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      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-10-29 17:49:57 幼兒園教案 我要投稿

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案[經(jīng)典]

        作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

        設(shè)計(jì)意圖:

        日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái),通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂(lè)開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

        2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

        2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的.氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、玩游戲

        教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

        二、欣賞兒歌

        1、幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

        2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

        3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

        三、活動(dòng)總結(jié)

        教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

        四、活動(dòng)延伸:

        1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

        2、進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫,練習(xí)畫圓。

        3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

        附兒歌:

        吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

        像西瓜,像氣球,像太陽(yáng),像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。

        小朋友想一想,泡泡還像什么呢?

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        《小老鼠的魔術(shù)棒》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過(guò)課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導(dǎo)幼兒理小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語(yǔ)”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結(jié)合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。

        目標(biāo):

        1.感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。

        2.學(xué)習(xí)短句“XX,XX,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!薄癤X,XX,縮縮縮!辈l(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”和“縮”的音。

        3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)魔術(shù)表演,并對(duì)“魔力”有初步的了解。

        2.材料準(zhǔn)備:(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。

        過(guò)程:

        一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣

        師:你們好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。

        幼:可以拿來(lái)玩/拿來(lái)變魔術(shù)/拿來(lái)變玩具/拿來(lái)變好吃的東西……

        二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:“×,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!薄啊痢,××,縮縮縮!

        師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。)

        師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的?

        幼:把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

        師:猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?

        幼:變變變/大大大/高高高/變大變大……

        師:小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?

        幼:變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……

        師:你們說(shuō)得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說(shuō)了一句魔語(yǔ)。你們想知道它是怎么說(shuō)的嗎?

        幼:想。

        師:小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長(zhǎng),所以小老鼠用了一個(gè)好聽的詞“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”的句式,并注意“長(zhǎng)”的發(fā)音。)

        師:小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽的詞“縮縮縮”來(lái)表示,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX,XX,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。)

        師:誰(shuí)能幫助小老鼠來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句魔語(yǔ)?

        幼:小花,小花,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小熊,小熊,縮縮縮。

        師:你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,讓小花、小熊來(lái)變一變?

        幼:想。

        師:你們要記住一會(huì)兒在變的時(shí)候要加上魔語(yǔ),而且要說(shuō)得準(zhǔn)確、響亮。

        (幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“XX,XX,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”“XX,XX,縮縮縮”的句式。)

        三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

        1.感知理解故事的前半部分。

        師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的前半段。)

        師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?

        幼:帽子被風(fēng)吹到樹上了。

        師:小老鼠會(huì)用什么辦法拿到帽子呢?請(qǐng)你們也幫小老鼠想想辦法。

        幼:小老鼠爬到樹上去拿/請(qǐng)大象來(lái)幫忙/用梯子爬到樹上拿……

        師:你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀?

        幼:魔術(shù)棒。

        師:那它會(huì)用魔術(shù)棒怎么做呢?

        幼:它會(huì)用魔術(shù)棒把帽子變下來(lái)/它會(huì)把魔術(shù)棒變長(zhǎng),把帽子拿下來(lái)/它會(huì)把自己變大拿帽子/它會(huì)把樹變小……

        師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

        (播放故事課件一的后半段。)

        師:小老鼠是用什么辦法拿到帽子的?

        幼:把樹變小拿到帽子。

        師:小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對(duì)大樹說(shuō)了什么魔語(yǔ)?

        幼:小樹,小樹,小小小。

        師:誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

        幼:大樹,大樹,縮縮縮。

        師:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

        幼:用魔術(shù)棒把樹變大。

        師:是怎么說(shuō)的?

        幼:大樹,大樹,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

        師:小老鼠收起了帽子,帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

        2.感知理解故事的后半部分。

        (播放故事課件二的前半段。)

        師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上,看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí),發(fā)生了什么事?

        幼:下雨了。

        師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒(méi)地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?

        幼:用魔術(shù)棒把蘑菇變大。

        師:那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)?

        幼(眾):蘑菇,蘑菇,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

        師:說(shuō)得真好!

        (播放故事課件二的后半段。)

        師:太陽(yáng)出來(lái)了,小雞、小狗又出來(lái)玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的?

        幼(眾):蘑菇,蘑菇,縮縮縮。

        四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

        1.完整欣賞故事,能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的`用途。

        師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事.我們一起來(lái)聽聽。

        (教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)

        師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?

        幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。

        幼:后來(lái)它又把樹變大。

        師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?

        幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。

        幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。

        2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

        師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽聽吧。

        (教師結(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)

        師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事?

        幼:小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。

        幼:我喜歡小老鼠,它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……

        師:原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想,然后接著往下編。

        附:小老鼠的魔術(shù)棒

        小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天,奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著,走著,來(lái)到了一棵大樹下。“呼呼呼”,一陣大風(fēng)吹來(lái),把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒,就用它指著大樹說(shuō):“大樹,大樹,縮縮縮!贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后。它用魔術(shù)棒指著大樹說(shuō):“大樹,大樹,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!贝髽溆肿兓氐皆瓉(lái)的樣子了。

        小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。

        走著,走著,它來(lái)到了草地上,看見(jiàn)小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒(méi)地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對(duì)小雞、小狗說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你們!闭f(shuō)完,它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說(shuō):“蘑菇,蘑菇,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!眴!蘑菇真的長(zhǎng)大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對(duì)奇奇說(shuō):“謝謝你,奇奇!逼嫫嬲f(shuō):“不用謝!

