幼兒園春天的教案必備(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園春天的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園春天的教案1
設(shè)計(jì)思路:
為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣與參與積極性,使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天,逐漸過(guò)渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天,特選擇這一教學(xué)主題。
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天
教學(xué)一:兒歌春芽芽
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
。、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
教學(xué)二:歌曲春雨沙沙
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒃谡J(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
。、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的.強(qiáng)弱。
。、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
(二)尋找春天
教學(xué)一:迎春花
教學(xué)目標(biāo):
。、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
。、發(fā)展幼兒的觀察力。
。、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
教學(xué)二:詩(shī)歌鉆泥巴
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒁笥變涸诶斫庠(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
。病⑼ㄟ^(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
幼兒園春天的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),感知春天的色彩,感受春天的色彩美
技能目標(biāo):
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受
情感目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說(shuō)出看到的景物及特征。
老師:春天來(lái)了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)老師:柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái),示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等)。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))
小結(jié):春天的`顏色真多!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛(ài)春天,你們愛(ài)春天嗎?
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師:你們也愛(ài)春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說(shuō)停,傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。
結(jié)束活動(dòng):
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
幼兒園春天的教案3
活動(dòng)一:觀察金魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察金魚(yú),初步了解金魚(yú)的外形特征,知道金魚(yú)的家在水里,幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物。
2.知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚(yú)(不用手去抓它,不亂給金魚(yú)喂食等)。
3.豐富詞匯:小金魚(yú)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 大玻璃魚(yú)缸2只,各色金魚(yú)若干條。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起觀察興趣。
。1)用布遮著魚(yú)缸,讓小朋友猜猜,魚(yú)缸里住著誰(shuí)。
。2)揭開(kāi)布,讓托兒看看,說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
2.觀察并說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的動(dòng)態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴),教師可提問(wèn):它的家在哪里?
3.培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚(yú)、愛(ài)護(hù)金魚(yú)的情感。
4.欣賞歌曲“小魚(yú)游游”。
活動(dòng)二:音樂(lè)游戲“捉小魚(yú)”
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)邊唱歌曲,邊四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2.初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)M量不被捉住。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師唱歌,托兒四散地做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2.托兒學(xué)唱歌曲,理解“我要捉住你”的含義,幼兒教案《幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物》。
3.托兒邊唱歌曲,邊做小魚(yú)游。
4.教師當(dāng)捕魚(yú)人,在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚(yú)動(dòng)作。
活動(dòng)三:添畫(huà)“小魚(yú)游游——泡泡”
活動(dòng)目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的.技能,對(duì)添畫(huà)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 畫(huà)好“小魚(yú)”的作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入活動(dòng),引起托兒興趣。
2.示范畫(huà)圓。
3.托兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
。1)伸出右手食指,徒手畫(huà)圓。
。2)托兒選擇喜愛(ài)的顏色,自由作畫(huà)。
4.相互欣賞作品。
活動(dòng)四:觀察小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo)
1.引發(fā)觀察興趣,了解小蝌蚪的名稱(chēng)及其主要的外形特征。
2.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。
3.豐富詞語(yǔ):小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備 盛有小蝌蚪的玻璃魚(yú)缸共5只、遮布5塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起托兒觀察的興趣。
。1)讓小朋友猜猜,桌上的布下有什么。
。2)揭開(kāi)遮布,讓托兒看看說(shuō)說(shuō)魚(yú)缸里有什么。
。3)糾正托兒發(fā)音:“蝌蚪”。 2.觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài),并愿意說(shuō)說(shuō)。
