時故事形象變豐富了、火車變熱鬧了，孩子們的積極性也更高了。活動也在歡快的第三次開火車的游戲中結束。
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