        不一會(huì)兒,太陽(yáng)出來(lái)了,奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說(shuō):“蘑菇,蘑菇,縮縮縮!蹦⒐接挚s回到原來(lái)的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期,通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌,知道什么是端午節(jié)。

        2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

        3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子,共享節(jié)日的快樂(lè)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、粽子

        2、艾蒿等實(shí)物

        3、端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,《五月五》,讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

        五月五,是端陽(yáng),插艾葉,掛香囊。

        五彩線,手腕綁,吃粽子,沾白糖。

        咸鴨蛋,噴噴香,龍舟下水喜洋洋。

        2、教師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié):通過(guò)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題,教師配合圖片和動(dòng)畫給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗。

       。1)掛艾葉:艾草是一種可以治病的藥草,插在門口代表招百福,可使主人身體健康。

        (2)賽龍舟:賽龍舟是中國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗之一,也是端午節(jié)最重要的.節(jié)日民俗活動(dòng)之一,在中國(guó)南方地區(qū)普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗,而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

       。3)吃粽子:端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。根據(jù)史書記載,吃粽子源于春秋戰(zhàn)國(guó),人們?yōu)榧o(jì)念楚國(guó)大夫屈原而逐漸流傳下來(lái)。一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。

       。4)佩香包:節(jié)日習(xí)俗,端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。

       。5)五彩繩:花繩既是五彩絲,又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風(fēng)俗演義》中就已經(jīng)記載說(shuō)把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書》、《后漢書》中,端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾,認(rèn)為可以抵防惡氣。

        3、教師出示端午節(jié)吃的粽子,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂(lè)。

       。1)教師出示端午節(jié)粽子實(shí)物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

       。2)教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認(rèn)識(shí)粽葉。

       。3)教師將粽子分給幼兒品嘗,大家一起感受節(jié)日的快樂(lè)。

        四、活動(dòng)總結(jié)

        端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日,以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫屈原而展開,傳播至華夏各地,民俗文化共享,屈原之名人盡皆知,追懷華夏民族的高潔情懷。

        端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒的習(xí)俗。讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起分享在幼兒園的端午活動(dòng)內(nèi)容。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1 、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

        2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        幼兒能完整地朗誦兒歌。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,充分發(fā)揮想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小草、小花、白云的圖片、頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

      (一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

       。ǘ┣榫潮硌,引入課題

        1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"

        2、播音樂(lè)"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),他們的'夢(mèng)是怎么樣的?

        3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

        小草:我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。

        小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。

        白云:我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

        寶寶:我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花。

        (三)學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ):小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。

        1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

        2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

        討論:小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎?

        提議:我們來(lái)表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩(shī),詩(shī)中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑

       。ㄋ模┮魳(lè)游戲"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作,表示在夢(mèng)境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問(wèn):如小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        小班的孩子都是以自我為中心的,《喜羊羊去野餐》通過(guò)童話故事的場(chǎng)景,以問(wèn)答的方式使幼兒初步學(xué)會(huì)如何與人交往。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),相互交流,體會(huì)到與別人分享是一件快樂(lè)的事情,從而主動(dòng)愿意與同伴分享。活動(dòng)過(guò)程中幼兒想出了各種辦法幫助小動(dòng)物們吃到了棒棒糖,在快樂(lè)中幼兒積極地觀察、講述,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

        2、鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

        3、體驗(yàn)分享的快樂(lè),萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、背景圖:草地;

        2、小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

        出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼:這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀!)

        這么美的地方,誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(幼兒自由猜想)

       。ǖ降渍l(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰(shuí)來(lái)玩了?(喜羊羊)

        你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來(lái)野餐的)

        你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。)

        你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)?我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

       。ㄏ憬丁⑻易、牛奶、面包、棒棒糖)

        二、引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)言描述食品:

        黃黃的、彎彎的`香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖

        數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))

        三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

        喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了?

        喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么?

        小雞對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)

        喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

        這時(shí)候,又來(lái)了一個(gè)好朋友,它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,喜歡在樹上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了。

        喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?

        小猴對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)

        喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

        四、噢,小鳥、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)

        看,喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

        喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?砂自平憬泔w得那么高,誰(shuí)能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)

        小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

        喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

        好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂(lè)的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)

        你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來(lái),大家一起跟我來(lái)!

        【活動(dòng)反思】

        1、教師關(guān)注了小班幼兒的身心特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中讓幼兒真正做到跳一跳,就可以摘到果子了,教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動(dòng),豐富了幼兒知識(shí),發(fā)展了語(yǔ)言的表達(dá),提高了幼兒的知識(shí)和能力。

        2、通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情景的渲染,讓幼兒在愉悅的游戲場(chǎng)景中,溶入了自己內(nèi)在的情感,陶冶了美好的品質(zhì),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

        2.幼兒比較相反事物之間特征的差異。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.重點(diǎn)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

        2.難點(diǎn)幼兒比較相反事物之間特征的差異。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。

        引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

        請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)。

        這兩件物品有什么不同的地方。

        二、讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)和探索。

        請(qǐng)幼兒當(dāng)"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關(guān)的物品,并比較差別。

        如:最大的圓形和最小的`圓形在哪里?

        誰(shuí)穿的衣服顏色最多?誰(shuí)穿的衣服顏色最少?

        三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同、長(zhǎng)短不同等情況

        四、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

        2、認(rèn)識(shí)秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。

        3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

        2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。

        3、音樂(lè)《蘋果》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

        1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧。úシ乓魳(lè)《蘋果》,帶領(lǐng)幼兒表演)

        2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的`禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!