3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的,尾巴是細(xì)細(xì)的,全身是黑色的)。
4.欣賞“小蝌蚪”的謎語(yǔ)。 身體大,尾巴細(xì), 身上穿黑衣, 游來(lái)游去在水里, 青蛙叫它小弟弟。
活動(dòng)五:手指點(diǎn)畫(huà)“小蝌蚪”
活動(dòng)目標(biāo) 嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣并大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。
2.一缸實(shí)物小蝌蚪。
3.黑色水粉顏料若干盤(pán),抹布、圖畫(huà)紙、海綿若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察魚(yú)缸里的小蝌蚪,說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。
2.教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下,按在紙上,再輕輕提起向后一拉。
3.托兒嘗試作畫(huà)。
4.教師指導(dǎo),鼓勵(lì)托兒大膽作畫(huà)。提醒不把顏料弄到身上。
幼兒園春天的教案4
材料準(zhǔn)備:
頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。
游戲過(guò)程:
教師旁白:春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))"春風(fēng)"說(shuō):I'm wind、(回頭,招手)Sping is coming、(春姑娘上場(chǎng))"春姑娘"說(shuō):I'm sping、(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步)樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長(zhǎng)出了花苞。
"樹(shù)"說(shuō):"I'm tree、 I'm green!""小草"說(shuō):"I'm grass、 I'm green,too、"教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說(shuō):"I'm red flower、"另一朵花兒說(shuō):"I'm yellow flower、"另一朵花兒說(shuō):"I'm white flower、"教師旁白:小鳥(niǎo)在窩里,聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話,也飛來(lái)了。(小鳥(niǎo)上場(chǎng))"小鳥(niǎo)"說(shuō):"I'm a bird、(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)I like spring、""小草"、"小花"和"樹(shù)"一齊喊:"bird,bind、"(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)"樹(shù)"說(shuō):"Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥(niǎo)兒"齊說(shuō):"Let's go to play、"
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的'欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
幼兒園春天的教案5
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友。空l(shuí)是春天的朋友呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?那春天的朋友是誰(shuí)?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:
在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)?伙伴聽(tīng)。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!放a,幼兒自由出教室。附:春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了,和小草握握手她對(duì)小草說(shuō),咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對(duì)小花說(shuō),咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來(lái)和春天握握手,她們一起說(shuō):我們都是春天的朋友
幼兒園春天的教案6
主題活動(dòng):
我找到了春天
主題名稱(chēng):
我找到了春天
班級(jí):
中班
時(shí)間:
3.14~4.1
主題目標(biāo):
1、喜歡觀察周?chē)挛锏淖兓兄禾斓拿谰,知道春天是播種和植物生長(zhǎng)的季節(jié),能關(guān)心愛(ài)護(hù)春天的芽、花、草等,有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、會(huì)通過(guò)觀察和欣賞文學(xué)作品來(lái)感受春天的美麗,會(huì)用講述、詩(shī)歌、音樂(lè)、美術(shù)等多種形式,表現(xiàn)出自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感。會(huì)編簡(jiǎn)短的詩(shī)歌;會(huì)復(fù)述和表演有關(guān)的故事,會(huì)欣賞較長(zhǎng)的詩(shī)歌和散文。
3、活用折、畫(huà)、印染等方式參與活動(dòng)室里春天的環(huán)境布置。
4、能認(rèn)真地參加集體勞動(dòng)。能與同伴寫(xiě)上使用玩具和材料。會(huì)用筷子進(jìn)餐,會(huì)正確地使用手紙,不將異物放進(jìn)鼻孔里。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
指導(dǎo)要點(diǎn)
主題環(huán)境:
布置“春”墻飾和掛飾,讓幼兒充分感受春天到來(lái),花草、樹(shù)木、小動(dòng)物等的變化。
區(qū)域環(huán)境:
美工區(qū):提供各種材料,裝扮春天的活動(dòng)室。
建構(gòu)區(qū):學(xué)習(xí)搭建春天的公園。
閱讀區(qū):講述故事“初年的秘密”“春雨的色彩”。
自然角:飼養(yǎng)蝌蚪,觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化,學(xué)做簡(jiǎn)單的記錄。
本主題的開(kāi)展應(yīng)著重讓幼兒去親近大自然,讓幼兒在充分感受、觀察和體驗(yàn)的過(guò)程中了解春天;要引導(dǎo)幼兒自己去尋找春天,去發(fā)現(xiàn)身邊的事物在春天的.變化。
主要活動(dòng)安排:
第一周
綜合:找春天
故事:春天的電話
美工:春天的花草
健康:好吃的豆芽
歌曲:春天
綜合:雷公公在敲門(mén)
數(shù)學(xué):給花寶寶排隊(duì)
第二周
詩(shī)歌:春天的秘密
科學(xué):毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
社會(huì):春天的田野
繪畫(huà):快樂(lè)的春游
音游:蝴蝶找花
數(shù)學(xué):給春天的信
體育:小猴運(yùn)桃
科學(xué):種子可以種在哪里
散文:春天的色彩
體育:郵遞員送信
美工:美麗的風(fēng)箏
打擊樂(lè):楊柳青
數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)梯形
科學(xué):蝸牛吃什么
散文:芽
綜合:美麗的春天
幼兒園春天的教案7
春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的'重疊關(guān)系。
2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。
幼兒園春天的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2、畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。
教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?
