幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案,歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片:池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
課件:(動(dòng)態(tài))荷花
1、荷花長(zhǎng)在什么地方的.呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚(yú))
幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片:池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片:圖上有什么?
(小魚(yú)、小蝦)
教師:池塘里有小魚(yú),小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片:
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),能夠做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒團(tuán)體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè),在兒歌表演中,自然結(jié)束。
附兒歌:池塘里,暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),紅色的大傘,一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
到了大班第二學(xué)期,孩子們書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)日益增多。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)不正確,如身體緊靠桌子,眼睛離桌面很近,手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求,即胸離桌子一拳,眼離書(shū)本一尺,手離筆尖一寸。但在隨后的觀察中,我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因,主要是大班幼兒并沒(méi)有“尺”“寸”的概念,再加上幼兒在實(shí)踐中也沒(méi)有一定的參照物,所以他們并不能做到“三個(gè)一”。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化,以幫助幼兒理解和實(shí)踐。我們讓孩子們?cè)谥谱鲿?shū)寫(xiě)輔助工具的過(guò)程中了解什么樣的距離為一尺、一寸,并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書(shū)本的距離,從而逐漸形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解近視給生活帶來(lái)的不便以及書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的用眼衛(wèi)生知識(shí),重視保護(hù)自己的'眼睛,知道書(shū)寫(xiě)時(shí)“一拳一尺一寸”的要求。
2、自制并學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)寫(xiě)輔助工具,保持“一拳一尺一寸”的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛筆,一寸寬的紙圈,一尺長(zhǎng)的直尺,用彩色萬(wàn)通板裁好的長(zhǎng)條板,照相機(jī),視頻投影儀。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周圍其他人中有誰(shuí)戴眼鏡,為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流調(diào)查結(jié)果,了解近視給生活帶來(lái)的不便。
①師:這幾天,你們做了一些調(diào)查。家里及周圍其他人中有誰(shuí)戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?
、谡(qǐng)個(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便。
、劢處熜〗Y(jié):戴眼鏡會(huì)有很多不便,比如下雨天看不清道路,喝熱水時(shí)蒸汽會(huì)使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護(hù)眼睛,不戴眼鏡。
2、通過(guò)討論、交流調(diào)動(dòng)幼兒保護(hù)視力的已有經(jīng)驗(yàn),了解保護(hù)視力的常識(shí)。
、賻煟涸鯓幼瞿軌虮Wo(hù)我們的眼睛,讓眼睛不會(huì)近視?(幼兒交流保護(hù)視力的方法。)
、诮處熜〗Y(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
師:少看電視,少玩電腦,在光線明亮的地方看書(shū),畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)正確,這些都是保護(hù)視力的好方法。
、塾^看錄像,了解書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的正確姿勢(shì)。
師:請(qǐng)看看圖上這兩個(gè)小朋友,他們?cè)趯?xiě)字時(shí)誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?
、芙處熃Y(jié)合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。
師:寫(xiě)字時(shí)身體要離開(kāi)桌子一拳,眼睛離書(shū)本一尺,手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫(xiě)字的圖片,請(qǐng)你們看看她是怎樣做的。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),教師檢查指導(dǎo)。)
3、制作書(shū)寫(xiě)輔助工具。
、偌ぐl(fā)幼兒自制輔助工具的愿望。
師:我們寫(xiě)字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳,眼睛離書(shū)本一尺,手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”,我們只要手握拳頭,放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺,手指離筆尖一寸”,老師也有很好的方法,等會(huì)告訴你們。
、趯W(xué)習(xí)測(cè)量身體離桌子一拳的方法。
、劢淮谱骷笆褂脺y(cè)量“一尺”“一寸”工具的方法。
師:用直尺測(cè)量彩板的長(zhǎng)度,把它和直尺對(duì)齊劃一個(gè)印子,沿印子剪斷,做成彩板尺。寫(xiě)字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書(shū)本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上,下面的邊和鉛筆刨過(guò)的邊緣對(duì)齊,用的時(shí)候手握在小紙圈的上面,這就是一寸的位置。
、苡變褐谱。
4、幼兒利用書(shū)寫(xiě)輔助工具按照正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
、賻煟何覀冇辛藥椭覀冋_書(shū)寫(xiě)的工具,就能保持正確的姿勢(shì)了,別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來(lái)拍幾張照片教一教他們吧!