        3、猜猜看,秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)

        4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來(lái)“變變變”。

        5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。

        6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮?lái)變變變!你們看,你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)

        7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!

        二、學(xué)習(xí)兒歌。

        1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)

        2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。

        3、剛才的兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?

        4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?來(lái),現(xiàn)在跟老師念一遍!

        5、你們說(shuō)得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演,邊念兒歌。

        三、游戲。

        1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃,快看看你是什么果娃娃?

        2、現(xiàn)在,我來(lái)做秋媽媽,要來(lái)找找我的果娃娃了。╔XXX在哪里)

        3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!

        4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

        一、活動(dòng)課題: 萬(wàn)能的小手(語(yǔ)言)

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、 了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

        2、 在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”,體驗(yàn)手的能干。

        3、 增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語(yǔ)言,喜歡樂(lè)意交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 布置場(chǎng)景:小手圖片展――小手做事的各種圖片。

        2、 情景表演:大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

        3、 打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        1、 引語(yǔ):瞧!前面是什么? 你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手,來(lái)唱一唱:“我有一雙小小手”

        2、 師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

       。ǘ┬蕾p圖片展

        1、 自由欣賞圖片。

        教師:小手真能干,可以做很多事!瞧!那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展,想不想去呀?我們一起去看看,小手可以做什么事?(可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽一聽)

        2、 在集體面前交流自己拿的圖片。

        教師:你看到的小手可以做什么事?誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請(qǐng)四五個(gè)幼兒交流)

        教師:小手真能干,可以做這么多的'事,那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

       。ㄈ┬蕾p情景表演

        1、 欣賞情景表演

        孩子的話:

        “小小手”

        “我的小手可以畫畫”

        “我的小手可以折衣服”

        “我的小手可以看書”

        “我的小手可以吃飯”

        “我的小手可以拿報(bào)紙”

        幼兒看得非常認(rèn)真投入

        老師的話: 一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,用音樂(lè)活躍氣氛。 通過(guò)欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間,滿足其需要。 以情景表演調(diào)動(dòng)幼兒

        教師:今天我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐,讓我們看看他們來(lái)干什么的?

        2、 提問(wèn):大班的哥哥姐姐在干什么?

        打電話――出示圖片――出示字“打”

        拍皮球――出示圖片――出示字“拍”

        拉繩子――出示圖片――出示字“拉”

       。1)咦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字:打、拍、拉,什么地方是一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

        (2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。

        (四)玩游戲:“打啞謎”

        1、 講解游戲規(guī)則:現(xiàn)在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干,來(lái)玩?zhèn)游戲,我指著一個(gè)字寶寶,小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打,打打打”(拍、拉)

        2、 幼兒游戲

       。ㄎ澹┯螒颍骸罢遗笥选

        1、 講解游戲規(guī)則:還有游戲等你來(lái)玩呢!想玩嗎?小朋友椅子底下有兩張圖片,請(qǐng)看看圖片中小手做了什么動(dòng)作,請(qǐng)你為她找家。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

        2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒找一找。

        3、 集體找。

       。┭由欤

        圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了,還有很多提手旁字寶寶噢!你們想不想也認(rèn)識(shí)他們,那么請(qǐng)小朋友今天回家就去找一找,認(rèn)一認(rèn),帶到我們幼兒園來(lái)說(shuō)給我們聽一聽,我們看看,比比,誰(shuí)找得多,認(rèn)得多。 “我看到一個(gè)姐姐在打電話呢”

        “我看到兩個(gè)哥哥在拍皮球呢”

        “我看到兩個(gè)姐姐在拉繩子” “旁邊的一樣,都是紅色的,長(zhǎng)得也很像”

        提起幼兒的興趣與好奇心,能集中注意力觀看。 根據(jù)幼兒的回答相應(yīng)出示圖片與字寶寶,幫助幼兒感受這三個(gè)字寶寶,并能在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

        通過(guò)系列游戲讓幼兒在不知不覺(jué)中把這幾個(gè)字寶寶的痕跡留在心里。

        延伸活動(dòng)為下一次活動(dòng)做好鋪墊。

        教后感: 本次活動(dòng)以游戲始終貫穿其中,幼兒的興趣濃厚,教師的語(yǔ)言感染力也是非常重要的,能時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,多給予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),提高其自信心。

        幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--機(jī)靈的小山羊

        有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

        1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。

        2、理解“機(jī)靈”的含義。

        3、復(fù)述故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        山羊和狼的頭飾。

        活動(dòng)與指導(dǎo):

        l、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令,回憶山羊的特點(diǎn):它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角,特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的.小山羊)。

        2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

        3、提問(wèn):

        (1)狼碰上了小山羊,它怎么沒(méi)有吃它呢?

        (2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒(méi)有吃它呢?

        (3)小山羊機(jī)靈嗎?

        4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。

        附:

        機(jī)靈的小山羊

        有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。

        狼說(shuō):“我要吃掉你!”

        小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒(méi)有什么肉,只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天,我就會(huì)長(zhǎng)胖了!

        狼看了看小山羊,說(shuō):“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”

        “我叫機(jī)靈!毙∩窖蛘f(shuō)完,趕緊跑了。

        樹葉開始落了,秋天到了,狼來(lái)找小山羊了。

        “機(jī)靈,機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。

        “哎,我在這兒啦!”