(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
2、提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?
(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊?
(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))
教師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
二、大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。
1、教師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩,那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?
請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
2、播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。
教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師:畫(huà)好的`小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板
上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
3、整體欣賞(播放課件)師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。
教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):
“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的!
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色!
小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
幼兒園春天的教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知9以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字,并用動(dòng)作準(zhǔn)確地表達(dá)比x多1的數(shù)量。
3.體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.數(shù)學(xué)掛圖1、2中數(shù)卡1一9,金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、2、4 中數(shù)卡6--9、點(diǎn)卡6--9、數(shù)量為6-9的動(dòng)物卡,人手1份; 點(diǎn)卡和動(dòng)物卡放在小碗里,數(shù)卡放在小碗下。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲: 看數(shù)拍手。
教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1- 7,說(shuō): 今天我們又來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲了,我出一張數(shù)卡,請(qǐng)小朋友拍出比它多1的數(shù),拍完后,你要說(shuō)清楚"我拍的是x,X比x多1"。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后,再讓幼兒分組繼續(xù)玩。
2.感知9以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。
教師將花散放在黑板上,說(shuō): 春天到了,許多花開(kāi)了。請(qǐng)你把相同的花放在一起,然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵。
請(qǐng)幾名幼兒將每種花歸類(lèi),并說(shuō)出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作,并和教師一起判斷是否正確。
3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡。
教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9,說(shuō): 請(qǐng)小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量,幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友,想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友。
請(qǐng)若干幼兒到前面操作。
教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡,想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去,為什么? 引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起,用一個(gè)數(shù)字8來(lái)表示。8既可以表示8朵郁金香,又可以表示8朵百合花。
知道任何一個(gè)數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品。
4.幼兒操作活動(dòng): 找朋友。
教師: 請(qǐng)小朋友拿出小碗里的點(diǎn)卡和動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)或幾只動(dòng)物,把它們按順序排排隊(duì),再把對(duì)應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問(wèn)題。
請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果,并講述理由。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片,提問(wèn): 這幾張卡片上各有幾個(gè)點(diǎn)? 可以用數(shù)字幾表示? 為什么一個(gè)數(shù)字9,就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"卡片上物體數(shù)量都是9,所以用數(shù)字9表示,數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體"。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃
音樂(lè)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的智慧與靈感,滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的`生活質(zhì)量。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來(lái)的“中班音樂(lè)活動(dòng)《熊和蜜蜂》”,歡迎閱讀。
中班音樂(lè)活動(dòng)《熊和蜜蜂》
活動(dòng)目標(biāo):
一、初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè),體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉樂(lè)曲,了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié):小熊來(lái)到樹(shù)林,意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候,蜜蜂追來(lái)了,小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候,趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè)曲,分解練習(xí)動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn),心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
、僖龑(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如:一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,幼兒扮演小熊,共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí),教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè)與樂(lè)器探索
1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征,選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)4、樂(lè)器探索與熟悉5、樂(lè)器合奏:熊和蜜蜂
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數(shù)學(xué)領(lǐng)域在學(xué)前教育的教學(xué)中充當(dāng)著一個(gè)重要的角色,其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性特點(diǎn)為幼兒邏輯思維的發(fā)展有著重要的影響。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來(lái)的“幼兒園數(shù)學(xué)教案《好吃的糖果》”,歡迎閱讀。
幼兒園數(shù)學(xué)教案《好吃的糖果》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,學(xué)習(xí)為每組數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)按順序點(diǎn)數(shù)物品。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖1中數(shù)卡1-7,糖果卡片5張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、3中點(diǎn)卡1-7,數(shù)卡1-7,人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲:看數(shù)拍手。
教師從1一7的數(shù)卡中任意抽取幾張逐一出示,說(shuō): 我們來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲,我出一張數(shù)卡,你們看看是幾,就拍幾下手,拍到最后一下時(shí)把雙手合起來(lái),說(shuō)"數(shù)字x,我拍了x下"。
以小組為單位玩該游戲幾次,一名幼兒出示數(shù)卡,其他幼兒拍手。
2.點(diǎn)數(shù)7 以?xún)?nèi)糖果的數(shù)量。
教師將5張?zhí)枪ㄆN在黑板上,說(shuō): 請(qǐng)你數(shù)數(shù)每個(gè)糖果罐里有幾顆什么顏色的糖果,想想怎么數(shù)可以一顆也不漏掉,還能數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
請(qǐng)幾名幼兒到前面數(shù)糖果,提醒幼兒按照從上往下或從前往后的順序點(diǎn)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒討論、比較、總結(jié)不同的點(diǎn)數(shù)方法,發(fā)現(xiàn)按序點(diǎn)數(shù)不易漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
3.為糖果罐匹配數(shù)卡。
教師: 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)每個(gè)糖果罐里糖果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字和它做朋友,想想幾顆糖果應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友呢?