、谟變簳(shū)寫(xiě)數(shù)字,教師拍照,激勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
延伸活動(dòng):
家園合作,利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解橘子的外形特征,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子(橘子事先擦干凈)
2. 餐巾紙、大框、小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程
1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。
教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)
教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺(jué)…)
2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子
教師:到底是什么?我們把它拿出來(lái)看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)
教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))
教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。
教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測(cè)橘子的`內(nèi)部特征)
教師:請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣)
教師:我們?cè)賴L一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué),如酸、甜、涼涼的、有汁等)
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))
3.喜歡參與小組合作活動(dòng),在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)了解粗細(xì)概念。
。2)對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;記錄表、畫(huà)筆、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開(kāi)商店”情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。
。1)參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
。2)幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。
提問(wèn):“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“
小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。
。3)兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
提問(wèn):“你是怎樣排隊(duì)的?把它畫(huà)在記錄表上吧。”
。4)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,了解粗細(xì)的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。
。1)媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):“我們?cè)趺床拍茏龀鲆粭l合適的腰帶?怎樣來(lái)量一量?”小結(jié):可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
。2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)制作腰帶后,在探究中感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。
提問(wèn):“誰(shuí)的腰帶最長(zhǎng)?為什么?誰(shuí)的腰帶最短?不長(zhǎng)不短的腰帶是誰(shuí)的.?”
小結(jié):腰帶最長(zhǎng)的是媽媽,因?yàn)閶寢尩难畲,腰帶最短的是弟弟,因(yàn)榈艿苎罴?xì),不長(zhǎng)不短的是姐姐,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長(zhǎng)腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來(lái)長(zhǎng)度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。
。4)了解不同的測(cè)量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂(lè)趣。
。1)尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。
提問(wèn):“在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細(xì)的東西。
3.活動(dòng)延伸:
師:在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測(cè)量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。
課后反思:
本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)粗細(xì)概念有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織的。活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開(kāi)商店”的游戲情境,有效的引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),通過(guò)觀察和比較,孩子們發(fā)現(xiàn)了圖片中商品的粗細(xì)不同。在活動(dòng)過(guò)程中,為了使幼兒充分進(jìn)行操作和探索,我提供了許多粗細(xì)不同的商品請(qǐng)他們進(jìn)行比較和感知。探究中,幼兒不僅積極探索,比較出了兩種商品的粗細(xì)不同,還與同伴進(jìn)行合作,將四種不同商品進(jìn)行從細(xì)到粗、從粗到細(xì)進(jìn)行排序并進(jìn)行記錄,加深了對(duì)物體間粗細(xì)概念的理解。
本次活動(dòng),通過(guò)以游戲情境為主線,逐步以比較商品粗細(xì)、給商品排排隊(duì)、制作腰帶一系列情節(jié)進(jìn)行,孩子們?cè)趯?duì)活動(dòng)始終十分感興趣的同時(shí),理解了粗細(xì)以及與長(zhǎng)度的關(guān)系。
但在此次活動(dòng)中,我也有不足的地方,比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時(shí)候,應(yīng)該清楚明了的提出要求,請(qǐng)幼兒自己來(lái)分分工,這樣就不會(huì)出現(xiàn)有的孩子又測(cè)量又貼腰帶,而有的幼兒兩手空空的。因此,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,不論在設(shè)計(jì)還是在其他方面,都要充分考慮到教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,提前做好預(yù)想,以便在組織過(guò)程中進(jìn)行有效的解決。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景,構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種滑梯的.圖片、紙、筆、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶玩滑梯。
師:每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師:其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來(lái)看看好嗎?
(2)逐一向幼兒播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
。3)教師小結(jié):原來(lái)滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
(1)師:你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話,你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢?
請(qǐng)幼兒自由討論。
。2)教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示:在畫(huà)人時(shí)侯,可以畫(huà)正面的,也可以畫(huà)側(cè)面的。
4、展示滑梯
。1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
(2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸:可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫(huà)人物。
【幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案】相關(guān)文章:
幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案11-04
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10-19
關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案03-08
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教案04-08