        狼順著聲音找過(guò)去,看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里,羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。

        狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說(shuō):“唉,我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫

        幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――快樂(lè)的小紅鞋

        活動(dòng)目標(biāo):

        理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。學(xué)習(xí)理解“快樂(lè)、愉快、高興”詞的共同意思。學(xué)習(xí)用短句表達(dá)如:“你是誰(shuí)呀?”。體驗(yàn)學(xué)習(xí)故事活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:故事,圖片,一雙小紅鞋,印有小鞋的畫紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.出示一雙小紅鞋,激起幼兒興趣。

        2.師:這雙小紅鞋被一只小花狗買走了,后來(lái)發(fā)生了許多許多事,你想知道嗎?

        3.教師邊出示圖片,邊講故事。

        4.教師對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

        5.請(qǐng)幼兒給自己的小鞋涂上紅色。

        6.展示幼兒的作品。

        附:快樂(lè)的小紅鞋

        小花狗買回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說(shuō),小花狗的紅鞋真漂亮。

        小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過(guò)手,邁著方步走了起來(lái)。朋友們又說(shuō),小花狗,真神氣。

        突然,小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的.小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。

        朋友們說(shuō):“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”

        小花狗不好意思地說(shuō):“這……這……”他費(fèi)了好大勁才從草地里走出來(lái),可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。

        第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去,而且,不費(fèi)什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的蘋果也掉了一地。

        朋友們又說(shuō):“小花狗,你怎么能把樹枝都踩斷呢?”

        小花狗氣壞了,他跳下樹來(lái),剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進(jìn)了小河,走進(jìn)了爛泥塘。一會(huì)兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。

        小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。

        躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂(lè)不起來(lái)了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過(guò)。

        這時(shí),小紅鞋突然覺(jué)得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動(dòng)。

        小紅鞋問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”

        “我是一只小紅鳥,天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧。”

        看著凍得發(fā)抖的小紅鳥,小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋 、像給小紅鳥蓋上了被子。一會(huì)兒,小紅鳥暖和過(guò)來(lái),又過(guò)了一會(huì)兒,小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺(jué)得有小紅鳥做伴,這一夜過(guò)得非常愉快。

        可是,就在天快亮的時(shí)候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見(jiàn)了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來(lái)。飛起來(lái)的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進(jìn)綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來(lái)。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。

        小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進(jìn)小河,像一艘小船在河上駛過(guò)。駛過(guò)的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚一條一條 起來(lái),向小紅鞋招手。

        小紅鞋向小鯉魚招招手,又離開了小河,飛上蘋果樹,他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會(huì)兒,蘋果樹就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的紅頭繩,在微風(fēng)里飄動(dòng)。

        過(guò)了幾天,小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來(lái)更美麗了,他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺(jué)得奇怪,可是,誰(shuí)也說(shuō)不出這是誰(shuí)干的。他們找呀找,到了掛在樹上的紅絲帶,這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是,他找遍了綠草地,也沒(méi)見(jiàn)到小紅鞋的影子。只是,每天天快亮?xí)r,他們都會(huì)看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng),那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星,那是什么呢?

        小花狗和他的朋友們又搬回來(lái)住了,他們真想念快樂(lè)的小紅鞋。

        幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――不愛(ài)用手的小河馬

        目標(biāo)

        1.安靜地傾聽故事。

        2.知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

        準(zhǔn)備

        圖片、小碗和小勺、故事磁帶。

        過(guò)程

        一、傾聽故事第一遍。

        ――我們這里來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)呢?

        ――教師出示掛圖。呀,小河馬哭了,為什么呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

        ――教師講述故事一遍。

        二、傾聽故事第二遍。

        ――教師結(jié)合掛圖,播放故事錄音磁帶。小河馬力什么會(huì)哭?

        ――誰(shuí)來(lái)幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

        ――有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停?

        ――最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

        三、討論:我們的'小手能干什么。

        ――請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

        ――請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事,其余幼兒跟學(xué)。

        建議

        1.小班幼兒吃飯常常要大人喂。這則故事可以激發(fā)幼兒自己動(dòng)手吃飯的欲望,并愿意嘗試用手做一些自己力所能及的事。

        2.若有條件,可在小碗內(nèi)裝上爆米花,每人一份。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,不浪費(fèi)。

        3.在午餐、點(diǎn)心時(shí)可提醒幼兒自己動(dòng)手;日;顒(dòng)中提醒幼兒用小手做自己能做的事。

        附:不愛(ài)用手的小河馬

        小河馬不喜歡用手做事情,慢慢地,他的手什么事也做不了,吃飯都要媽媽喂。

        一天, 河馬媽媽很晚很晚都沒(méi)回來(lái)。小河馬餓得哭了起來(lái),“哇哇哇,哇哇哇……”

        青蛙跑來(lái)說(shuō):“別哭,別哭,我來(lái)幫你!毙『玉R的吃飯勺子太大了,青蛙拿不動(dòng),只好用自己的小勺子喂小河馬。喂了一勺又一勺,青蛙的勺子太小了,小河馬急得哇哇叫:“不夠,不夠,太少,太少。”

        一勺一勺又一勺,青蛙累得滿頭大汗。小河馬還是餓得哇哇叫:“我餓呀,我餓呀,快喂呀,快喂呀!

        青蛙急了:“小河馬,你的手呢?自己動(dòng)手吃飯呀!”小河馬一邊哭一邊說(shuō):“我不會(huì)拿勺子吃飯!鼻嗤苷f(shuō):“你動(dòng)手試一試,很快就能學(xué)會(huì)的!

