【熱門】幼兒園小班小蝸牛教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班小蝸牛教案，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！罚�初步感受安靜、恬靜的氛圍，讓小蝸牛入睡。

　　2、探索如何用輕柔的聲音與雷公公溝通，促使小蝸牛入睡。

　　3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致地朗誦兒歌，體驗(yàn)對小蝸牛的關(guān)愛。

　　4、能夠分析故事情節(jié)，提升想象力。

　　5、仔細(xì)傾聽故事，理解主要情節(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、聲音：雷聲。

　　2、圖片：一張大蝸牛的圖片，幾張小蝸牛的圖片。

　　3、《搖籃曲》的音樂錄音。

　　【活動過程】

　　一、幼兒初步感受小蝸牛入睡時(shí)的安靜與美好氣氛。

　　教師抱著“小蝸�！�，引入話題。

　　師：我們的小蝸牛玩了一整天，應(yīng)該去睡覺了。

　　接著演唱《搖籃曲》哄它入睡。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�。

　　1、讓幼兒產(chǎn)生希望雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

　　教師播放錄音，詢問：這是什么聲音呢？

　　是雷公公在打呼嚕呢！要把我的小蝸牛吵醒了，大家一起請求雷公公輕輕打呼嚕，好嗎？

　　2、幫助幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　教師以請求的語氣示范朗誦兒歌，然后對幼兒說：“雷公公聽到我們的話了，所以不再打呼嚕了，我們繼續(xù)哄小蝸牛入睡�！�

　　最后，與幼兒一起唱《搖籃曲》哄小蝸牛入睡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　教師繼續(xù)播放錄音，雷聲依舊，教師鼓勵(lì)所有小朋友跟讀兒歌。

　　“雷公公打呼嚕聲音太大了，沒聽見，我們一起求求它吧！”

　　4、幼兒集體朗誦兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒再次哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起，幼兒自然遷移。

　　集體朗誦兒歌，注意保持聲音的一致性。

　　5、幼兒有表情地朗誦兒歌。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

　　“雷公公怎么又在打呼嚕了？想一想，我們應(yīng)該怎樣請求它，雷公公會舒服聽到，也不會吵醒小蝸牛。”

　　三、每位幼兒手中有一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄它入睡。

　　師：這次，雷公公真的聽到小朋友們的請求了！它不再打呼嚕，還和我們一起哄小蝸牛入睡呢！

　　四、聽音樂《搖籃曲》

　　教師引導(dǎo)幼兒輕輕將小蝸牛放到小床上，讓它安靜入睡，并提醒幼兒輕聲、有序地離開教室。

　　附兒歌《不要吵醒小蝸牛》

　　雷公公，雷公公，請您小聲打呼嚕。

　　我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

　　活動反思：

　　小班的孩子對周圍世界充滿好奇，特別對小動物們常懷關(guān)愛之情。然而，他們在語言表達(dá)方面常常存在害羞、不自然甚至不愿說等問題。為了鼓勵(lì)孩子們勇于表達(dá)，我根據(jù)他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)歷選擇了這一兒歌。通過操作小蝸牛、與其玩耍、低聲細(xì)語、哄它入睡等環(huán)節(jié)，幫助孩子們體會關(guān)愛小蝸牛的感情，并通過簡單反復(fù)的對話，賦予他們情感的愉悅，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)化行為的延伸。

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