請(qǐng)幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數(shù)卡,并說(shuō)明自己選擇的理由。
4.幼兒操作活動(dòng): 點(diǎn)卡找朋友。
教師: 請(qǐng)小朋友們?nèi)〕瞿愕狞c(diǎn)卡,數(shù)數(shù)每張上有幾個(gè)點(diǎn),然后按順序把它們排排隊(duì),再把它們的數(shù)字朋友放在它們下面。
幼兒操作,教師遙回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒不同的排序方法與典型問(wèn)題。
展示幼兒不同的排序方法與典型問(wèn)題,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好的方法,討論并總結(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題。
幼兒園春天的教案10
教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
知識(shí)目標(biāo)掌握標(biāo)志的一般常識(shí),豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)。
能力目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)內(nèi)容標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學(xué)內(nèi)容的`安排及時(shí)間分配
一、組織教學(xué):穩(wěn)定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。(1分鐘)
二、啟發(fā)導(dǎo)入:同學(xué)們,在當(dāng)今信息時(shí)代,由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展,標(biāo)志得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。誰(shuí)能告訴大家,你在什么樣的場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)什么樣的標(biāo)志?它給你什么樣的啟示?(學(xué)生答略)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。(2分鐘)
三、板書(shū)課題:三、校園的春天──設(shè)計(jì)標(biāo)志
。ㄒ唬┬蕾p教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)欣賞多媒體課件,本課知識(shí)結(jié)構(gòu):
1.標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem
2.標(biāo)志的意義、用途。(做游戲)
3.標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。
4.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象
5.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確b.構(gòu)思新穎c.表現(xiàn)生動(dòng)
。ㄈ┳鳂I(yè):自選主題,設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)方案。如:可為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)會(huì)、朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽或?yàn)楸景嗵厣闹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。(13分鐘)
四、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),聽(tīng)音樂(lè),教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點(diǎn):
1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新!拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。
2.選擇自己喜歡的生動(dòng)的表現(xiàn)方式。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)
五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng),用游戲的方式分小組評(píng)比,表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志
1.標(biāo)志的意義、起源、用途。
2.標(biāo)志的藝術(shù)特征。
3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:a 選題──明確b 構(gòu)思──新穎 c表現(xiàn)──生動(dòng)
效果預(yù)測(cè)
課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。
幼兒園春天的教案11
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
2. 感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,
在教室里布置四幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1. 帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖
師:春天來(lái)了,春天來(lái)到了我們教室,跟著老師一起去找春天吧,把你找到的記在腦子里,等一會(huì)兒告訴老師好嗎?(看好回坐位)
師:春天美不美呀?你們想不想和他們做好朋友呢?那你找到誰(shuí)做好朋友呢?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、我們都找到了朋友,快點(diǎn)看看誰(shuí)也來(lái)找朋友了呢?(出示蝴蝶)它會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2. 欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?那春天的朋友是誰(shuí)。浚ú灰髠(gè)別回答)
3. 分段欣賞。
。1)、師:花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友?我們一起來(lái)看看。(播放課件第一段)
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
師:我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師邊表演變朗誦)
(2)、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。
4. 幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
三、仿編活動(dòng)
1、觀看表演(播放課件),師:看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友?
課件內(nèi)容:一只小燕子飛來(lái)了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的柳樹(shù),小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
(1)師:小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?
問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?哪個(gè)小朋友能來(lái)試試看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽(tīng),行嗎?
教師糾正復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。
。2)師:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)試試?
教師糾正復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
。3)啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?