        小河馬試著拿勺子吃飯,一勺一勺又一勺,小河馬慢慢學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手吃飯,再也不會(huì)餓得哇哇哭了。

        幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――會(huì)響的小路

        目標(biāo)

        1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

        2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。

        準(zhǔn)備

        1.觀察過(guò)落葉的`顏色,踩過(guò)落葉。

        2.掛圖,故事磁帶。

        過(guò)程

        一、會(huì)響的小路。

        ――完整傾聽故事一遍。

        ――教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

        二、誰(shuí)走過(guò)小路。

        ――結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音。

        ――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)

        ――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

        ――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

        三、走樹葉小路。

        ――帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

        ――引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

        建議

        在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題,非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

        附:會(huì)響的小路

        樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

        小刺猬走過(guò)小路,

        幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――阿文的小毯子

        目標(biāo)

        1.正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

        2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

        準(zhǔn)備

        掛圖。

        故事磁帶。

        過(guò)程

        1.認(rèn)識(shí)阿文。

        ――教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

        ――阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

        2.聽聽阿文的故事。

        ――教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

        ――阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

        ――阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

        ――后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

        3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。

        ――你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

        ――我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)!

        建議

        1.幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的`需要,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的必要性。

        2.幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)幼兒,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物,會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

        附:阿文的小毯子

        阿文有一條小毯子,她抱著小毯子睡覺(jué),抱著小毯子吃飯,抱著小毯子玩,到哪里都帶著小毯子。

        爸爸說(shuō):“你總是帶著小毯子,多麻煩呀!”阿文緊緊地抱著小毯子說(shuō):“不嘛,我就喜歡小毯子!

        阿文上幼兒園了,她還是抱著小毯子。幼兒園里要自己吃飯,一邊抱著小毯子一邊吃飯,多麻煩呀!

        小朋友都在滑滑梯、蕩秋千。阿文抱著小毯子,只能看著別人玩。

        阿文想和小朋友一起玩,她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、蕩秋千。哇,多開心呀!

        吃飯的時(shí)候,阿文放下小毯子,自己吃飯。瞧,阿文吃得多快呀!

        午睡的時(shí)候,阿文悄悄地對(duì)小毯子說(shuō):“小毯子,明天我可不能帶你到幼兒園來(lái)了!

        第二天早上,阿文對(duì)小毯子說(shuō):“小毯子,再見(jiàn),我去上幼兒園了,晚上回家我再和你在一起。”

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

        2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的.涵義。

        3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、音樂(lè)《春天歌》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開始部分:

        出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望。

        二、基本部分:

        1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。

        2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。

        三、結(jié)束部分:

        師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。

        四、活動(dòng)延伸:

        建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

        2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

        3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為,做個(gè)勇敢的孩子。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        課件ppt、兒歌

        【活動(dòng)過(guò)程】

       。ㄒ唬﹫D片引入,引起幼兒興趣。

        1、教師出示動(dòng)物圖片,了解兒歌中的人物。

        師:我們班不止來(lái)了許多客人老師,還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

        (小熊、小猴子、小貓咪)

        (二)理解兒歌內(nèi)容,知道“跌倒了不哭,打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

        1、出示兒歌圖片,幫助幼兒理解兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言:“不哭、不哭……”。

        師:小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情,你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎?我們一起來(lái)看一看。

        (1)小熊在玩什么?(拍皮球)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球(做動(dòng)作)

        發(fā)生了什么事情?你看小熊怎么了?你覺(jué)得皮球掉了能不能哭?那你要對(duì)他說(shuō)什么?(不哭不哭,撿回來(lái)。)

        (2)小猴子在干什么?(翻跟頭)你聽見(jiàn)了什么聲音(哭聲),是誰(shuí)哭了?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

        是不是小猴呢?(是)他為什么哭?(摔跤碰了頭)你從哪里看出來(lái)的?(頭上有包)我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽的話?(不哭不哭,爬起來(lái)。)

        (3)我還有一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)。浚ㄐ∝堖洌┬∝堖湓趯W(xué)什么?(學(xué)跑步)你猜她會(huì)發(fā)生什么事?

        我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)?(小貓摔跤了)我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽的話?(不哭不哭,站起來(lái)。)

       。4)我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人,我們看看是誰(shuí)?(小寶寶)他在干什么?(打針)他打針時(shí)怎么了?(哭了),他為什么哭?請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽的話(不哭不哭,真勇敢。)

        2、小結(jié):我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽的話,他們都想要變勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己撿回來(lái),小猴子翻跟頭碰了頭也不哭,自己爬起來(lái),小貓咪學(xué)跑步摔跤了,不哭自己站起來(lái),還有小寶寶打針,雖然有點(diǎn)疼,但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子,他們遇到困難都會(huì)自己解決,而不是用哭的辦法。

       。ㄈ┩ㄟ^(guò)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解,并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。

        1、教師出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解

        師:在我們生活中還有許多勇敢的孩子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),勇敢的孩子是怎樣的?(出示一些相應(yīng)的.圖片)

        2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。

        師:我們知道這么多勇敢的孩子,那你們是勇敢的孩子嗎?在你身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些你很勇敢,沒(méi)有哭的事情。

        3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話:“不哭不哭、我不哭!

        師:我們小朋友都知道打針、吃藥不哭,摔跤不哭自己站起來(lái)的孩子都是勇敢的孩子,但如果你摔了一跤,摔得真的很疼,但又想當(dāng)勇敢的孩子那怎么辦呢?

        師:我這里有一句給自己打氣的話,可以讓你變勇敢,你想不想學(xué)一學(xué)?“不哭不哭、我不哭!

        師:你學(xué)會(huì)了嗎,請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說(shuō)出來(lái)?如果下次你摔跤摔得很疼,打針的時(shí)候真的很害怕,我們可以為自己打氣,對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭。”

        4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

        師:我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話,以后是不是都很勇敢了?現(xiàn)在,我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好?請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

        我不哭(兒歌)

        小小熊,拍皮球,球兒跑,不哭不哭,撿回來(lái)。

        小猴子,翻跟頭,碰了頭,不哭不哭,爬起來(lái)。

        小貓咪,學(xué)跑步,摔倒了,不哭不哭,站起來(lái)。

        小寶寶,要打針,有點(diǎn)疼,不哭不哭,真勇敢。

        反思

        經(jīng)過(guò)一研過(guò)后,我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議,將活動(dòng)的內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化,將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中,我語(yǔ)速放慢,設(shè)計(jì)了更多的問(wèn)題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整,流程十分順暢,也沒(méi)有之前那么緊張了,對(duì)幼兒回答也能快速的反應(yīng),并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭,我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié),我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)勇敢,讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來(lái),但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問(wèn)題,在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上,環(huán)節(jié)間有些混亂,以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有遞進(jìn)性,內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù),需要改進(jìn)。。以及對(duì)于勇敢這個(gè)詞,我應(yīng)該需要在活動(dòng)中重點(diǎn)再解釋一下,讓幼兒更明確。

        活動(dòng)延伸

       。ㄒ唬┤粘I詈陀螒蛑泄膭(lì)幼兒摔跤不哭,不會(huì)的原意去學(xué)、去練,不哭。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言鼓勵(lì):“不哭、不哭,真勇敢!奔皶r(shí)表?yè)P(yáng)不哭的幼兒。

       。ǘ┰隗w檢或者生病吃藥打針時(shí),當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn),家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、注意傾聽他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

        2、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        草地背景圖,小傘、大象、鴨子、青蛙、小鳥、動(dòng)物等活動(dòng)教具,頭飾(大象、蝴蝶、青蛙)各兩個(gè),實(shí)物雨傘、動(dòng)物卡片人手一份。

        教學(xué)過(guò)程:

        一.開始部分

        1、(出示草地背景圖)天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了?!誰(shuí)來(lái)了?鴨子是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)那我們就叫它是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的?(大象、企鵝……)

        2、(出示兔子)誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的?(青蛙、袋鼠……)我們叫它是跳跳的朋友。

        3、還有什么朋友來(lái)呢?(小鳥)它是怎么來(lái)的?猜猜還有哪些朋友也是飛來(lái)的?

        4、看圖說(shuō)說(shuō):走走的朋友是誰(shuí)?跳跳的朋友是誰(shuí)?飛飛的朋友是誰(shuí)?

        二.基本部分

        1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?(出示教具雨傘)傘兒說(shuō):轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來(lái),飛飛的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)?

        2、學(xué)習(xí)短句:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來(lái)。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

        3、幼兒和老師一起讀短句,分別請(qǐng)"跳跳的朋友進(jìn)來(lái)和飛飛的朋友進(jìn)來(lái)"雨傘下避雨。

        3、小組游戲:教師扮傘,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

        4、集體游戲:發(fā)動(dòng)物卡片每人一張,幼兒看清楚自己拿到的是什么動(dòng)物,是什么朋友?教師撐雨傘進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒注意聽傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)。

        三.結(jié)束部分雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,動(dòng)物們回家了。(收拾學(xué)具)幼兒學(xué)小兔跳出活動(dòng)室。

        教學(xué)活動(dòng)反思:

        小班語(yǔ)言游戲《傘兒傘兒撐起來(lái)》是我從電腦上"搜"下來(lái)的。當(dāng)然也經(jīng)過(guò)了我的.一番修改才形成了這樣一篇活動(dòng)方案。我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言游戲活動(dòng)主要以層層遞進(jìn)、由淺入深,以開心、有趣的游戲形式來(lái)完成的。5月10日上午,我在本園的小2班執(zhí)教了這一活動(dòng)。由于準(zhǔn)備的材料豐富,孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。幼兒對(duì)"走走的朋友"、"飛飛的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼兒都能積極參加與活動(dòng)中去,也體會(huì)到語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著許多的不足之處:

        1、在活動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,重點(diǎn)和難點(diǎn)不應(yīng)該放在認(rèn)識(shí)"XX的朋友"上,而應(yīng)該放在引導(dǎo)幼兒角色進(jìn)行游戲上。

        2、在開始部分占用的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),有些拖拉、不夠緊湊。

        3、教師的觀察。應(yīng)變能力這不夠強(qiáng),碰到一些突發(fā)事情處理不好。如"在念短句--轟隆隆打雷啦,嘩啦啦下雨啦,有一個(gè)幼兒說(shuō)--淅瀝瀝下雨啦"教師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)或表?yè)P(yáng)、肯定這一幼兒運(yùn)用豐富的語(yǔ)言詞匯。

        4、在集體游戲這一環(huán)節(jié)中,雖然孩子們的興趣很高,但是這里也存在著一些教師忽略的小細(xì)節(jié):交代游戲玩法還不清楚;幼兒自己拿著一張動(dòng)物卡片,根據(jù)老師(傘)的指令進(jìn)行避雨,這時(shí)可以讓小朋友相互檢查進(jìn)對(duì)了沒(méi)有;還可以讓小朋友拿什么動(dòng)物卡片就做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作(走、跳、飛)進(jìn)行游戲?梢哉f(shuō)雖然進(jìn)行了游戲,但是游戲玩得還不夠深入,既然孩子興趣高,可以多玩兩遍。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)尋找寶物的過(guò)程中知道蘋果是紅紅的,圓圓的,長(zhǎng)在樹上的。

        2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。

        3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小兔、兔媽媽圖片

        2、白紙上許多個(gè)圓

        3、寶箱

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?——小兔子和兔媽媽

        師:我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日,兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了一份禮物,可是呀,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):今天我要來(lái)考考你,看看你能不能猜出來(lái)我的禮物是什么。

        2、PPT出示三個(gè)寶箱,這是什么?