。4)師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
(5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。
3、幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編
每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
5、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
放音樂(lè),幼兒自由出教室。
設(shè)計(jì)意圖:
雖說(shuō)今年的春天來(lái)得晚了些,前幾天終于看到了久違的陽(yáng)光,隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,在戶(hù)外散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了,油菜開(kāi)花了,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了,回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖,讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中,也是對(duì)春天的回味,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ);顒(dòng)以學(xué)習(xí)兒歌為主線,在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的`基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們大膽的想象、大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地表演。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開(kāi)始,以?xún)?yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中,使幼兒心中形成春天的美麗景色,為后面的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ),大大提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌,注意活動(dòng)的動(dòng)靜交替,但由于事先未豐富孩子的表演,因此表演動(dòng)作不到位。在創(chuàng)編活動(dòng)中,可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述,而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)頭飾。
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透,取得了很好的效果。
幼兒園春天的教案12
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
提供:頭飾,磁帶。
指導(dǎo):
1、引起興趣
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?
邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開(kāi)了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)了,在花園里飛舞著,一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,
一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。
提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?
3、美麗的'蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?
4、幼兒做花,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。
6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
教學(xué)反思:
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),執(zhí)教過(guò)后,及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對(duì)于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動(dòng),目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體",在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對(duì)應(yīng)"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對(duì)應(yīng)",所以剛開(kāi)始一直很糾結(jié),"一一對(duì)應(yīng)"與"量與量的對(duì)應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對(duì)話:
意見(jiàn)一:一般會(huì)混淆,因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過(guò)去,這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知'一一對(duì)應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對(duì)應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來(lái)感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言表述的經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)自主,調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動(dòng)中,"先自主探索后集體學(xué);這樣的環(huán)節(jié)還是沒(méi)太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,教學(xué)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái),雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚;顒(dòng)過(guò)后仔細(xì)思考,"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí),一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
幼兒園春天的教案13
活動(dòng)目的:
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會(huì)節(jié)奏說(shuō)與隨樂(lè)演奏樂(lè)器。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。
。2)磁性板一張,磁鐵若干。
(3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干
。4)碰鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
出示春天花園的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導(dǎo)幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠:春天 到來(lái)百花開(kāi),紅花藍(lán)花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對(duì)應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽(tīng)。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì),如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。
對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
反思:
在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,知道了迎春花是春天開(kāi)放的花朵,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開(kāi)花的季節(jié)等,語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,思維得到了較好的提高。
通過(guò)這次活動(dòng),我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個(gè)是4個(gè)花瓣,一個(gè)是6個(gè)花瓣,一個(gè)花大,一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波,使我覺(jué)得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的`學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開(kāi)黃花。朵朵張開(kāi)小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,動(dòng)作簡(jiǎn)單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動(dòng)增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處,首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠,不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,只會(huì)一下子“唰”的過(guò)去,有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問(wèn)題,還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問(wèn)題跟你想要的答案不一致時(shí),教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。
幼兒園春天的教案14
一、談話導(dǎo)入
輕輕地,輕輕地,春姑娘來(lái)到了咱們的身邊,讓咱們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!
。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子)
是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓咱們一起去找春天吧!
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.同學(xué)自由讀課文,用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2.以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。
3.出示文中部分句子,檢查學(xué)習(xí)情況。
、俅禾煜駛(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
②小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?
③她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……
4.再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?同學(xué)暢談收獲。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1.讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.同學(xué)互相提醒需要注意的地方:“凍”不要把豎鉤寫(xiě)成橫折鉤。
3.同學(xué)練習(xí),師巡視,鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué),獎(jiǎng)給小紅花。
四、課外鞏固
向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)知識(shí)
1.學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的.詞語(yǔ)。
2.把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽(tīng)。
二、朗讀課文、感悟積累
1.同學(xué)讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?全班交流,讀通課文。
2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽(tīng)。
3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累。
4.采用多種方式感悟課文:領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等。
三、自主積累、練習(xí)背誦
播放春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,同學(xué)背誦有關(guān)的段落。
幼兒園春天的教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。
2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫(huà)波浪,直線,初步感覺(jué)色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、基本大樹(shù)的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。
3、繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
4、一段抒情的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)流程:拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。
2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,提問(wèn)畫(huà)上都有什么。
2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的'家園。
3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
三、結(jié)束部分
小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講,都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà),老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
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