        師:兔媽媽說(shuō),每個(gè)寶箱里都有關(guān)于這個(gè)禮物的線索,你只要找到三個(gè)寶箱就能猜出來(lái)我的禮物是什么了,小兔子說(shuō),這個(gè)太難了,你愿意幫小兔子猜禮物嗎?

        3、請(qǐng)幼兒找寶箱1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),我們一起來(lái)幫小兔子找寶箱吧,這三個(gè)寶箱就藏在我們上課的這塊區(qū)域

        4、師:我們先來(lái)看看一個(gè)寶箱里有什么?請(qǐng)一個(gè)幼兒打開寶箱(一個(gè)圓形)

        寶箱里是一個(gè)圓形,說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的?

        小結(jié):原來(lái)呀,兔媽媽的禮物是圓形的。

        出示12個(gè)圓,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)師:那我們生活中什么東西是圓的?

        (幼兒說(shuō),老師添畫——?dú)馇,頭,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽(yáng),頭,球,胎,井蓋)

        師:我們小朋友找到了這么多圓形的東西,哪個(gè)才是兔媽媽的禮物呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽,兔媽媽你的禮物在這里面嗎?哎呀,我的聲音太小了,兔媽媽沒(méi)聽見(jiàn),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),兔媽媽你的禮物在這里面嗎?兔媽媽說(shuō)想要知道禮物是什么請(qǐng)打開第二個(gè)寶箱

        請(qǐng)幼兒打開第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的.圓

        寶箱里是一個(gè)紅色的圓形,說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的?

        小結(jié):原來(lái)呀,兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。

        讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找?guī)煟耗膫(gè)東西是紅紅的圓圓的?我們來(lái)給它貼上紅色的圓。我們給小兔找了幾個(gè)又圓又紅的東西?

        師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎?

        師:兔媽媽說(shuō)"快啦,快啦",再來(lái)看看第三個(gè)寶箱,你們就能猜出來(lái)了

        打開第三個(gè)寶箱,師:你發(fā)現(xiàn)了什么?一棵樹

        兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關(guān)

        兔媽媽的禮物是什么?蘋果

        小結(jié):原來(lái)兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋果。

        你喜歡吃蘋果嗎?蘋果吃起來(lái)味道怎么樣?酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果,蘋果很有營(yíng)養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步學(xué)習(xí)方位詞:上、下、里,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)床(chuáng)、上(shàng)字音。

        2.通過(guò)觀察畫面上小貓所在的位置,能用“小貓?jiān)凇痢辽厦妫ㄏ旅、里面)”的短句講述畫面內(nèi)容。

        3.樂(lè)意在集體面前,大膽地講述畫面內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)掛圖一張。

        2.幼兒用書人手一本。

        3.小動(dòng)物玩具若干,娃娃家的小床、小桌子、椅子、臉盆等道具。

        4.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.教師通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣。

        教師:貓媽媽有許多小貓,有一天,貓媽媽出去了,小貓留在家里,他們便和貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,貓媽媽回來(lái)一看,一只小貓也沒(méi)有了,你知道他們藏在哪里嗎?

        1.出示掛圖,讓幼兒自由結(jié)伴看圖講述畫面內(nèi)容,教師深入到幼兒身邊,了解幼兒講述的情況,鼓勵(lì)幼兒圍繞畫面內(nèi)容大膽講述,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

        2.引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

        建議教師這樣引導(dǎo):在誰(shuí)的家里?誰(shuí)在捉迷藏?小貓藏在哪里?貓媽媽回來(lái)了,小貓是怎樣和媽媽親熱的?然后教師完整地講述畫面內(nèi)容,最后教師帶領(lǐng)幼兒一起講述。

        3.布置新場(chǎng)景,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

        教師分別出示小動(dòng)物玩具,先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,再將小動(dòng)物藏起來(lái),然后,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,找一找小動(dòng)物藏在什么地方,啟發(fā)幼兒用“××在××上面(下面、里面)”講述小動(dòng)物躲藏的地方。

        6.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)講述的內(nèi)容玩游戲—

        找小貓。

        教師講解游戲玩法:教師扮演貓媽媽,部分幼兒扮演小貓戴上小貓頭飾,教師假裝外出,讓小朋友在教室里藏起來(lái),可啟發(fā)幼兒藏在小椅子后面、桌子上面或下面、鋼琴下面等,貓媽媽回來(lái)了,貓媽媽說(shuō):喵喵,我的`小貓?jiān)谀睦镅?貓媽媽摸到的小貓,小貓就說(shuō):喵喵喵,我在××上面(下面、后面)。

        在活動(dòng)的開始部分,我出示了貓媽媽的圖片,孩子們很感興趣,一下子吸引住了。出乎我的意料,他們竟然能安靜地聽講。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)的開始部分,由于我出示了貓媽媽的圖片,吸引住了孩子,他們大多數(shù)能安靜地看聽,但一些孩子還不能確切地說(shuō)出方位詞,王子恒、徐之茗、黃奕奕等孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能用“小貓?jiān)赬X上面......”的句型來(lái)回答。因此,這一環(huán)節(jié),孩子好像又有點(diǎn)單調(diào)枯燥,一些孩子開始出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象,于是,我就馬上引導(dǎo)孩子進(jìn)入最后的游戲環(huán)節(jié),果然,孩子們喜歡游戲,積極性主動(dòng)得到了發(fā)揮,但是他們注重的是游戲,而不能較好地使用語(yǔ)言來(lái)回答,語(yǔ)言和行動(dòng)不能匹配。但總的來(lái)說(shuō),他們獲得了愉快的體驗(yàn)。

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒認(rèn)識(shí)并感知5,并能數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量;

        2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        小兔子、小鴨子、小貓掛飾若干,一個(gè)小熊頭飾;五種顏色不同的卡片;音樂(lè)

        三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)并感知5,并能對(duì)數(shù)產(chǎn)生興趣

        難點(diǎn):讓幼兒理解數(shù)的組成

        四、活動(dòng)過(guò)程

       。1)引起興趣

        師:今天我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,當(dāng)你們把小動(dòng)物的掛飾掛在自己身上后,只能說(shuō)“我是×××(小動(dòng)物)”。老師這里有許多小動(dòng)物的掛飾,你們喜歡哪個(gè)就把它掛在自己身上吧。 幼兒掛上掛飾

        師:你扮的是誰(shuí)啊?(我是小兔子,我是小鴨子)

        師:老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友,你們現(xiàn)在幾歲了(三歲、四歲)

        你們是不是每年都得過(guò)生日。ㄊ牵┟看芜^(guò)生日都代表小朋友又長(zhǎng)了一歲

        有誰(shuí)知道自己的生日是在什么時(shí)候()

        師:今天老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊的生日,它要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),我們一起去為它慶祝生日好嗎?(好)

        師:小熊過(guò)生日我們是不是要給他送一份生日禮物呢?(是)老師已經(jīng)替小朋友準(zhǔn)備了一份(老師拿出個(gè)禮物盒),到小熊家的時(shí)候我們把禮物送給她吧,然后要對(duì)它說(shuō)什么(生日快樂(lè))對(duì)了,這才是有禮貌的小朋友。那我們出發(fā)吧。

       。ㄒ魳(lè))小熊家到了

        (2)送禮物

       。ㄇ瞄T聲) 師:你們是誰(shuí)?(我是小兔子、我是小鴨子、我是小貓)你們好,歡迎你們來(lái)參加我的'生日聚會(huì)。ㄓ變喊讯Y物送給小熊,并對(duì)它說(shuō)生日快樂(lè) 3)小熊請(qǐng)吃蛋糕

        師:小熊非常感謝你們給他送的禮物,小熊也給大家準(zhǔn)備了好吃的蛋糕(出示蛋糕)

        不過(guò)小熊說(shuō)要在吃蛋糕前考考大家(出示卡片5)

        請(qǐng)問(wèn)大家人認(rèn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字,另外小熊還說(shuō)這個(gè)卡片上的數(shù)字跟蛋糕上的蠟燭一樣多

        那我們一起來(lái)數(shù)一下有多少蠟燭吧(1、2、3、4、5有5根)那這張卡片上的數(shù)字是(5)

        小朋友們真聰明,給自己鼓勵(lì)一下好不好

        師:那我們來(lái)看一下這些蠟燭都是什么顏色的(紅、黃、綠、藍(lán)、白)老師這里有和蠟燭一樣多的卡片,并且顏色也是一樣的,讓我們來(lái)看一下每個(gè)顏色的蠟燭都有幾根(紅的有一根,黃的有一根,藍(lán)的有一根,綠的有一根,白的有一根)那這一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)組成了幾(5)那5里面有幾個(gè)1呢(5)小熊看大家這么聰明,他開始不服氣了

        他說(shuō)這些都太簡(jiǎn)單了,我要再考你們一個(gè)更難的

        小朋友讓不讓他再考考我們(讓)。你們有沒(méi)有信心(有)

        小熊說(shuō),我這里有一個(gè)神秘袋,里面裝了好吃的糖果,一會(huì)我拍幾下手,就從這個(gè)袋子里拿幾個(gè)出來(lái),并從這些有數(shù)字的卡片中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,但是不能偷看,看誰(shuí)能聽得仔細(xì),摸得準(zhǔn)確,如果摸對(duì)了,這些糖果就是你們的了。

        那我們現(xiàn)在就開始吧(請(qǐng)幾個(gè)小朋友依次上去摸)

       。3)做游戲

        師:小朋友做得都特別棒,我們來(lái)做個(gè)游戲吧(好)

        一會(huì)小朋友們圍成一個(gè)圈,一起跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,老師一會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,老師說(shuō)到幾,幾個(gè)小朋友就抱在一起,抱得對(duì)的話老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的。小朋友

        們聽清楚老師說(shuō)的了嗎?(聽清楚了)

        那我們現(xiàn)在開始吧!

        (游戲結(jié)束)

        小朋友們都玩累了吧,我們一起吃蛋糕吧!

      幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

        2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

        3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

        提問(wèn):

        1、這是什么?(雨傘)

        2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

        3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽故事)

        二、學(xué)習(xí)故事

        1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

        2、提出問(wèn)題:

        (1)故事的名稱是什么?

       。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

       。3)故事里講了一件什么事?

        3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

        4、提問(wèn):

       。1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

       。2)小兔子用什么辦法避雨?

       。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

        5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

        6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

        三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

        教學(xué)反思:

        在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的'目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

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